- •Предмет психології як науки.
- •3. Класифікація психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Їх ознаки та характеристики.
- •5. Основні вимоги до методів психологічних досліджень. Їх класифікація, властивості і межі використання.
- •6. Метод спостереження: визначення, правила організації спостережень, проблема об’єктивності.
- •7. Бесіда, анкета, інтерв’ю, як способи отримання психологічної інформації. Умови використання
- •8. Метод тестів: поняття, види, вимоги до тестів, оцінка об’єктивності.
- •9. Експеримент як основний метод психології. Види психологічних експериментів. Вимоги до їх проведення.
- •10. Біхевіоризм як наука про поведінку. Значення біхевіоризму для розвитку сучасної психології (Уотсон).
- •11. Формування психоаналітичних підходів до дослідження особистості.
- •12. Гуманістичний напрямок дослідження особистості
- •13. Характеристика галузей сучасної психології
- •14. Поняття про психіку. Психіка як властивість високоорганізованої живої матерії.
- •15. Основні функції психіки. Механізми психіки
- •16. Розвиток психіки тварин: залежність рівня розвитку психіки від рівня організації нервової системи.
- •17. Свідомість як вищий рівень психічного відображення і вищий рівень саморегуляції. “я-концепція”.
- •18. Роль праці у формуванні і розвитку свідомості людини
- •19. Загальна психологічна характеристика діяльності: поняття діяльності, її спонукальні причини. Ціль діяльності. Воля й увага в діяльності.
- •20. Специфіка людської діяльності і її атрибути. Види людської діяльності. Діяльність і розвиток людини.
- •21. Структура діяльності. Дія як центральний компонент діяльності. Основні характеристики дії. Поняття про операції
- •22. Загальна характеристика проблеми неусвідомлюваних психічних процесів. Класифікація неусвідомлюваних процесів
- •23. Неусвідомлювані збудники свідомих дій. Теорія несвідомого. Механізми витиснення й опору. Значення теорії з.Фрейда для лікування невротичних симптомів.
- •24. Надсвідомі процеси. Співвідношення свідомих і надсвідомих процесів
- •25. Відчуття як чуттєве відображення окремих властивостей предметів. Фізіологічні механізми відчуття
- •26. Види відчуттів. Загальне уявлення про класифікації відчуттів.
- •27. Основні властивості і характеристики відчуттів. Поняття чутливості.
- •28. Пороги відчуттів. Основний психофізичний закон
- •29. Сенсорна адаптація і взаємодія відчуттів
- •30. Поняття про сприйняття. Фізіологічні механізми сприйняття. Взаємозв'язок відчуття і сприйняття.
- •31. Сприйняття як складний перцептивний процес.
- •32. Основні властивості сприйняття: предметність, цілісність, константність, структурність, усвідомленість, апперцепція, активність.
- •33. Поняття про ілюзію сприйняття. Види ілюзій сприйняття
- •34. Складні види сприйняття: особливості сприйняття простору, часу і руху
- •35. Пам'ять як психічний процес. Основні механізми пам'яті: запам’ятовування, збереження, впізнання і відтворення, забування
- •36. Основні види пам'яті. Класифікація окремих видів пам'яті; по характеру психічної активності, по характеру цілей діяльності, по тривалості закріплення і збереження матеріалу. Їх характеристика.
- •37. Основні види запам'ятовування. Прийоми за забезпечують запам’ятовування інформації та їх психологічна природа
- •38. Форми і способи збереження інформації. Фактори що впливають на тривалість збереження інформації
- •39. Форми відтворення інформації. Фактори, що полегшують відтворення інформації та їх психологічна основа.
- •40. Основні форми забування інформації та їх характеристика.
- •41. Загальна характеристика уяви і її роль у психічній діяльності. Види уяви
- •42. Механізми створення образів уявою. Уява і творчість.
- •43. Природа й основні види мислення. Їх класифікація
- •44. Основні форми мислення: Поняття, судження. Умовивід як вища форма мислення.
- •45. Поняття про інтелект. Теоретичні і практичні дослідження інтелекту і мислення у вітчизняній та зарубіжній психології.
- •46. Основні види розумових операцій: порівняння, умовивід, аналіз і синтез, абстракція і конкретизація. Суть індуктивного умовиводу. Поняття дедукції.
- •47. Розвиток мислення. Основні етапи формування мислення
- •48. Загальна характеристика мовлення. Основні види мовлення. Основні функції мовлення.
- •49. Поняття про увагу. Увага як психічний феномен. Основні характеристики уваги.
- •50. Основні види уваги: мимовільна увага, довільна увага,після довільна увага. Їх характеристики,умови формування,значення в діяльності.
- •51. Характеристика властивостей уваги та методів її дослідження і розвитку.
- •52. Загальна характеристика вольових дій. Воля як процес свідомого регулювання поведінки. Проблема волі в психології
- •53. Фізіологічні і мотиваційні аспекти вольових дій. Природа розладів вольової регуляції.
- •54. Структура вольових дій. Аналіз компонентів вольових дій.
- •55. Види емоцій і їх загальна характеристика.
