- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
№ п/п |
Задание |
Указания к заданию |
1. |
Дать определение понятию «причина болезни». |
Составить схему: «Классификация причин болезни». |
2. |
Дать определение понятию условие болезни». |
Проанализировать роль условий болезни в возникновении, развитии и исходов заболеваний. |
Самостоятельная аудиторная работа студентов
6. Выполните тестовые задания:
1. Этиология это _________________ .
1. учение об условиях возникновения болезни,
2. учение о причинах заболеваний,
3. учение о совокупности условий, вызывающих развитие заболеваний,
4. учение о причинах и условиях возникновения болезни,
5. учение о механизмах развития болезни.
2. Специфические черты болезни зависят от:
1. условий, способствующих развитию болезни,
2. причины болезни,
3. реактивности организма,
4. устойчивости организма,
5. условий, препятствующих развитию болезни.
3. К экзогенной группе причин относятся:
1. инфекция,
2. патологические гены,
3. хромосомные мутации,
4. нарушение питания,
5. травма.
4. К эндогенной группе причин относятся:
1. инфекция,
2. патологические гены,
3. камни,
4. травма,
5. нарушение питания.
5. Условие, препятствующие развитию болезни:
1. занятие спортом,
2. хронический эмоциональный стресс
3. охлаждение,
4. привычка ходить босиком,
5. вегетарианство.
6. Условия, способствующие развитию болезни:
1. занятие спортом,
2. хронический эмоциональный стресс,
3. охлаждение,
4. привычка ходить босиком,
5. вегетарианство.
7. Общий патогенез изучает:
1. механизмы развития болезни,
2. причины возникновения болезни,
3. исходы болезни,
4. механизмы возникновения болезни.
8. К защитной реакции относят:
1. развитие лейкоцитоза при инфекции,
2. учащение дыхания при пневмонии,
3. понижение проницаемости мембран при стрессе,
4. выработка антител при вакцинации,
5. гипертрофия миокарда при пороке сердца.
9. К типическим патологическим процессам относят:
1. воспаление,
2. лейкоцитоз,
3. спазм сосудов,
4. кислородное голодание,
5. лихорадка.
10. Местные расстройства кровообращения – это
1. раздражение переходящее в повреждение,
2. патологический процесс,
3. патологическая реакция,
4. патологическое состояние,
5. болезнь.
7. Решить ситуационные задачи:
Задача 1
Владимир, 25 лет, предъявляет жалобы на слабость, головную боль, боли в мышцах, кашель, повышение температуры тела до 390, сердцебиение.
Из опроса выяснилось, что у него в семье больны гриппом мать и отец.
Что явилось причиной заболевания? Что такое болезнь?
Задача 2
Саша, 4 года, поступил в больницу с кровотечением из небольшого пореза. Из опроса известно, что у мальчика при незначительных ушибах и порезах возникают длительно непрекращающиеся кровотечения.
При обследовании выявлено ограничение движения в суставах, кровоподтеки на коже.
При гематологическом обследовании выявлено замедление времени свертывания крови.
Из анамнеза известно, что дед у больного страдал гемофилией.
Что явилось причиной заболевания? К какой группе причин она относится и почему?
Задача 3
Светлана, 26 лет, обратилась к врачу по поводу ожога правой руки кипятком.
При осмотре выявлены краснота и припухлость в месте ожога, резкая болезненность.
Что является причиной заболевания? К какой группе причин она относится? Какой типический патологический процесс развивается при ожоге?
Тема №2. "Патология иммунитета"