2. Методические рекомендации по проведению практических занятий

План семинарского занятия:

1. Понятие правосознания, Его признаки, структура, функции

2. Виды правосознания. Правовой нигилизм

3. Понятие правовой культуры, ее структура и виды

4. Правовое воспитание и правовое обучение

5. Деформация правосознания

Термины для запоминания:

1. правосознание

2. правовая идеология

3. правовая психология

4. правовой нигилизм

5. правовой идеализм

6. деформация правосознания

7. правовое воспитание

8. правовая культура

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Какие факторы влияют на формирование правосознания общества и личности?

2. Может ли правовая идеология развиваться вне свя­зи с правовой наукой? Приведите примеры.

3. Чем правовое воспитание отличается от правового обучения?

4. Согласны ли вы с мнением французского юриста Ж.Карбонье: «Если человек обладает развитым правосознани­ем, так ли уж нужна ему информация о законе? При таком пра­восознании гражданин сумеет понять, что является законным»?

5. В какие исторические эпохи государство законодатель­но закрепляет регулирующую роль правосознания?

6. Как правовая культура общества связана с правосозна­нием?

7. А. И. Герцен писал: «Правовая необеспеченность, ис­кони тяготевшая над русским народом, была для него своего рода школою. Вопиющая несправедливость одной половины его законов научила его ненавидеть и другую; он подчиняется им как силе. Полное неравенство перед судом убило в нем всякое уважение к законности. Русский, какого бы он звания ни был, обходит или нарушает закон всюду, где это можно сде­лать безнаказанно; и совершенно так же поступает правитель­ство». Какую особенность российского менталитета подметил Герцен?

8. Каковы, по вашему мнению, причины распростране­ния правового нигилизма в сознании российского общества в 1990-х годах?

9. Известный юрист профессор В. А. Туманов выделяет пассивную и активную формы правового нигилизма. Приведите примеры каждой из этих форм.

10. Современные ученые-юристы различают три разновид­ности нигилизма:

а) легистский, когда господствует негативное отношение к действующему законодательству и распространены навыки незаконного (как вне-, так и противозаконного) поведения;

б) социологический, когда люди полагают реально действу­ющий правопорядок (который далеко не всегда совпадает с предписаниями законов) неправильным и несправедливым;

в) собственно правовой, когда свобода и формальное равен­ство участников социального взаимодействия не воспринима­ются массовым сознанием как базовые ценности и основопо­лагающие принципы законодательного регулирования, отсут­ствуют навыки и желание строить отношения на их основе. Какие из этих разновидностей правового нигилизма суще­ствуют в современном российском обществе? Свой ответ под­твердите примерами их жизни.

11. Перечислите основные методы борьбы с правовым ни­гилизмом. Какой из них, по вашему мнению, является наибо­лее эффективным? Почему?

3. Методические материалы для текущего и промежуточного контроля

Тест:

1. Вид правового сознания, складывающийся стихийно, под влиянием конкретных жизненных условий людей, их личного опыта и правового образования, называется:

1. эмпирическим,

2. профессиональным,

3. научным,

4. групповым.

2. Назовите элемент правосознания.

1. правовая идеология,

2. диспозиция,

3. санкция,

4. правовая культура.

3. Назовите уровень правосознания:

1. уникальное,

2. профессиональное,

3. правовая идеология,

4. правовая психология

4. Укажите, носителями какого вида правосознания являются работники правоохранительных органов.

1. обыденного,

2. профессионального,

3. научного,

4. доктринального.

5. Негативно-отрицательным отношением к праву, законности, правопорядку характеризуется:

1. правовой инфантилизм,

2. правовой нигилизм,

3. аморальность,

4. перерождение правосознания

6. Функция правосознания, которой соответствует определение сумма юридических знаний, выражающихся в понятии «правовая подготовка»

1. познавательная

2. оценочная

3. регулятивная

7. Функция правосознания, которая характеризует определенное эмоциональное отношение личности к разным сторонам и явлениям правовой жизни

1. познавательная

2. оценочная

3. регулятивная

8. Целенаправленная деятельность по передаче правовой культуры и правового опыта от одного поколения к другому:

1. правовая социализация

2. правовое обучение

3. правовое воспитание

9. Тип правосознания, в зависимости от уровня, характерный для основной массы граждан

1. научное

2. профессиональное

3. обыденное

4. индивидуальное

5. массовое

6. общественное

10. Тип правосознания по его субъектам, характерный для нации, народности, населения страны в определенную эпоху

1. научное

2. профессиональное

3. обыденное

4. индивидуальное

5. массовое

6. общественное

11. Преувеличение роли права и законодательства в жизни общества

1. правовой идеализм

2. правовой нигилизм

3. правовой вакуум

12. Водитель, зная правила дорожного движения, тем не менее нарушает скоростной режим, надеясь успеть на важное для него мероприятие. Является ли он культурным (правовой аспект)?

1. Да

2. Нет

13. Укажите элементы правовой культуры личности:

1. правовая психология

2. юридически значимое поведение

3. уровень правосознания

4. уровень правовой активности

5. уровень развития права

6. культура правоохранительной деятельности

7. все вышеперечисленное

8. ни один вариант ответа не подходит

14. Правовая культура подразделяется на виды:

а) начальная

б) групповая

в) индивидуальная

г) общественная

д) безнравственная

е) открытая

15. Правовая культура личности НЕ включает в себя:

а) способность не проявлять особой активности в реализации своих прав

б) умение «обходить» закон

в) умение и навыки пользоваться правом

г) правовую образованность человека

д) уважение права в силу личного убеждения