- •56. Фізіологічні основи і психологічні теорії емоцій.
- •57. Роль емоцій у регуляції поведінки. Основні функції емоцій. Індивідуальні відмінності в емоційних проявах.
- •59. Функції психологічного захисту і класифікація видів психологічного захисту. Роль фрустрації у формуванні стресових станів.
41. Загальна характеристика уяви і її роль у психічній діяльності. Види уяви
Уява — це специфічно людський психічний процес, що виник і
сформувався у процесі праці. Будь-який акт праці неодмінно містить
в собі уяву. Не уявивши готовий результат праці, не можна приступати
до роботи. Саме в цьому й полягає важлива функція уяви як спе-
цифічно людської форми випереджального відображення дійсності.
У житті людина створює образи таких об’єктів, яких у природі не
було, немає й не може бути. Такими витворами людської уяви є фан-
тастичні казкові образи русалки, килима-літака, Змія Горинича, в
яких неприродно поєднані ознаки різних об’єктів. Проте якими б ди-
вовижними не здавалися продукти людської уяви, підгрунтям для їх побудови завжди є попередній досвід людини, ті враження, що зберіга-
ються в її свідомості.
Уява — це процес створення людиною на основі попереднього
досвіду образів об’єктів, яких вона ніколи не сприймала.
До створення нових образів людину спонукають різноманітні пот-
реби, що постійно породжуються діяльністю, розвитком знань, ус-
кладненням суспільних умов життя, необхідністю прогнозувати май-
бутнє. Створення образів уяви завжди пов’язане з певним відступом від ре-
альності, виходом за її межі. Це значно розширює пізнавальні можли-
вості людини, забезпечуючи їй здатність передбачення та творення
нового світу як середовища свого буття. Діяльність уяви тісно пов’яза-
на з мисленням. Цінність уяви полягає в тому, що вона допомагає людині орієнту-
ватися у проблемних ситуаціях, приймати правильні рішення, передба-
чати результат власних дій тоді, коли наявних знань виявляється не-
достатньо для безпосередньої реалізації пізнавальної потреби. Завдяки
уяві стають можливими результативна поведінка і діяльність особис-
тості за умов неповної або сумнівної інформації.
Фізіологічні механізми:
1. Діяльність кори головного мозку.
2. Глибокі відділи мозку, а саме: гіпоталамо-лімбічна система та підкіркові ділянки мозку.
За метою: мимовільна (уява, яка не керується спеціально визначеною метою), довільна (образи, які людина створює вольовим зусиллям, довільно).
Залежно від характеру діяльності довільну уяву поділяють на: відтворюючу, або репродуктивну, - це створення образів, які відповідають певному опису, схемі, шаблону; творчу – це створення нових образів.
За активністю: активна уява (спрямована на виконання логічного або творчого завдання, проявляється як творча або відтворююча); пасивна уява (створення образів, які не втілюються в життя, вона може бути мимовільна – сни, довільна – марення, вигадки).
За змістом: художня уява (базується на чуттєвих образах), наукова (базується на плануванні досліджень, висуненні гіпотез), технічна (оперування образами просторових відношень).
Мрія – уява, спрямована на майбутнє.
Антиципуюча уява (передбачення) – здатність людини передбачати майбутні події.
42. Механізми створення образів уявою. Уява і творчість.
1. Аглютинація (склеювання) – це створення образів за допомогою комбінування частин та елементів інших образів.
2. Гіперболізація – це збільшення предметів чи кількості елементів в тому чи іншому об’єкті.
3. Літота – це зменшення величини образу або його частин, елементів.
4. Загострення, або акцентуація – підкреслення (акцентування) певних частин образу чи якостей.
5. Типізація – це виділення однорідних елементів в предметах, фактах, явищах.
6. Схематизація – це виділення та підкреслення рис схожості, зменшення елементів розбіжності (приклад – орнамент).
Уява грає істотну роль кожному творчий процес. Щоб започаткувати нові образи і намалювати з великої полотні широку картину, максимально дотримуючись умови об'єктивної дійсності, потрібні особлива оригінальність, пластичність та творча самостійність уяви. Чим реалістичнішою художнє твір, тим суворіше у ньому дотримується життєва реальність, то потужнішим має бути уяву, щоб зробити наочно – образне зміст, яким оперує художник, пластичним вираженням його художнього задуму. Справжній художник як має технікою, яка потрібна на здобуття права зобразити очевидно: він бачить, але бачить з – іншому, ніж художньо нечутливий людина. І мистецького твору - показати іншим те, що бачить художник, з такою пластичністю, щоб це про що інші. Розвиток уяви відбувалося тоді, як створювалися дедалі досконаліші продукти уяви. У процесі створення поезії, образотворчого мистецтва, музики, та розвитку формувалися і Єгиптом розвивалися дедалі нові, вищі скоєні форми зображення. У великих творах народної творчості, в билинах, сагах, в народному епосі, у творах поетів і від художників – в «Іліаді» і «Одіссеї», в «Пісні про Роланда», « Слові про похід Ігорів» - уяву як виявлялося, а й формувалося.