Основная литература:

1. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М., 2002; 2005.

2. Саморукова П.Г. Систематизация знаний детей о природе // Дошкольное воспитание. – 1973. – № 4.

3. Федотова А.М. Пермский край – мой родной край. Пособие по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. – Пермь, 2001.

Дополнительная литература:

1. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для педучилищ. – СПб., 1998.

2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М., 1999.

Раздел 7. Формы организации экологического образования детей дошкольного возраста

Тема 21. Совместная деятельность воспитателя и детей в эколого-развивающей среде

Задачи изучения темы:

1. Расширить знания о значении дежурств детей в уголке природы для решения задач экологического образования детей в ДОУ.

2. Раскрыть методику организации и руководства дежурствами детей в уголке природы.

3. Учиться анализировать и разрабатывать конспекты беседы о работе дежурных в уголке природы.

Форма отчетности: тезисы ответов на вопросы к теме, анализ конспекта беседы о дежурстве (введение дежурства по уголку природы), конспект повторной беседы о работе дежурных в уголке природы.

Вопросы к теме:

1. Экологический подход к созданию эколого-педагогической среды в ДОУ.

2. Значение дежурств в уголке природы для решения задач экологического образования детей.

3. Традиционный подход к организации дежурств в уголке природы, представленный в учебнике для педучилищ «Мир природы и ребенок».

4. Подход С.Н. Николаевой к организации дежурств в уголке природы как совместной деятельности воспитателя и детей в эколого-развивающей среде ДОУ.

5. Воспитание у детей правильного отношения к природе в совместной с воспитателем деятельности в зоне природы.

Примечание: 4-й вопрос предполагает использование материалов самостоятельной работы (задание № 1, тема 21, раздел 7).

Основная литература:

1. Значение труда в природе и требования к его организации / Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников. – СПб., 1998.

2. Николаева С.Н. Совместная деятельность взрослых и детей. Ее значение в процессе экологического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 5.

3. Николаева С.Н. Совместная деятельность воспитателя и детей в эколого-развивающей среде ДОУ // Теория и методика экологического воспитания детей. М., 2002; 2005.

4. Николаева С.Н. Создание эколого-развивающей среды в ДОУ: Экологический подход и педагогическая целесообразность // Там же.

Примечание: в источниках 2, 3 материал частично дублируется.

Дополнительная литература:

1. Образцова Л., Чумакова Т. Еще раз о дежурствах // Дошкольное воспитание. – 1978. – № 8.

2. Шатова А. Трудовые поручения и их воспитательное значение // Там же.

3. Экологическое воспитание дошкольников. – Пермь, 1992. Работа с детьми по теме «Наши питомцы».

Раздел 8. Организационно-методическое руководство экологическим образованием в дошкольном образовательном учреждении 