- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
Общая нозология
Общая этиология Общий патогенез
Группы
причины Составные части
болезни
Повреж-дение Приспосо-бительные
реакции
Экзогенные
Эндогенные
Группы условий Патоло- гические реакции
Типиче-
ские
патологи-
ческие
процессы
Препятствующее
Способствующее
Исходы заболеваний
Выздоровление
Неполное
выздоровление
Смертельный исход
"Патология" – это учение о болезни (греч. раthоs – болезнь, страдание + lоgоs – учение, наука;). Патология изучает основные механизмы возникновения, развития и исхода болезни.
Курс патологической анатомии и патологической физиологии состоит из 2-х разделов: общей патологии и частной патологии.
РАЗДЕЛ ОБЩАЯ ПАТОЛОГИЯ состоит из общей нозологии (общего учения о болезни и учения о типических патологических процессах.
Общая нозология рассматривает вопросы сущности болезни: причины, условия (общая этиология) и механизмов развития, исходов (общий патогенез), а также механизмы выздоровления (саногенез).
Общая нозология формирует основные понятия и категории патологии, классификацию и номенклатуру болезней, изучает социальные аспекты болезней.
Основные понятия общей нозологии.
Здоровье (ВОЗ) – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Болезнь – это нарушение нормальной жизнедеятельности организма при действии на него повреждающих агентов, в результате чего понижаются его приспособительные возможности.
Принципы классификации болезней
1. Этиологический: инфекционные и неинфекционные болезни, наследственные и др.
2. Топографо-анатомический: болезни органов дыхания, сердечно-сосудистой системы и т.д.
3. По возрасту и полу: детские болезни, болезни пожилого возраста, гинекологические.
4. Экологический: в основе принципа лежит условия обитания и проживания человека (тропические болезни, гипотиреоз и др.).
5. Патогенетический: аллергические, аутоиммунные, опухоли, шок и др.
В развитии болезни различают 4 периода: латентный (инкубационный), продромальный, период разгара болезни и исход.
Латентный период (инкубационный) длится от момента воздействия причины до появления первых клинических проявлений болезни.
Продромальный период – это время появление признаков болезни до полного проявления специфических симптомов.
Период выраженных проявлений (разгара болезни), полное развитие клинической картины.
Исходы: выздоровление полное и неполное, рецидив, переход в хроническую форму, осложнения, смерть.
Общая этиология (греч. aitia – причина, logos – наука, учение) – учение о причинах и условиях возникновения болезни.
По происхождению выделяют следующие группы причин:
экзогенные;
эндогенные.
Условия возникновения болезней – категория общей нозологии, определяющая вероятность заболевания.
Патогенез (pathos – болезнь, страдание; genesis – происхождение, рождение) – учение об общих механизмах заболевания, механизмах устойчивости, механизмах выздоровления и умирания.
учение о типических патологических процессах. Данный раздел изучает процессы, лежащие в основе многих заболеваний: воспалении, опухоли, лихорадке, гипоксии, местных расстройствах кровообращения.
раздел частная патология.
Данный раздел рассматривает нарушения в отдельных органах или системах: кровообращения, дыхания, эндокринной, нервной систем и т.д.