5. Види планів з виховної роботи. Методика планування виховної роботи та вимоги до неї

Планування значною мірою визначає результати та ефективність роботи наставника, тому що воно дозволяє упорядковувати педаго-гічну виховну діяльність, забезпечуючи її систематичність і наступність.

Види планів:

• Перспективний план – розрахований на значний термін часу, містить перелік найважливіших заходів з основних напрямків роботи, термін їх проведення, відповідальних за виконання. Наприклад, річ-ний план роботи університету, технікуму.

• Календарний план – розробляється на місяць, чверть, семестр; містить заходи та конкретний термін їх проведення; містить графу «відмітка про виконання». Наприклад, план виховної роботи з гру-пою на семестр чи навчальний рік.

• План-графік – це різновид календарного плану, який перед-бачає почергове виконання якоїсь роботи. Наприклад, графік чергування студентів у гуртожитку.

• Службовий щоденник – детальний план у вигляді календарика чи блокнота, де наставник робить записи кожен день (заходи, зустрічі, телефонні дзвінки, доручення).

• Сценарій – це план проведення окремого виховного заходу.

Вимоги до планування виховної роботи:

1. Чітке визначення мети.

2. Орієнтація на реалізацію потреб, інтересів студентів, їх роз-виток, що передбачає врахування пропозицій студентів.

3. Відображення в плані основних подій в державі.

4. Передбачення різних видів діяльності, розвиток активності та творчості студентів.

5. Орієнтація на різнобічність змісту, форм і методів, спрямо-ваних на розвиток інтересів, здібностей студентів.

6. Передбачення умов для вибору студентами різних видів діяльності.

7. Забезпечення наступності у змісті, формах діяльності, ви-ключення дублювання, врахування попереднього досвіду, бачення перспективи.

8. Конкретність, реальність, обґрунтованість роботи, яка вико-нується, що передбачає врахування особливостей студентського і педагогічного колективів, рівнів їх розвитку, традицій та ін.

9. Врахування таких джерел для складання плану:

• матеріали рекомендацій педагогічних і методичних досліджень з питань роботи наставника;

• передового досвіду наставників;

• можливостей навчального закладу, батьків, громадськості, під-приємств, культурних закладів;

• традиційні свята навчального року;

• традиції навчального закладу, студентського колективу;

• події, факти, пов’язані з життям країни, міста, села;

• події, дати, пов’язані з життям видатних людей;

• загальноуніверситетські плани з виховної роботи;

• попередні плани наставника.

10. Реальність плану.

11. Врахування рівня розвитку та можливостей колективу.

12. Врахування вікових та індивідуальних особливостей студентів.

13. Забезпечення різнобічного розвитку студентів за рахунок включення до плану виховних заходів з різних напрямків виховання.

6. Наставництво за кордоном

Для нашого дослідження суттєвим є питання організації діяль-ності класних керівників і кураторів за кордоном. Як вказує М.Ю. Кра-совицький, у школах США після 4–5 класу, тобто з 11–12 років, клас-ного керівництва фактично немає. За класом закріплений вчитель, який відмічає відвідування уроків, але він не виконує тієї ролі, до якої звикли учні наших шкіл [85]. Організація діяльності наставника (або тьютора) в університетах США має свою специфіку і відрізняється від нашої. По-перше, в університетах США немає постійної студент-ської групи, по-друге, за куратором закріплені студенти різних курсів. Працює також служба кураторів. Викладач може керувати як кількома студентами, так і кількома десятками студентів за власним бажанням і з урахуванням навантаження.

Американський куратор має кілька основних обов’язків. У нього повинен бути зошит з інформацією і основними напрямками роботи по кожному студенту. Куратор знає вимоги викладачів до екзамену або тестування, цю інформацію він повідомляє підопічним студентам. Куратор знайомиться із студентами ще до їх вступу у вуз, організовує екскурсію по університету, допомагає вибрати предмети для вивчення. Крім служби кураторів, в університеті є служба підтримки, у якій працюють різні спеціалісти: юрист, психолог, сексопатолог. Куратору у виховній роботі допомагають студентські братства.