5.2 Виховання у студентів несприйнятливості до вживання алкоголю

Мета, завдання і зміст антинаркогенного виховання студентської молоді. Характеристика наркотичних речовин. Ознаки синдрому залежності. Стадії вживання психоактивних речовин. Профілактика вживання наркотичних речовин.

Статистичні дані щодо наслідків алкоголізму. Причини, які штов-хають молодь до вживання спиртного. 9 безглуздих причин починати пити. Що означає «пити з відповідальністю»? Шкода і користь від пива. Анкета «Здоровий спосіб життя молоді». Матеріали для проведення організаційно-виховної години на тему: «Виховання несприйнятливості до алкоголю».

5.3 Здорове харчування – важлива умова підвищення опірності організму

Поняття здорового способу життя та здорового харчування. Ста-тистичні дана щодо стану здоров’я української молоді. Порушення режиму харчування, праці, відпочинку, стреси, навантаження, наслідки шкідливих звичок як причини хвороб. Найпоширеніші хвороби серед молоді. Складові частини здоров’я. Поняття стану здоров’я, здорового способу життя. Складники здорового способу життя.

Раціональне харчування та його складові: правильний баланс біл-ків, жирів, вуглеводів, вітамінів; щоденне вживання фруктів та овочів; режим харчування. Анкета «Здоров’я та здоровий спосіб життя». Аналіз результатів анкетування студентів.

5.4 Снід – небезпечна реалія сьогодення

СНІД та хвороби, що передаються статевим шляхом, – медико-соціальні проблеми. ВІЛ/СНІД: інформація та статистика. Шляхи роз-повсюдження ВІЛ-інфекції та підходи до лікування. Соціальна політика у сфері проблеми розповсюдження ВІЛ/СНІДу. Профілактика СНІДу та захворювань, що передаються статевим шляхом.

Додаток З

Анкета «Виховання здорового способу життя як один із напрямків виховної роботи наставника студентської групи»

Шановні наставники! Вашій увазі пропонується анкета, метою якої є виявлення Вашого ставлення до здорового способу життя, як одного із напрямків виховної роботи наставника студентської групи. Анкета анонімна. Дякуємо за відверті відповіді.

1. На Вашу думку здоровий спосіб життя це…..

А. відмова від шкідливих звичок

Б. заняття спортом

В. Ваш варіант відповіді

2. Яку роботу щодо формування здорового способу життя Ви проводите зі студентами як наставник?

3. Чи змінюють студенти своє ставлення до здорового способу життя після проведеної з ними виховної роботи?

А. так

Б. ні

4. Що викликає у Вас найбільше труднощів у виховній роботі з формування здорового способу життя?

5. Як Ви вважаєте, яку кількість виховних заходів з питань здорового способу життя потрібно проводити зі студентами?

6. Чи згодні Ви з тим, що наставник повинен не тільки вести здоровий спосіб життя, а й бути прикладом для інших, пропагувати та виховувати здоровий спосіб життя?

А. так

Б. ні

В. свій варіант відповіді

7. Які форми та методи слід використовувати при інформуванні студентів про здоровий посіб життя?

А. бесіда

Б. кінофільм

В. презентація

Г. свій варіант відповіді

8. Як Ви вважаєте, студентській групі потрібен наставник?

А. так

Б. ні

9. Чи відчуваєте Ви, що потрібні групі, чи звертаються до Вас студенти за допомогою, порадою?

А. так

Б. ні

10.Чи маєте Ви педагогічну освіту?

А. так

Б. ні

В. я навчався на семінарі з підвищення педагогічної майстерності викладачів в НУБіП України

Г. я навчався на семінарі для наставників студент-ських груп перших курсів в НУБіП України

Д. я навчався на педагогічному факультеті в НУБіП України

Е. свій варіант відповіді

11. Який Ви маєте стаж роботи наставником студентської групи?

12. Як Ви вважаєте, чи потрібні семінари для наставників сту-дентських груп перших курсів?

13. Ваші пропозиції щодо організації семінарів для наставників.

Дякуємо за участь у анкетуванні!

Додаток И.