- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
Классификация и характеристика аллергенов:
Таблица 2
|
Аллергены
| ||
|
А. По происхождению и природе |
Б. По путям проникновения | |
|
Экзогенные |
Эндогенные | |
|
Пищевые (алиментарные). |
Повреждающее действие физических, инфекционных и др. экзогенных факторов с образованием: а) денатурированных белков клетки; б) комплексов нормальных белков с экзогенными аллергенами; в) клетки-мишени для иммунной системы. |
Респираторный |
|
Лекарственные. |
Алиментарные | |
|
Пыльцевые |
Контактные | |
|
Пылевые |
Парентеральные | |
|
Эпидермальные |
Трансплацентарные | |
|
Сывороточные | ||
|
Инфекционные | ||
|
Бытовые химические соединения | ||
|
Нарушение естественной иммунологической толерантности (нарушение целостности гистогематических барьеров). | ||
Анафилаксия - аллергическая реакция немедленного типа на повторный контакт сенсибилизированного организма с антигеном.
Атопия - генетически детерминированная предрасположенность к патологическим иммунным реакциям в ответ на действие аллергенов, которые для большинства людей являются безвредными.
Стадии аллергических реакций
Стадия сенсибилизации - это процесс, который подобно иммунизации приводит к специфическому изменению реактивности организма и формированию гуморальных и клеточно-зависимых иммунных механизмов.
Стадия разрешения
1. Иммунологическая фаза (или период повторной сенсибилизации).
2. Патобиохимическая фаза (или период образования и активации медиаторов аллергии).
3. Патофизиологическая фаза (или собственно аллергическая)
Стадия десенсибилизации - отмена или снижение состояния повышеной чувствительности к определенному антигену.
1. Специфическая десенсибилизация - проводится больным у которых известен антиген. Антиген вводится парентерально по методу Безредка А.М. для синтеза антител, которые связывая антиген, препятствуют его реакции с IgE.
2. Неспецифическая десенсибилизация
Классификация аллергических реакций.
Таблица 3
|
Тип |
Наименование типа реакции |
Иммунный механизм |
|
I |
Анафилактический, атопический, реагиновый |
IgЕ- и реже IgG4 |
|
II |
Цитотоксический, цитолитический |
IgG и IgМ - АТ |
|
III |
Иммунокомплексный, преципитиновый |
IgG и IgМ - АТ |
|
IV |
Замедленная гиперчувствительность, клеточно-опосредованный |
Сенсибилизированные Т - лимфоциты |
|
V |
Рецепторно-опосредованный |
IgG - АТ |
Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
Таблица 4
|
Тип рецептора |
Эффекты, связанные с локализацией гистаминовых рецепторов на клетках |
Эффекты гистамина |
|
Н1 - рецепторы |
Гладкие мышцы бронхи |
Повышение тонуса |
|
Гладкие мышцы кишечника |
Повышение тонуса | |
|
Клетки проводящей системы сердца |
Угнетение атриовентрикулярной проводимости | |
|
Гладкие мышцы артериальных сосудов |
Снижение тонуса | |
|
Капилляры |
Повышение проницаемости сосудистой стенки | |
|
Нейроны ЦНС |
Разнонаправленные эффекты | |
|
Гладкие мышцы вен |
Повышение тонуса | |
|
Н2 - рецепторы |
Париетальные клетки слизистой оболочки желудка |
Повышение секреторной активности |
|
Клетки проводящей системы сердца |
Повышение ЧСС, «+» инотропный эффект | |
|
Гладкие мышцы артериальных сосудов |
Снижение тонуса | |
|
Миометрий |
Понижение сократительной активности | |
|
Нейроны ЦНС |
Разнонаправленные эффекты | |
|
Тучные клетки, базофилы |
Стабилизация мембраны, снижение дегрануляции | |
|
Нейтрофилы |
Снижение хемо-таксиса уменьшение высвобождения лизо-сомальных ферментов | |
|
Т-лимфоциты |
Понижение цитотокси-ческой активности, уменьшение выде-ления лимфокинов |
Схема «Основные методы противоаллергического воздействия»