Часть вторая Принципы и способы создания аналитических выступлений

Ознакомившись с современными теоретическими положениями медийного образования и журналистской критики, студенты должны научиться самостоятельному анализу не только газетных публикаций, но и телевизионных передач. В этом ему может помочь достаточное количество источников (в первую очередь федеральных газет), в которых еженедельно помещаются специальные рубрики с критикой ТВ-программ. Два-три занятия спецкурса будут целиком посвящены анализу творческого своеобразия телевизионных критиков и жанровой палитре их выступлений. Задача студента – не только быть «в теме», читать материалы и активно принимать участие в их обсуждении, но и выбрать для себя те несколько жанров, в которых до экзамена он сможет сделать разбор любой телепередачи.

Оптимально, если за семестр учащийся попробует себя в трех, максимум четырех жанрах, то есть за каждый учебный месяц можно подготовить по одному выступлению. Подготовка каждой такой внеаудиторной работы требует собранности, конкретных мыслей, возможно, предложений, четкой постановки проблемы, а также оперативности. Желательно проанализировать передачу, вышедшую в эфир в период после предыдущего занятия по медийной критике, то есть на текущей неделе. Студентам придется воспользоваться выступлениями известных телекритиков: в них можно «подсмотреть» структуру анализа. Возможно, кто-то будет подражать стилю и манере подаче информации одного из популярных «внимательных телезрителей». Пусть, ведь в данных учебных творческих работах главное – оригинальность мышления и впечатлений после просмотра, при этом мы понимаем, что оригинальный стиль изложения формируется в результате систематического труда. Можно ли выработать собственный творческий почерк, написав всего 2-3 аналитических выступления?

Какие программы следует выбирать для разбора?

Мы считаем, что можно и нужно письменно поразмышлять над своеобразием любой телевизионной передачи или цикла, потому что каждая из них привносит что-то новое в деятельность современного «голубого экрана». Пожалуй, с осторожностью стоит относиться к многочисленным эстрадным концертам. На первый взгляд, с ними все ясно: выполняя функцию развлечения аудитории, они отвлекают телезрителей от многочисленных социальных проблем, способствуя созданию хорошего настроения. С точки зрения менеджмента данный жанр при умелом встраивании в сетку вещания и участии в проекте популярных артистов может дать высокие рейтинги и, следовательно, коммерческую прибыль. Но ведь мастерство критика в том и заключается, что он способен увидеть что-то особенное, свое, положительное и отрицательное даже в самых банальных и скучных медийных форматах. Однако этого мало: необходимо этот «свежий взгляд» так подать читателю, чтобы ему стало интересно, надо увлечь аудиторию своими рассуждениями на актуальные проблемы и тенденции современного ТВ, в русле как минимум одной из которых и проанализировать конкретную передачу.

Как и при исследовании печатной прессы, предмет анализа электронных масс-медиа может быть различным. Специфика информационных выпусков федерального и регионального телевидения; сообщения из столицы и провинции на центральном телеканале; дальнейшее усиление тенденции развлечения аудитории; низкий процент эфирного времени, выделяемого для детских передач; авторские программы федерального и регионального ТВ – перечень неисчерпаем. В настоящее время телевидение, пожалуй, – самый динамично развивающийся вид СМИ. Вместе с новыми форматами и передачами изменяются и функции «голубого экрана». Например, если прочесть газетные интервью руководителей подавляющего большинства отечественных федеральных телеканалов¹, станет ясно, что для них современное телевидение – только бизнес. Поэтому все силы и средства направлены на достижение высоких рейтинговых показателей. Кроме того, при доминировании развлечений сильна также функция информирования, а вот о просвещении говорят уже не работники, а только критики ТВ… Какие новости получает зритель, применяются ли при этом приемы манипулирования общественным вниманием и мнением – проблемы, также достойные пристального взгляда телекритики и студентов отделений и факультетов журналистики.

Существует много определений понятия критика. Например, А.А.Синявина считает, что критика «призвана дать оценку и толкования художественному произведению и отображаемым в нем тенденциям, явлениям и процессам. … В целом, современная критика стремится рассмотреть произведение в совокупности всех его компонентов, чтобы дать наиболее полную трактовку и ориентир для постижения художественного смысла работы»¹.

Итак, перейдем к практическим рекомендациям по подготовке студенческих творческих работ, анализирующих современное состояние федерального, республиканского или местного телевидения. Критика ТВ в газетах Татарстана пока еще слабо развита, поэтому мы будем ориентироваться также и на публикации федеральных печатных СМИ. Телевизионная критика в нашей стране – пока самая относительно многочисленная группа выступлений в печати о масс-медиа. В данной работе мы уделяем большое внимание массовой медийной критике, то есть анализу СМИ, опубликованному в общественно-политических газетах и журналах. Центральное место среди жанров критики занимает рецензия. Как показывают наши исследования², современная телевизионная критика, как система, вбирает в себя следующие жанры:

- рецензия;

- обозрение;

- творческий портрет;

- статья;

- зарисовка;

- реплика.

В настоящей работе мы рассматриваем журналистские выступления о телевидении с точки зрения содержащихся в них авторских оценок: позитивной, нейтральной и негативной. Вот критерии определения каждой из них.

