Занятие 7. Тема: Закономерности и принципы педагогического процесса

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть сущность понятий: педагогический процесс, педагогическая закономерность, педагогический принцип, закономерность педагогического процесса, принцип педагогического процесса.

2. Раскрыть связи между закономерностями и принципами педагогического процесса.

3. Учиться применять при решении педагогических задач и анализе педагогических ситуаций знания о закономерностях и принципах педагогического процесса.

Форма отчетности: карта-схема «Закономерности и принципы педагогического процесса».

Форма организации занятия: семинарское.

Вопросы и задания для собеседования:

1. Раскройте сущность понятий: педагогический процесс, педагогическая закономерность, педагогический принцип, закономерность педагогического процесса, принцип педагогического процесса.

2. Как связаны между собой закономерности развития человека и закономерности педагогического процесса. Какие виды закономерностей педагогического процесса выделяют исследователи?

3. Дайте содержательную характеристику принципов целостного педагогического процесса, закономерностей воспитания и обучения.

4. Как связаны между собой эти закономерности?

5. Раскройте содержание принципов педагогического процесса. Как связаны между собой закономерности и принципы педагогического процесса.

6. Приведите примеры проявления закономерностей и принципов педагогического процесса в образовательной практике.

Карта-схема «Закономерности и принципы педагогического процесса».

Источник	Закономерности			Принципы
	пед. процесса	обучения	воспитания	пед. процесса	обучения	воспитания
Пример: Педагогика : учебное пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1995., С. 172-184, 377-394

3. Решите педагогические задачи (задачи предлагаются на занятии).

Литература

Основная:

1. Пидкасистый П.И. Закономерности и принципы обучения / П.И. Пидкасистый // Педагогика: учеб. пос. для студ. педвузов и педколледжей / под ред. П. И. Пидкасистого.– М.: Педагогическое общество России, 2004.– Гл. 7.– С. 213-220.

2. Подласый И.П. Закономерности обучения. Принципы и правила обучения / И.П. Подласый // Педагогика. Новый курс : учеб. пос. для студ. высш. учеб. завед. в 2 кн.– / И. П. Подласый.– М.: Владос, 2004.– Кн. 1.– Тема 6.– С. 171-173.

3. Сластенин В.А. Закономерности целостного педагогического процесса / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и др. // Педагогика: учеб. пос. для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др.– М.: Школа-Пресс, 1997.– Гл. 11.– С. 171-186.

Дополнительная:

1. Лихачев Б.Т. Принципы и закономерности педагогического процесса / Б.Т. Лихачев / Педагогика: курс лекций : учеб. пос. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев.– М.: Прометей, 1998.– Лекция 6.– С. 96-104.

2. Щуркова Н.Е. Закономерности и принципы воспитания / Н.Е. Щуркова // Педагогика : учеб. пос. для студ. педвузов и педколледжей / под ред. П.И. Пидкасистого.– М.: Педагогическое общество России, 2003.– Гл. 16.– С. 480-499.

3. Харламов И.Ф. Дидактические закономерности и принципы обучения / И.Ф. Харламов // Педагогика : учебное пособие / И.Ф. Харламов.– М.: Гардарики, 2000.– Гл. 10.– 171-184.

Дополнительно рекомендуемая:

1. Смирнов В.И. Общая педагогика: в тезисах, дефинициях, иллюстрациях / В.И. Смирнов.– М., 1999.– С. 290-295, 331-333.