- •Республики казахстан
- •“Утверждаю”
- •Форма обучения: дневная
- •Астана - 2009
- •1. Пояснительная записка
- •III. Силлабус по курсу Древнерусская литература для специальности 021700 Филология:
- •Характеристика учебной дисциплины
- •III. Глоссарий
- •IV. Краткий конспект лекций введение основные теоретические положения курса
- •I.1. Хронологические границы древнерусской литературы
- •I.2. Художественная специфика древнерусской литературы
- •I.3. Система жанров древнерусской литературы
- •I.4. Периодизация древнерусской литературы
- •I.5. Диалектика развития стилей древнерусской литературы
- •I.6. Практические выводы из теоретических положений
- •Древнерусская летопись как памятник литературы
- •Жанровое своеобразие “сказания о борисе и глебе”
- •Житие феодосия печерского как древнейшее оригинальное русское преподобническое житие
- •Идейная направленность, жанровое своеобразие
- •Актуальные проблемы изучения
- •Памятника
- •Жанрово-стилистическое своеобразие
- •Жанровая специфика
- •Житие преп сергия радонежского. Новый этап в развитии русской агиографии. Канон и традиции
- •Жанр хожений в древнерусской литературе и пути его эволюции
- •Идейно-содержательное, жанровое и стилистическое своеобразие произведения
- •Переписка ивана грозного с андреем курбским как произведение русской публицистики XVI века
- •Жанровое своеобразие произведения: традиции и новаторство
- •Как образец бытовой биографической повести XVII века
- •Как завершающий этап в развитии русской повести XVII века
- •Последнее житие, первая автобиография
- •5. Методические рекомендации для семинарских и практических занятий график семинарских занятий, их содержание и объем в часах
- •Древняя русская литература Занятие № 1
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 2
- •3. Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 3
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 4
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 5
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 6
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 7
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 8
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 10
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 11
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 12
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •6. Методические рекомендации
- •6.1. График самостоятельной работы студентов
- •7. Самостоятельная работа студентов
- •7.1. Задания к контрольным работам Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •7.2. Список бязательной и дополнительной литературы
- •1. Учебники, хрестоматии, курсы лекций
- •2. Словари и справочники
- •3. Тексты
- •4. Исследования
- •5. Список художественных текстов для обязательного чтения
- •2. Список текстов для заучивания наизусть
- •3.Спецвопросы к экзамену
- •4. Вопросы к экзамену
- •Рекомендации по отдельным темам для студентов
- •1. Летописание на руси. «повесть временных лет»
- •2. “Поучение” владимира мономаха
- •3. Агиографическая литература х1-х11 вв.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант
- •4. «Слово о полку игореве»
- •5. “Моление” даниила заточника
- •6. Воинские повести XIII в. «повесть о разорении батыем рязани»
- •7. Агиографическая литература конца XIV — начала XV вв. Житие преп. Сергия радонежского
- •8. “Хожение” игумена даниила и “хожение за три моря” афанасия никитина
- •9. “Повесть о петре и февронии»
- •11. Послания андрея курбского и ивана грозного
- •12. “Повесть о савве грудцыне”
- •13. “Повесть о горе-злочастии”
- •14. “Повесть о фроле скобееве”
- •15. «Житие протопопа аввакума, им самим написанное»
Идейно-содержательное, жанровое и стилистическое своеобразие произведения
“Повесть о Петре и Февронии Муромских” - одно из самых поэтических и привлекательных, но, в то же время, одно из самых сложных для интерпретации произведений древнерусской литературы. Созданное известным богословом, писателем и публицистом Ермолаем-Еразмом в 40-е годы XVI века на основе муромских народных преданий, посвященных событиям местной истории XII - начала XIII веков, это произведение приобрело широчайшую популярность в среде древнерусских книжников и читателей. Оно, безусловно, сохранило литературный интерес и для современного читателя, постоянно привлекало к себе внимание исследователей-филологов. В последнее время в научной среде возникли совершенно новые подходы к трактовке “Повести”. Традиционно произведение изучалось прежде всего с точки зрения выявления его фольклорной основы, рассматривались нашедшие широкое отражение в нем сказочные мотивы. Привычным стал подход к трактовке “Повести” как уникального для древнерусской литературы произведения, посвященного раскрытию темы любви, по аналогии с известным западным средневековым романом о Тристане и Изольде. В свете таких трактовок понятным был акцент исследователей, сделанный на отходе автора “Повести” от жанровых агиографических канонов и на отказе от выражения христианских идей в целом. Закономерно, что в таком случае “Повесть” рассматривалась исключительно как произведение “областных литератур”, развивавшихся по пути демократизации и разрушения строгих жанровых норм и традиций. Недавно, однако, ряд исследователей (О.В. Гладкова, М.Б. Плюханова, Н.С. Демкова) обратились к рассмотрению “христианских аспектов” произведения, его скрытого символического подтекста, что позволило ввести “Повесть” в контекст христианской литературной традиции, агиографического жанра и богословско-публицистической деятельности Ермолая-Еразма. Акценты переместились с рассмотрения темы любви, как она нашла выражение в “Повести”, к трактовке в ней темы разума. Безусловно одно: “Повесть о Петре и Февронии” - уникальное произведение, автор которого творчески использовал и соединил для выражения собственного замысла разные традиции - фольклорные сюжеты и образность, новые веяния, возникшие в областных литературах, развивавшихся по пути демократизации, разрушения строгих жанровых канонов и трансформации жанровой системы (что проявилось, в частности, в зарождении в недрах агиографического жанра элементов нового жанра бытовой повести), идейные подходы, характерные для публицистики первой половины XVI века (антибоярская направленность “Повести”, поддержка идеи о необходимости сильной княжеской власти), а также традиции христианского богословия, символизма и каноны агиографического жанра.
Переписка ивана грозного с андреем курбским как произведение русской публицистики XVI века
Публицистика - непосредственный отклик на события современной для ее авторов общественной и религиозной жизни. XVI век в истории древнерусской литературы не случайно назвали одновременно периодом развития литературы эпохи Русского централизованного государства и веком расцвета публицистики. Дошедшая до нас в письмах полемика виднейшего идеолога боярства, образованного русского интеллигента, князя Андрея Курбского с русским царем и великим государем Иваном Васильевичем Грозным представляет собой, пожалуй, один из наиболее интересных в литературном отношении памятников русской публицистики раннего периода. Отразившая спор непримиримых оппонентов по многим важнейшим вопросам социальной, политической жизни эпохи, полемику по культурным, литературно-стилистическим проблемам, эта переписка важна для нас прежде всего тем, что в ней ярко проявилось авторское начало, с трудом пробивавшееся через каноничность и традиционность древнерусской литературы. Вслед за Владимиром Мономахом Иван Грозный отразил в своих письмах энергичную, борющуюся, самостоятельную, “мятущуюся” душу, свободную от формальных ограничений и стремления спрятаться за чужое мнение, за канонические рамки и признанные авторитеты. Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским - следующая, весьма значительная, ступень в развитии “авторского начала” в литературе Древней Руси.
“ПОВЕСТЬ О САВВЕ ГРУДЦЫНЕ”.