Авторская оценка считается позитивной, когда в тексте анализируемой работы присутствует указание на актуальность отражаемого в публикации журналистского взгляда на конкретное событие в телевизионной среде. Например, подготовка к эфиру первого отечественного телесериала, первый выход в эфир телекомпании НТВ, работа над улучшением структуры сетки вещания каждого из телеканалов и т.д. Кроме того, в данных материалах авторами не ставятся под сомнение те телевизионные начинания, суть которых освещается. Свои эмоции журналисты выражают через следующие лексические единицы: «интересный», «актуальный», «запоминающийся нам», «долгожданный», «наконец-то», «впечатляющий», «необходимый» и т.п. Таким образом, в данных работах в той или иной степени присутствует авторское побуждение аудитории к принятию конкретного описываемого в публикации телевизионного начинания.

Нейтральная оценка. Оценка считается таковой, если в материалах наблюдается:

1. Присутствие авторского повествовательного изложения фактов, отсутствие какой-либо экспрессии, а также журналистских комментариев по освещаемой в публикации проблеме (ситуации).

2. Присутствие как позитивной, так и негативной точки зрения на предмет журналистского выступления.

Негативной оценкой мы считаем следующее:

1. Автор материала, излагая факты и позволяя себе комментировать их, ставит под сомнение то или иное действие телевизионных работников.

2. Как правило, в комплексе изучаемых материалов негативная журналистская оценка присутствует тогда, когда речь идет о связи телевидения как социального института, вида СМИ и средства информирования общества с политикой. Авторы публикаций, разбирая освещаемые в публикациях ситуации, рассматривают политиков и (или) их действия в отношении ТВ как заведомо направленные на извлечение собственной выгоды. Тем самым следует упрек власть предержащим в стремлениях увеличения контроля над телевидением.

3. В публикациях присутствуют экспрессивно окрашенные речевые единицы и (или) словосочетания с негативной окраской.

4. Автором публикаций не только констатируются выявленные недостатки, но и предпринимаются попытки дать объяснение случившемуся и понять его причины.

5. Анализируемые в публикациях факты деятельности ТВ рассматриваются не в отдельности, а в совокупности и связи со временем, а также с тем или иным контекстом (политическим, социально-экономическим, социальным), творческой обстановкой в редакции конкретной телекомпании. Журналисты стараются понять стратегическую и тактическую цели объекта своего исследования, а также дать своего рода экспертизу на предмет соответствия данного ТВ-произведения определенным телевизионным творческим традициям.

6. Выявляя творческие недостатки конкретной телепрограммы, автор, помимо этого, предлагает собственное решение проблемы.

Автор работы, указывая на недостатки анализируемого им конкретного действия ТВ, лишь констатирует их, выражает свои зрительские эмоции. При этом журналист не пытается выявить и понять причины произошедшего.

Перед анализом специфики данных жанров хотелось бы обратить внимание читателей на проблему, касающуюся предназначения медийной, и в частности телевизионной, критики. Студентам следует помнить, что в современных условиях существования редакций СМИ – времени очень непростом по многим причинам и крайне противоречивом – критической мысли уделяется крайне мало места на газетно-журнальных полосах, а также в эфире радио и телевидения. Особенно это касается медийной критики. Человек, взявший на себя смелость публично указывать на недостатки журналистам, обязан смириться с постоянными, часто бездоказательными, обвинениями в клевете и уличениями во лжи с их стороны, а также с упреками в продажности тем людям, кому может быть выгодна дискредитация конкретного СМИ. Если такое случится со слушателями спецкурса, то им ни в коем случае не стоит обижаться на коллег, а внимательно ознакомиться с аргументами. Не надо вступать в спор по мелочам. Вдруг оппоненты хотят намеренно спровоцировать скандал и на его примере сделать собственную акцию по привлечению дополнительной аудитории? В истории СМИ Татарстана такие случаи были¹. К сожалению, в нашей стране мало кто изучает аргументы противоборствующих сторон, ведь гораздо удобнее все сваливать на происки конкурентов, которые якобы финансируют критику. Совет: желательно морально подготовиться ко всякого рода обвинениям в свой адрес.

По нашему мнению, медийная критика должна в первую очередь заниматься просвещением обычных людей в проблемах современного функционирования редакций СМИ. Этот вид критики отличается от литературной, музыкальной или кинематографической, которые в том числе влияют и на спрос на книги, записи или художественные фильмы. Телевизионная критика оценивает главным образом уже вышедшие в эфир передачи и никак в таком случае не может формировать к ней дальнейший интерес. Однако сейчас предметом исследований печатной телеаналитики все чаще становятся циклы документальных фильмов, продолжительные развлекательные проекты или сериалы. Журналистская критика подмечает тенденции современного экрана, объясняет аудитории, какие передачи стоит посмотреть, а от чего можно отказаться.

Чтобы предметно вести разговор о телевизионной критике как области современной журналистики, необходимо определить, какое место в журналистике она занимает? Медийного критика можно сравнить со спортивным судьей. Наша позиция в данном случае заключается в том, что телевизионная критика – это своего рода компас, помогающий аудитории ориентироваться в громадном потоке информации, получаемой посредством телевидения. Любая критика, выносящая на суд общественности анализ качества только тех медийных продуктов, которые своим появлением вызвали определенный общественный резонанс, избирательна.

Теперь рассмотрим подробнее специфику указанных жанров. Кроме жанров критики, считаем необходимым поговорить и о таком журналистском жанре, как аналитическая корреспонденция, поскольку она также присутствует в потоке публикаций, в которых есть обсуждение телевизионных передач или их рейтингов. В процессе обучения медийной критике студенты могут попробовать себя в написании рецензии, обозрения, творческого портрета, статьи, зарисовки, реплики и аналитической корреспонденции.