- •Республики казахстан
- •“Утверждаю”
- •Форма обучения: дневная
- •Астана - 2009
- •1. Пояснительная записка
- •III. Силлабус по курсу Древнерусская литература для специальности 021700 Филология:
- •Характеристика учебной дисциплины
- •III. Глоссарий
- •IV. Краткий конспект лекций введение основные теоретические положения курса
- •I.1. Хронологические границы древнерусской литературы
- •I.2. Художественная специфика древнерусской литературы
- •I.3. Система жанров древнерусской литературы
- •I.4. Периодизация древнерусской литературы
- •I.5. Диалектика развития стилей древнерусской литературы
- •I.6. Практические выводы из теоретических положений
- •Древнерусская летопись как памятник литературы
- •Жанровое своеобразие “сказания о борисе и глебе”
- •Житие феодосия печерского как древнейшее оригинальное русское преподобническое житие
- •Идейная направленность, жанровое своеобразие
- •Актуальные проблемы изучения
- •Памятника
- •Жанрово-стилистическое своеобразие
- •Жанровая специфика
- •Житие преп сергия радонежского. Новый этап в развитии русской агиографии. Канон и традиции
- •Жанр хожений в древнерусской литературе и пути его эволюции
- •Идейно-содержательное, жанровое и стилистическое своеобразие произведения
- •Переписка ивана грозного с андреем курбским как произведение русской публицистики XVI века
- •Жанровое своеобразие произведения: традиции и новаторство
- •Как образец бытовой биографической повести XVII века
- •Как завершающий этап в развитии русской повести XVII века
- •Последнее житие, первая автобиография
- •5. Методические рекомендации для семинарских и практических занятий график семинарских занятий, их содержание и объем в часах
- •Древняя русская литература Занятие № 1
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 2
- •3. Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 3
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 4
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 5
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 6
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 7
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 8
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 10
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 11
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 12
- •Подготовиться к беседе по следующим вопросам:
- •Дополнительная литература:
- •6. Методические рекомендации
- •6.1. График самостоятельной работы студентов
- •7. Самостоятельная работа студентов
- •7.1. Задания к контрольным работам Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •7.2. Список бязательной и дополнительной литературы
- •1. Учебники, хрестоматии, курсы лекций
- •2. Словари и справочники
- •3. Тексты
- •4. Исследования
- •5. Список художественных текстов для обязательного чтения
- •2. Список текстов для заучивания наизусть
- •3.Спецвопросы к экзамену
- •4. Вопросы к экзамену
- •Рекомендации по отдельным темам для студентов
- •1. Летописание на руси. «повесть временных лет»
- •2. “Поучение” владимира мономаха
- •3. Агиографическая литература х1-х11 вв.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант
- •4. «Слово о полку игореве»
- •5. “Моление” даниила заточника
- •6. Воинские повести XIII в. «повесть о разорении батыем рязани»
- •7. Агиографическая литература конца XIV — начала XV вв. Житие преп. Сергия радонежского
- •8. “Хожение” игумена даниила и “хожение за три моря” афанасия никитина
- •9. “Повесть о петре и февронии»
- •11. Послания андрея курбского и ивана грозного
- •12. “Повесть о савве грудцыне”
- •13. “Повесть о горе-злочастии”
- •14. “Повесть о фроле скобееве”
- •15. «Житие протопопа аввакума, им самим написанное»
Идейная направленность, жанровое своеобразие
“Поучение”, написанное выдающимся государственным и политическим деятелем Киевской Руси, энергичным, предприимчивым, гуманным, широко образованным и начитанным человеком, известным своими воинскими доблестями, походами и победами князем, дошедшее до нас в составе “Повести временных лет” по Лаврентьевскому списку под 1096 годом, не случайно было названо Д.С. Лихачевым “маленьким чудом” древнерусской литературы. Сохранившееся в единственном списке, оно представляет собой по сути своеобразное собрание сочинений, включающее собственно Поучение, автобиографию и письмо к князю Олегу Святославичу по поводу убийства в междоусобной борьбе сына Мономаха Изяслава Владимировича. Произведения русского князя отличаются поразительной цельностью его этической позиции, которую он распространяет и на политику, сдержанностью и одновременно откровенностью, “совестливостью” и исповедальностью тона, искренностью и бескомпромиссностью. Являясь одним из немногих сохранившихся “авторских” произведений древнерусской литературы, “Поучение” донесло до нас отражение духовного мира человека далекой эпохи, позволившего себе осознать ценность собственного жизненного опыта для детей, последователей и потомков. Интересен памятник и в жанровом отношении: относясь по идейной направленности и пафосу к произведениям политического красноречия, он был написан с явной ориентацией на традиции церковного поучения морально-нравственного характера.
Актуальные проблемы изучения
“СЛОВА О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ”. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРИРОДА
Памятника
Ни один памятник древнерусской литературы не вызвал столь интенсивной научной полемики, как “Слово о полку Игореве”. Полемика, касающаяся проблем подлинности “Слова”, времени его создания, авторства, жанра, прочтения “темных мест”, а также споры по большому числу конкретных вопросов, возникшие сразу после открытия произведения в начале XIX века, не прекращаются по сей день. Об этом свидетельствуют многочисленные статьи и монографии, посвященные памятнику, выходящие у нас в стране и за рубежом, новые переводы и толкования “Слова” [cм.: “Слово о полку Игореве”: Библиография изданий, переводов и исследований /Сост. В.П. Адрианова-Перетц. - М.; Л., 1940; “Слово о полку Игореве”: Библиография изданий переводов и исследований 1938-1954 г.г /Cост. Л.А. Дмитриев. - М.; Л., 1955; Энциклопедия “Слова о полку Игореве”. Т.I-V. - СПб.: Издательство Дмитрий Буланин, 1995]. Разбираться во всех этих проблемах, уметь ориентироваться в обширной научной литературе по “Слову” - дело чести любого филолога-русиста. Это важно также и потому, что “Слово о полку Игореве” подробно изучается в школе.
“Слово о полку Игореве” - одно из немногих произведений древнерусской литературы, которое может представлять художественный, в полном смысле этого слова, интерес для самого широкого круга современных читателей; его роль в русской культуре далеко не ограничивается значением историко-литературного памятника, привлекательного лишь для небольшого круга имеющих специальную подготовку филологов-древников. Парадоксально, но “Слово” не было оценено его современниками: в начале XIX века оно было известно лишь по единственному позднему списку XVI века. В то же время, если учитывать специфические черты древнерусской литературы, то факт “недооцененности” памятника его современниками становится понятным. Автор “Слова” вышел за строгие рамки церковных и литературных канонов, в этом он далеко опередил свое время. Осознав собственную индивидуальность, нашедшую яркое выражение в созданном им тексте, автор “Слова” приблизился в этом отношении к нам, своим далеким потомкам, которым его художественные устремления вполне понятны. Современники же “Слова”, привыкшие к строгому соблюдению литературных канонов и правил, очевидно, воспринимали это произведение как отклонение от общепринятых образцов, потому вряд ли могли ставить его на высокую ступень ценностной иерархии.