Литература

Основная

1. Подласый П.И. Дидактические системы и модели обучения / И. П. Подласый // Педагогика. Новый курс : учебное пособие для студ. вузов / И.П. Подласый.– М.: Владос., 2004. Часть 1. : Общие основы обучения.– Тема 1.– С. 301 -315.

2. Смирнов С.А. Концепции развивающего обучения / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов // Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. пос. для студ. средних пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И.Б. Котова.– М.: Академия, 1998.– С. 191-206.

Дополнительная

1. Андреев В.И. Современные дидактические теории и технологии обучения / В. И. Андреев // Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев.– Казань.: ЦИТ, 2000.– Раздел 2.– Гл. 1.– С. 246-301.

2. Максимова В.Н. Актуальные проблемы дидактики / В. Н. Максимова.– Л. 1982.– С. 17-20.

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко.– М., 1998.– С. 20-24.

4. Шиянов Е.Н. Теоретические основания обучения / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова // Развитие личности в обучении : учебное пособие для студ. вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова.– М.: Академия, 1999.– Гл. 2.– С. 79-99.

5. Хуторской А.В. Дидактические системы / А. В. Хуторской // Современная дидактика : учебник для вузов / А.В. Хуторской.– СПб.: Питер, 2001.– Гл. 2. – С. 103-168.

6. И др. по выбору студентов.

Занятие 10. Тема: Методы обучения

Задачи изучения темы:

1. Дать определение понятия «метод обучения».

2. Раскрыть классификации методов обучения, представленные в литературе.

3. Учиться связывать изучаемый материал с личным опытом.

4. Учиться анализировать, сравнивать, обобщать данные различных источников.

5. Учиться самостоятельно подбирать и аннотировать источники.

Форма организации занятия: семинарское.

Форма отчёта: письменные ответы на вопросы, аннотации.

Вопросы и задания для обсуждения:

1. Что понимается под методом обучения? В чем состоит значение и место методов обучения в образовательном процессе?

2. Какие предъявляются требования к отбору методов обучения для решения образовательных задач?

3. Какие классификации обучения выделяют авторы?

4. Раскройте технологию использования методов обучения:

• название метода, к какой группе методов относится;

• для решения каких задач образования и обучения используется;

• структура метода, его виды (если есть);

• деятельность учителя и деятельность учащихся в каждой части метода;

• особенности использования данного метода, при каких условиях данный метод будет эффективен;

• иллюстрация применения данного метода учителем.

5. Найдите в периодической печати (педагогические журналы) за период 2000-2006 г.г. статью о методах обучения. Напишите аннотацию на эту статью. Рекомендации к выполнению задания:

Аннотация: краткая характеристика произведений печати их совокупности или частей) с точки зрения содержания, назначения, формы и др. особенностей. Аннотация включает сведения о содержании произведения, его авторе и достоинствах работы, носит пояснительный или рекомендательный характер. Необходимо указать, что новое несет в себе данное произведение в сравнении с другими. Родственными ему по тематике и целевому назначению. Средний объем аннотации - 500 печатных знаков.

При составлении текста аннотации используются стандартные выражения:

• книга (статья) представляет собой ... ;

• в книге (статье) ... ;

• анализируется (проблема, система, подходы, роль, теория и т.д.);

• излагаются, исследуются, обосновываются, обобщаются и т.д.;

• речь идет, говорится…..;

• проанализирован, дан полный анализ, дано описание ...;

• автор анализирует проблему и дает ответ; автор выделяет следующие особенности; автор выявляет сущность, автор разграничивает ... и т.д.;

• подробно (кратко) изложена (освещена) проблема; обращается внимание, критикуется ... и т.д.;

• в итоге делается вывод …, приведенный анализ приводит к выводу… и т.д.;