- •2.Психологічні особливості раннього дошкільного віку.
- •3.Особистість як соціально-психологічна категорія.
- •4.Поняття особистісної проблеми суб’єкта та її генеза.
- •5.Гра та її роль у психічному розвитку дитини.
- •6.Феномен Едіпового комплексу.
- •7.Комунікація, спілкування та їх засоби.
- •15. Кризові періоди дитинства.
- •16. Активне соціально-психологічне навчання як форма психокорекційної роботи.
- •17. Основні напрямки сучасної психології.
- •18. Специфіка використання психомалюнків у роботі групи аспн.
- •19. Сутність особистості у психологічній теорії к. Хорні.
- •20.Групова динаміка як фактор психокорекції.
- •22. Види психодіагностичних методик
- •24. Поняття психокорекції. Характерні особливості психокорекційного процесу в групі аспн
- •25. Увага та методи розвитку уважності
- •27. Психологічна характеристика діяльності.
- •31. Структура процесу індивідуального консультування.
- •34. Психічний розвиток у молодшому шкільному віці
- •36. Психологічні особливості періоду юнацького віку
- •38. Акцентуації характеру
- •39. Предмет та завдання психології
- •40. Особливості процесуальної діагностики в групі аспн
- •41. Здібності як психологічна категорія
- •42. Закономірності психічного розвитку дітей в процесі навчання і виховання
- •44. Психологічні особливості періоду зрілості
- •50. Комп’ютер як предмет і засіб навчання.
- •52.Запропонувати перелік тренінгових вправ для семінару: «Соціальна дезадаптованість дитини», обгрунтувати їх вибір.
- •53.Запропонувати комплекс методів, які можуть використовуватися у груповій психокорекційній роботі з клієнтами міських центрів зайнятості населення. Обгрунтуйте доцільність кожного з методів.
- •55. Запропонувати та обґрунтувати методи і конкретні методики психологічного дослідження, які можуть бути використані студентами-психологами під час фахової практики.
- •56. Розкрити та обґрунтувати методи вивчення професійних здібностей та інтересів.
- •62. Розробити приблизний перелік питань для інтерв’ювання претендентів на нову посаду у фірму
- •63. Запропонувати стандартизовані психодіагностичні методики для виявлення підлітків, схильних до делінквентної поведінки
- •64. Розробити короткий план-конспект профорієнтаційного заняття з клієнтами центру зайнятості населення.
- •65. Запропонувати діагностичні методики визначення психологічної готовності дітей до навчання в школі.
- •66. Розробити психологічні рекомендації для покращення соціально-психологічного клімату в колективі.
- •67. Підібрати тренінгові вправи для розвитку активності та рішучості особистості
- •70. Правила ділового спілкування
- •71. Програма соціально-психологічного дослідження колективу
- •1. Діагностичний етап
- •72. Види роботи з учнями та вчителями для оптимізації педагогічної взаємодії.
- •74. Підібрати ряд тренінгових вправ для розвитку навичок запобігання та розв'язання конфлікту.
- •8.Упражнение «Конфликт или взаимодействие?»
- •9.Игра «Конфликт в транспорте»
- •10. Игра «Поведение в конфликте»
- •11. Игра «я в конфликтной ситуации»
62. Розробити приблизний перелік питань для інтерв’ювання претендентів на нову посаду у фірму
Співбесіда – це спеціально організована розмова представника організації (інтерв’юєра) з кандидатом, що має на меті виявити рівень відповідності кандидата вимогам до посади (або моделі компетенцій) і загально-організаційним вимогам.
В наш час техніка проведення співбесід суттєво удосконалилася, хоча їх сутність принципово не змінилася – основу співбесіди складають питання інтерв’юєра. Успішність співбесіди визначається тим, наскільки ці питання допоможуть «розкрити» кандидата, виявити його сильні і слабкі сторони.
Приклади питань, що засновані на минулій поведінці: - Розкажіть, як ви працювали над останнім фінансовим проектом. - Розкажіть про випадки, коли вам доводилося працювати з особливо складними клієнтами. - Що ви робили, коли Ваша думка не співпадала з думкою Вашого керівника у принципових питаннях? - Що Ви робили, коли розуміли, що не встигнете вчасно закінчити важливий проект?
Приклади ситуаційних питань: - Уявіть, що вам потрібно просувати на ринку новий продукт нашої компанії. Який би маркетинговий план Ви запропонували? - Якщо Ви маєте обмаль часу, щоб закінчити важливий проект, а Вам дають інше термінове завдання, як Ви поступите? - Якщо Ви розумієте, що клієнт просить від Вас більшого, ніж передбачається внутрішніми інструкціями організації, що Ви будете робити?
Приклади проективних питань: - Скажіть, якою на Вашу думку має бути гарна команда? - Що є найкращим мотиватором для людей? - Що більш за все ображає людей в поведінці керівника? (Інтелектуальні характеристики) • чи ставите перед собою які-небудь цілі? • які ваші пропозиції щодо ново ведення у професійну діяльність? • як ви гадаєте, які здібності у вас найкраще розвинені? • що для вас важливіше - ціль та засоби? • чи маєте ви почуття гумору? • чи полюбляєте ви одинокість? • що для вас важливіше - емоційна стабільність чи постійна зміна відчуттів? • як ви відноситесь до службових, сімейних, етичних та інших обов'язків? • чи контролюєте себе в напружених ситуаціях? • чи дотримуєтесь ви усталених суспільних норм? • чи любите ви нові знайомства? • чому ви залишили старе місце роботи? • чи можете ви керувати колективом? • чи вважаєте ви себе лідером?
63. Запропонувати стандартизовані психодіагностичні методики для виявлення підлітків, схильних до делінквентної поведінки
Тестовые методики: Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека), Личностный опросник EPI (методика Г. Айзенка), Диагностика агрессивных состояний (Опросник Басса-Дарки), Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте», Диагностика отношений подростка с классом, Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) (женский вариант), Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) (мужской вариант). Проективные методики: Методика Куна «Кто Я? », Методика Куна «Кто Я? », Методика «Автопортрет», Методика «Несуществующее животное», Методика «Человек под дождем», Методика «Рисуночный тест Э. Вартегга», Методика цветовых метафор, Методика «Ценностные ориентации Рокича».
МЕТОДИКИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК РАЗВИТИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) Карта наблюдений (Д. Стотт) Опросники Т. М. Ахенбаха Опросники Т. М. Ахенбаха для учителей Диагностика социально-психологической запущенности детей «Шкала принятия других» (В. Фейя) «Шкала доброжелательности» (Д. Кэмпбелл) «Шкала доверия» (М. Розенберг) «Шкала враждебности» (В. Кук – Д. Медлей) «Шкала манипулятивного отношения» (Т. Бант) Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (М. Цукерман) Методика для оценки наличия и выраженности иррациональных установок (А. Эллис) Тест Эллиса Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (РТС)