- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
6. Выполнить тестовые задания:
1. Последовательность этапов процесса свертывания крови (образование):
1. протромбина,
2. фибриногена,
3. тканевого тромбопластина,
4. тромбина,
5. фибрина,
6. активаторов фибринолиза.
2. Типовая форма нарушения системы гемостаза:
1. гиперкоагуляция,
2. гиперкоагуляционно-гипокоагуляционная,
3. тромбоцитопения,
4. гипокоагуляционно – гиперкоагуляционная,
5. тромбоцитопатия.
3. Типовая форма нарушения системы гемостаза:
1. эритроцитоз,
2. агрегация тромбоцитов,
3. гипокагуляционная,
4. гипокоагуляционно – гиперкоагуляционная,
5. эритропения.
4.Тип кровоточивости:
1. петехиальный,
2. коагуляционный,
3. тромбоцитопенический,
4. тромбоцитопатический,
5. васкулитный.
5. Тип кровоточивости:
1. коагуляционный,
2. гематомный,
3. тромбоцитопенический,
4. агрегационный,
5. тромбоцитопатический.
6. Причина развития геморрагических синдромов:
1. тромбоцитопении,
2. избыток фибриногена,
3. коагулопатии,
4. тромбофилии.
7. Причина развития геморрагических синдромов и диатезов:
1.повышение проницаемости стенки сосудов
2. коагулопатии,
3. избыток витамина К,
4. тромбофилии,
5. избыток тромбина.
7. Решить ситуационную задачу:
Задача 1
Больной В., 16 лет, повторно обратился к стоматологу с жалобами на обильное кровотечение из десен, возникшее через 3 часа после удаления зуба.
Из истории болезни известно, что с 3-х летнего возраста у больного возникали обильные кровотечения при незначительных повреждениях (царапинах, небольших порезах), а 5 лет назад при легком ушибе возник гемартроз правого коленного сустава.
Исследование крови:
1) Время свертывания – 30 мин.
2) Время кровотечения – 3 мин.
Охарактеризуйте состояние свертывающей системы крови у больного.
Тема №13. "Патология сердечно-сосудистой системы"
1. Мотивационная характеристика темы:
В настоящее время заболевания сердечно-сосудистой системы занимают ведущее место в структуре заболеваемости и смертности населения. Изменения со стороны сердечно-сосудистой системы могут длительное время протекать без симптомов, так как сердце обеспечивается включением экстракардиальных и внутрисердечных механизмов компенсации. Характер компенсаторных и собственно патологических процессов определяется влиянием нервной и эндокринной систем. Знание этих процессов необходимо для профилактики, диагностики и лечения заболеваний.
2. Цель: Изучить причины и механизмы нарушений, развивающиеся при сердечно-сосудистой недостаточности. Основные виды аритмий.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Лекционный материал.
Митрофаненко В.П. Алабин И.В. Основы патологии. [Текст]: учебник для медицинских училищ и колледжей. // М. ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 272с.
2. Пауков В.С, Литвицкий П.Ф. Патологическая анатомия и патологическая физиология. [Текст]: учебник для медицинских училищ и колледжей. // М. ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 256с.
Дополнительная:
1. Горелова Л.В. Основы патологии в таблицах и рисунках. [Текст]: учебное пособие. // Ростов н/Д "Феникс", 2011 - 157с.
2. Черешнев В.А., Давыдов В.В. Патология. [Текст]: учебник. В 2-х томах. // М. ГЭОТАР- Медиа, 2009, Т.2 - 640с.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов
3.Вопросы, изученные ранее:
Для усвоения данной темы необходимо знание особенностей иннервации, метаболизма и кровоснабжения сердца, основных свойств сердечной мышцы (автоматизм, возбудимость, проводимость).
Материал изучается в соответствующих разделах нормальной физиологии.
4. В результате изучения этого материала студенты должны:
Знать: |
Уметь: |
1. Сердечная недостаточность. Определение. Классификация. Причины. |
1. В ходе решения ситу-ационных задач уметь подвергать анализу причины, механизмы расстройств и последствия для организма, развивающиеся при сердеч-ной недостаточности.
|
2. Приспособительные механизмы со стороны сердечно-сосудистой системы, развивающиеся при его недостаточности.
|
2. Анализировать механизмы расстройств гемодинамики и механизмы компенсации, развивающиеся при сердечной недомтаочности. |
3. Признаки нарушения гемодинамики, развивающиеся при сердечной недостаточности.
| |
4. Этиология и патогенез ишемической болезни сердца. Инфаркт миокарда.
|
Логическая структура темы:
«Сердечно-сосудистая недостаточность»