- •Міністерство фінансів України
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни “іноземна мова” тематичний план навчальної дисципліни “Іноземна мова”1
- •Зміст навчальної дисципліни "Іноземна мова"
- •Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
- •Тема 18. Участь у виконанні командного проектного завдання №1.
- •Тема 19. Участь у виконанні командного проектного завдання №2.
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Модуль 2. Соціолінгвістичні та прагматичні компетенції
- •Методичні рекомендації до організації інформативного читання фахових текстів
- •Методичні рекомендації до написання анотації
- •Forecasting supply of employees
- •Особливості наукового мовлення
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •3. Методичні рекомендації до практичНих Занять
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №7
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №18
- •Семестр 2
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №17
- •Додатки до практичних занять Семестр 2 Практичне заняття №12
- •The Benefits of Skill-Based Training
- •It provides an opportunity for prospective employees to grow
- •Практичне заняття №13
- •Staff promotion and transfer: 5 specialist interviewing techniques
- •It enables you to assess how well the the staff member will perform in the new role
- •Практичне заняття №14
- •Job Hunting
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Орієнтовний перелік тем проектів
- •Методичні рекомендації до редагування доповіді
- •Методичні рекомендації до усної презентації доповіді
- •5. Підсумковий контроль
- •Структура іспиту з навчальної дисципліни “Іноземна мова”
- •Перелік тем для монологічного повідомлення
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Кучина Наталія Михайлівна Англійська мова
Домашнє завдання:
Вправа 31(с. 120). Література: [2].
Текст 8 – усний переклад, завдання 2, 3 (с. 29 - 30). Література: [1]
Написати анотацію тексту 8 (перевіряється викладачем у позааудиторний час).
Підготуватися до лексичного тестування за матеріалами Unit 4. Література: [1]
Завдання до Vocabulary 1 (с.30). Література: [1]
ПРАКТИЧНЕ Заняття №9
Тема 8. Умовний спосіб.
Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.
Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: набір і відбір працівників.
Мета заняття: навчитися вживати умовний спосіб для вираження побоювання відносно можливості уявної ситуації; зрозуміти усне діалогічне мовлення та письмове оголошення щодо характеристик працівника, потрібного компанії; перевірити рівень засвоєння лексичного матеріалу Unit 4.
Обладнання:навчальний посібник [1], навчальний посібник [2], збірник завдань з лексичного тестування [4], магнітофон з аудіокасетою.
План заняття:
Удосконалення навичок уживання умовного способу.
Робота над текстом 8.
Робота над новими лексичними одиницями.
Прослуховування діалогу.
Читання оголошення.
Виконання завдань з лексичного тестування.
Методичні рекомендації до практичного заняття
1.1. Перевірте виконану вдома вправу 31(с. 120). Література: [2].
1.2. Щоб навчитися виражати побоювання відносно можливості уявної ситуації, виконайте вправу 32, вивчіть уважно інструкцію 8, після чого виконайте вправи 33, 34 (с. 120 - 122).
2.1. По черзі перекладіть текст 8 (с.28-29) рідною мовою. Література: [1]
2.2. Працюючи в парах, дайте по черзі відповіді на запитання до тексту 8 (завдання 3 на с. 29-30).
3.1. Працюючи в парах, перевірте завдання до Vocabulary 1 (с. 30). Література: [1]
3.2. Прослухайте ці слова та словосполучення, повторюючи їх за диктором і намагаючись запам’ятати вимову та значення.
4. Прослухайте діалогічний текст Т2. Під час прослуховування записуйте, які характеристики менеджера з програмного забезпечення співрозмовники вважають як необхідні, а які – як бажані (завдання 1 з підрозділу Listening на с. 30). Література: [1]
5. Прочитайте оголошення на с.31. Які характеристики менеджера з програмного забезпечення знайшли в ньому відображення? Література: [1]
6. Виконайте лексичні завдання тесту №4. Література: [4]
Домашнє завдання:
Вправа 35 (с. 122). Література: [2]
Завдання 1, 2 до Vocabulary 1 (с. 32-33). Література: [1]
Текст 5 “Types of groups” та завдання до нього для самостійного опрацювання (с. 96 - 101) . Література: [1]
ПРАКТИЧНЕ Заняття №10
Тема 8. Умовний спосіб.
Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.
Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: набір і відбір працівників.
Мета заняття: навчитися вживати умовний спосіб для вираження того, що за часом певна ситуація вже мала б мати місце; засвоїти лексичні одиниці, необхідні для обговорення такого засобу відбору працівників, як заява-анкета претендента; одержати під час читання тексту потрібну інформацію і вміти коротко висловитися про заяву-анкету претендента на роботу; вміти застосувати набуті знання, вміння і навички щодо засобів відбору персоналу в рольовій грі.
Обладнання:навчальний посібник [1], навчальний посібник [2] словник-мінімум [3], магнітофон з аудіокасетою.