- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
Задача 1
Больная С., 40 лет, жалуется на периодические боли в животе после приема пищи, отрыжку воздухом, понос.
При осмотре: кожа и слизистые бледные, язык обложен серым налетом. При пальпации живота в эпигастральной области отмечается болезненность.
В желудочном соке отсутствует свободная соляная кислота, общая кислотность – 10 ед., при микроскопическом исследовании кала в нем найдены непереваренные мышечные волокна.
Охарактеризуйте механизмы расстройств процессов пищеварения.
Задача 2 У больного выявлены следующие изменения: гипер-билирубинемия (непрямой билирубин – 35 мкмоль/л, при норме – 17 мкмоль/л)), повышение в крови и моче уробилиногена, гиперхолия кала.
Определите вид желтухи, для которой характерны такие нарушения. Объясните их патогенез.
Задача 3 У больного определена гипербилирубинемия с преобладанием в сыворотке крови прямого билирубина, билирубинурия, холемия, холурия, ахоличный кал.
Определите вид желтухи, для которой характерны такие нарушения. Объясните их патогенез.
Задача 4 У больного в крови установлена гипербилирубинемия за счет прямого и непрямого билирубина, в моче прямой билирубин, желчные кислоты, гипохоличный кал. Отмечается также гипопротеинемия (общий белок – 30 г/л), снижение свертываемости крови.
Определите вид желтухи, для которой характерны такие нарушения. Объясните их патогенез.
7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
Таблица 10
|
Вид желтухи |
КРОВЬ
|
МОЧА | ||||||
|
НПБ |
ПБ |
УБ |
ЖК |
ПБ |
НПБ |
УБ |
ЖК | |
|
Гемолитическая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Паренхиматозная
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Механическая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обозначения: НПБ – непрямой билирубин; ПБ – прямой билирубин; УБ – уробилиноген; ЖК – желчные кислоты.
Тема № 15. "Патология мочевыделительной системы"
1. Мотивационная характеристика
Почки являются одним из главных органов, участвующих в регуляции гомеостаза организма.
Развивающиеся в почках патологические процессы сопровождаются изменениями в гомеостазе. Поскольку сохранения внутренней среды организма одно из главных условий работы почек, то любое заболевание почек проявляется нарушением функций органов и систем организма. Отсюда вытекает необходимость изучение течения патологических процессов в почках и связанных с этим механизмов нарушения гомеостаза.
2. Цель: Изучить причины и механизмы расстройств, развивающиеся при нарушении функции почек, а также основные синдромы, возникающие при их поражении.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Лекционный материал.
2. Митрофаненко В.П. Алабин И.В. Основы патологии. [Текст]: учебник для медицинских училищ и колледжей. // М. ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 272с.
3. Пауков В.С, Литвицкий П.Ф. Патологическая анатомия и патологическая физиология. [Текст]: учебник для медицинских училищ и колледжей. // М. ГЭОТАР-Медиа, 2012 - 256с.
Дополнительная:
1. Горелова Л.В. Основы патологии в таблицах и рисунках. [Текст]: учебное пособие // Ростов н/Д "Феникс", 2011 - 157с.
2. Черешнев В.А., Давыдов В.В. Патология. [Текст]: учебник. В 2-х томах. // М. ГЭОТАР- Медиа, 2009, Т.2 - 640с.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов
3. Вопросы, изученные ранее:
Для усвоения данной темы необходимо знание нервно-гуморальной регуляции пищеварения, роли желчи и панкреатического сока в процессе переваривания и всасывания белков, жиров, углеводов, о значении для организма обмена билирубина.
Материал изучается в соответствующих раделах нормальной физиологии.
4. В результате изучения этого материала студенты должны:
|
Знать: |
Уметь: |
|
1. Причины и механизмы, вызывающие нарушение фильтрации, реабсорбции, секреции. |
1. Уметь подвергать анализу причины, механизмы расстройств и последствия для организма, развивающие-ся при патологии мочевыде-лительной системы. |
|
2. Синдромы при недостаточности почек (мочевой, гипертонический, отечный, уремический).
|
|
|
3. Клубочковый тип почечной недостаточности. Причины механизмы развития.
| |
|
4. Канальцевый тип почечной недостаточности. Причины механизмы развития.
| |
|
5. Смешанный тип почечной недостаточности. Причины механизмы развития.
| |
|
6. Почечная недостаточность: ее формы, причины и механизмы развития. |