Тема 5. Из истории теории и методики развития речи детей дошкольного возраста. Программа темы.

Развитие теории формирования речевой деятельности детей дошкольного возраста в зарубежной педагогике. К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева – основоположники отечественной теории и методики развития речи детей. Е.Н Водовозова, Е.И. Конради, А.С. Симонович, М.Х. Свентицкая, их роль в создании методики. Взгляды Е.А. Флериной на вопросы речевого развития дошкольников. Развитие дошкольной речевой дидактики в работах А.П. Усовой. Сравнительный анализ теоретических подходов к речевому развитию детей в современных зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследованиях.

Роль психологических и педагогических исследований в разработке современных программ речевого развития детей. Структурное (А.И. Максаков, Е.М. Струнина, А.Г. Арушанова, В.И. Логинова и др.), функциональное (О.С. Ушакова, Н.Ф. Виноградова, Н.Г. Смольникова, Л.В. Ворошнина и др.), когнитивное (Ф.А. Сохин, Г.А. Тумакова, Н.С. Старжинская, Г.П. Белякова и др.) направления современных исследований в методике развития речи.

Фундаментальные и прикладные задачи и проблемы методики на современном этапе ее развития.

Методические рекомендации к изучению темы модуля.

Вопросы для обсуждения.

1. Вопросы управления речевым развитием детей в трудах зарубежных педагогов прошлого (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ж.Ж.Руссо, Ф.Фребель и др).

2. К.Д.Ушинскицй – основоположник методики первоначального обучения детей родному языку.

3. Е.И.Тихеева – создатель теории и методики развития речи детей до школы.

4. Белорусские просветители о развитии речи детей (Я.Колас, Я.Купала, Э.Пашкевич, М.Богданович, У.Ф.Луцевич и др). Современное состояние методики развития речи в Беларуси.

5. Основные направления современных исследований детской речи, отражение их результатов в современных образовательных программах для дошкольных учреждений.

2. Разноуровневые задания для самостоятельной работы по теме модуля.

Репродуктивные задания.

1. Подготовить тезисы по работам Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинского, Е.А.Флериной.

2. Составить подробную аннотацию книги Е.И.Тихеевой «Развитие речи детей ( раннего и дошкольного возраста)».

Творческие задания.

1. Произвести сравнительный анализ педагогических систем речевого развития детей Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, Ф.Фребеля, показав общие и отличные черты их взглядов на проблему.

2. Составить перечень работ Н.С.Старжинской, Д.Н.Дубининой, Т.В.Палиевой, посвященных проблеме развития речи детей в условиях близкородственного двуязычия с аннотированием литературных источников.

Вопросы-задания для самоконтроля качества усвоения программного материала темы.

1. Почему становление методики как науки связывается с именами К.Д.Ушинского, Е.И.Тихеевой и Е.А.Флериной?

2. Чем отличаются современные подходы к изучению и развитию детской речи?

Литература

1. Алексеева, М.М.,Яшина, В.И. «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пос. для студ. высш. и сред. пед. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

2. Колас, Я. Другое чытанне для дзяцей беларусау / Я.Колас. – Мінск: Народная асвета, 1993. – 112 с.

3. Коменский, Я.А. О пользе точного наименования вещей. Материнская школа.. Мир чувственных вещей в картинках, или изображение всех главнейших предметов в мире и действий в жизни (Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений / Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 560 с.

4. Палиева, Т.В. Развитие дошкольного образования Беларуси в условиях билингвизма во второй половине ХХ века: пособие / Т.В.Палиева. – Мозырь: УО МГПУ им. И.П.Шамякина, 2008. – 89 с.

5. Песталоцци, И.Г. Как Гертруда учит своих детей / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений / Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 560 с.

6. Снапкоуская, С.В. Гісторыя адукацыі і педагагічнай думкі: вучэб.- метад. дапаможнік / С.В.Снапкоуская. – Мн.: БДПУ, 2006. – 308 с.

7. Старжынская, Н.С. Тэорыя і методыка развіцця маулення дашкольнікау / Н.С.Старжынская. – МН.:Тэхналогія, 2000. – 223 с.

8. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Ф.А.Сохина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с.

9. Ушинский, К.Д. Родное слово. О первоначальном преподавании родного языка. Родное слово для детей младшего возраста. Родное слово. Книга для учащихся / / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений / Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 560 с.