- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
|
№ п/п |
Задание |
Указания к заданию |
|
1. |
Назвать основные виды расстройств КОС
|
Проанализировать графологи-ческую структуру нат стр. |
|
2. |
Назвать буферные системы организма и физиоло-гические механизмы, учас-твующие в поддержании КОС
|
Проанализировать механизмы регуляции КОС. |
|
3. |
Указать, какие буферные системы играют основную роль в кислотно-основном равновесии при газовом ацидозе и алкалозе.
|
Проанализировать роль гидрокарбонатного и гемогло-бинового буферов. |
|
4. |
Назвать основные физиоло-гические системы, участву-ющие в механизмах компен-сации при нарушениях КОС. |
Проанализировать механизмы компенсации со стороны легких и почек при развитии ацидоза. |
Самостоятельная аудиторная работа студентов
6. Выполнить тестовые задания:
1. К буферной системе относят:
1. липидный,
2. бикарбонатный,
3. углекислый,
4. ацетатный.
2. К буферной системе относят:
1. липидный,
2. углекислый,
3. гемоглобиновый,
4. ацетатный.
3. В основе газового ацидоза лежит:
1. избыток нелетучих кислот,
2. отравление минеральной кислотой,
3. усиленное выделение СО2 из организма,
4. накопление углекислоты в организме,
5. избыток оснований в крови.
4. К развитию газового алкалоза приводит:
1. увеличение содержания углекислого газа в атмосфере,
2. гиповентиляция легких,
3. гиперкапния,
4. гипервентиляция легких.
5. Причиной негазового ацидоза является
1. одышка при энцефалите,
2. гиперсекреция стероидных гормонов надпочечников,
3. профузный понос,
4. отравление бикарбонатом натрия.
6. При уремии возникает:
1. негазовый алкалоз,
2. выделительный ацидоз,
3. газовый ацидоз,
4. экзогенный ацидоз,
5. экзогенный алкалоз.
7. Механизмом компенсации при развитии негазового ацидоза является (буфер):
1. гидрокарбонатный буфер,
2. белковый буфер,
3. сульфатный буфер,
4. гемоглобиновый буфер,
5. фосфатный буфер.
8. Потеря желудочного сока при неукротимой рвоте может привести к
1. экзогенному ацидозу,
2. выделительному ацидозу,
3. газовому алкалозу,
4. выделительному (негазовому) алкалозу,
5. экзогенному алкалозу.
9. Вследствие гипервентиляции легких развивается
1. газовый алкалоз,
2. негазовый алкалоз,
3. газовый ацидоз,
4. метаболицеский ацидоз.
10. рН артериальной крови равный 7, 49 свидетельствует о
1. компенсированном ацидозе,
2. компенсированном алкалозе,
3. некомпенсированном алкалозе,
4. газовом ацидозе,
5. негазовом ацидозе.
7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
Задача
В инфекционное отделение поступил больной с жалобами на частый жидкий стул. Из анамнеза известно, что заболел сутки назад, когда повысилась температура тела до 39° С, появились головная боль, слабость, частый жидкий стул (15 раз), тенезмы, стали отмечаться прожилки крови в кале, снижение мочеотделения.
Объективно: кожные покровы и слизистая полости рта бледные, сухие на ощупь, появляются дополнительные полосы на языке параллельно основанию, пульс частый 120 ударов в мин, АД 80/40 мм. рт. ст. Живот мягкий, болезненный в области сигмы, которая прощупывается в виде толстого тяжа.
Вопросы:
1. Какое нарушение кислотно-основного состояния развилось у больного?
2. Дайте обоснование своего заключения.