5. Итоговый контроль

Вопросы по теме занятия:

1.Гистологическое строение эмали, дентина, цемента, пульпы. Функции, клиническое значение.

Тесты к занятию №4

1. Гистологическое строение зуба

а) коронка

б) шейка

в) корень

г) эмаль

д) дентин

е) цемент

ж) пульпа

2. В составе эмали содержится неорганического вещества

а) 94-97%

б) 70-72%

3. В составе эмали содержится органического вещества

а) 3-6%

б) 28-30%

4. Дентин состоит из

а) основного вещества

б) призм

в) трубочек

г) одонтобластов

5. Са₁₀(РО₄)₆(ОН)₂ – это

а) карбоапатит

б) хлорапатит

в) брушит

г) витлокит

д) гидроксиапатит

6. Растворимость гидроксиапатита эмали зубов при снижении рН ротовой жидкости

а) увеличивается

б) уменьшается

в) не изменяется

7. В составе дентина содержится неорганического вещества

а) 94-97%

б) 70-72%

в) 60-65%

8. Основным структурным элементом эмали является

а) эмалевая призма

б) кристалл гидроксиапатита

в) органическая составляющая

9. Линии Ретциуса – это

а) эмалевые пучки

б) ростовые линии эмали

в) чередование пара и диазон эмали

10. Органическое вещество эмали представлено

а) эмалевыми пучками

б) эмалевыми пластинками

в) эмалевыми веретенами

г) эмалевыми сферами

Решение ситуационных задач по теме занятия:

1. Эмаль зуба состоит из эмалевых призм, которые, связываясь в пучки (3-5 штук), идут от эмалево-дентинного соединения S-образно до поверхности эмали. Правильно ли это?

2. Различают три клеточных слоя пульпы – переферический, промежуточный и центральный. Кратко опишите каждый слой.

3. При препарировании кариозных полостей обычно выполняют скос краев эмали на 45 градусов, так как они не имеют опоры на дентин из-за S-образного хода эмалевых призм. При препарировании придесневой стенки скос не выполняют. Почему?

4. Возможна ли регенерация цемента на верхушкие корня зуба? Ответ обоснуйте.

6. Минимум мануальных навыков:

1. Нарисовать гистологическое строение пульпы с указанием слоев.

2. Нарисовать продольный и поперечный шлиф зуба, отобразить примерную толщину эмали, дентина и цемента. В эмали показать ход и направление линий Ретциуса, полос Гунтера-Шрегера.

7. Задание на дом:

1. Кариес зубов. Теории происхождения кариеса. Современные представления о причине возникновения кариеса зубов. Классификация кариозных полостей по Блэку, атипичные кариозные полости.

8. Рекомендуемая литература, методические пособия:

1. Лекционный материал.

2. Методическое пособие «Лечение и профилактика кариеса зубов»

3. Методическое пособие по заполнению медицинской карты стоматологического больного.

4. Боровский Е.В., Барышева Ю.Д., Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология. М., 1988, с.69-105.

5. Боровский Е.В., Барер Г.М. Руководство к практическим занятиям по терапевтической стоматологии. М., 1975, с.18-26.

6. Чемикосова Т.С. и др. СПИД и тактика стоматолога.// Клиническая стоматология. – 1997 - №3 - C. 29

7. Дмитриенко С.В., Краюшкин А.И., Сапин М.Р. Анатомия зубов человека -2000.

8. Гемонов В.В., Лавров Э.Н., Фалин Л.И. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов – 2002.

9. Скорикова Л.А., Волков В.А., Баженова Н.П., Лапина Н.В., Еричев И.В. Пропедевтика стоматологических заболеваний. – Ростов н/Д.: Феникс. 2002. – 640 с.

10. Николаев А.И., Цепов Л.М. Практическая терапевтическая стоматология: Учебн. пособ. – 3-е изд. – М.:МЕДпресс-информ,2004. – 548 с

11. Пожарицкая М.М., Симакова Т.Г. Пропедевтическая стоматология. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2004. – 304 с.: ил. (Учеб. лит. Для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов)

12. Магид Е.А., Мухин Н.А., Маслак Е.Е. Фантомный курс терапевтической стоматологии. – М.: Медицина, 1996.