Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

360

Подведем итоги:

Правомерно выделять глубинный и поверхностный смыслы текста. Они структурно организованы и связаны с локальной и глобальной интерпретацией текста. Глобальный концептуальный смысл (мак­роструктура) является вариативным, недостаточно конкретным и определенным в интерпретационном аспекте.

Смысловая макроструктура текста состоит из смысловых микро­структур отдельных высказываний и блоков высказываний. Мик­роструктуры текста репрезентируют поверхностный смысл соответ­ствующих фрагментов текста.

В соответствии с коммуникативно-деятельностным подходом к тек­сту в качестве элемента его смысловой структуры можно рассмат­ривать семантический признак реалии, отраженной в различных тек­стовых ситуациях. Выделяются семантические признаки разных рангов и степени обобщения.

Учитывая особую роль слов, правомерно утверждать, что репрезен­тируемый вербально семантический признак может отражать либо одну из сторон описываемого элемента ситуации (на уровне сем), либо элемент в целом (на уровне слов, фразеологизмов), либо коор­динацию элементов (на уровне высказывания и его частей). Соотнесенность семантических признаков разных рангов и степени обобщения, фиксирующих отличительные свойства целой ситуации, ее элементов и отдельных сторон этих элементов, коррелируется в сознании читателей со смысловой иерархией: от микросмыслов от­дельных компонентов слов — к смыслу слов и обобщенному смыслу высказывания.

Блок высказываний, объединенных функционально и по смыслу, и целый текст, отражающий ряд соотносительных ситуаций, эпизо­дов или целое событие, характеризуются взаимодействием ассоци­ативно-смысловых комплексов разного ранга и масштаба. В соответствии с механизмом «накапливания и укрупнения» инфор­мативных сигналов отдельных реалий, выражающимся в отноше­ниях дополнения, усиления и контраста соответствующих семанти­ческих признаков различных уровней обобщения, в сознании чита­теля формируется представление об общей информативной и прагматической сущности текста.

Существуют различные методики анализа смысловой организации текста (Н.А. Купиной, А.И. Студневой, И.Я. Чернухиной и др.). В коммуникативной стилистике текста за основу смысловой интер­претации текста взято понятие «лексическая структура текста».

361

Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

• Что понимается под поверхностным и глубинным смыслом текста?

• Как связаны глобальная и локальная интерпретации с поверхностным и глубинным смыслом текста?

• Что понимается под смысловой макроструктурой текста?

• Почему правомерно рассматривать в качестве элемента смысловой структуры текста семантический признак реалии, отраженной в тек­ сте?

• Каков механизм «накапливания и укрупнения» семантических призна­ ков описываемых в тексте реалий?

• Почему целесообразно рассматривать смысловую структуру текста в связи с его лексической структурой?

• Какие методики смысловой интерпретации текста вам известны?

4.4. СООТНОШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕКСТА С СЕМАНТИЧЕСКОЙ И СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРАМИ

Коммуникативный подход к тексту предполагает комплексность исследования его элементов и ориентацию на его системные качества, среди которых важное место занимают интегративность и структурность. Рассматривая текст как коммуникативную систему речевых знаков и знаковых последовательностей, воплощающую «сопряженную модель деятельности адресата и отправителя сообщения» [Сидоров, 1987, с. 5], необходимо анализировать его лексическую организацию комплексно, с учетом общей концептуальности и прагматичности произведения.

Под лексической структурой текста понимается коммуникативно ориентированная на адресата, концептуально обусловленная ассоци­ативно-семантическая сеть, отражающая связи и отношения элемен­тов лексического уровня текста (лексико-семантических вариантов слов и сверхсловных единиц). Рассмотрим данное определение поэтап­но.

Под коммуникативной ориентацией лексической структуры текста понимается особая организация лексических элементов, которая, буду­чи нацеленной на восприятие адресата, предполагает определенную си­стему их контекстуального выдвижения. Сопряжение выдвигаемых кон­текстуально элементов в сознании читателя образует пучок связей, «узел». «Узловые звенья» лексической структуры текста служат опор­ными смысловыми вехами в познавательной деятельности читателя.

Как определяется концептуальная обусловленность лексической структуры текста? Это особенность лексической структуры, которая отражает зависимость лексических элементов, их связей и отношений от коммуникативного намерения автора и общей целевой программы