Тема 7. Методика обучение рассказыванию по картине.

Литература: 2,3,10,18,19,28,29,36,40,52,53,59,68,74

Теоретическое обоснование темы.

Покажите значение картины для развития мышления и речи ребенка. Отразите в работе понимание особенностей восприятия картин детьми, его тенденции, согласно Е.А.Флериной.

Охарактеризуйте типы картин, используемых в процессе обучения рассказыванию, требования к их отбору.

Выделите виды рассказов детей по картинам, их особенности.

Изложите методику обучения описательным рассказам по содержанию картин, методические приемы, способствующие пониманию художественного замысла, средств художественной выразительности, актуализации опыта наблюдений.

Покажите специфику обучения детей сюжетным рассказам по содержанию картин. Отразите возрастной аспект в обучении рассказыванию по картине.

Практико-ориентированное задание.

Изучите особенности детских описательных и повествовательных рассказов по картинам на основе самостоятельно разработанной диагностической программы, опишите методику обследования. Запишите описательный и сюжетный рассказы двоих детей, оцените их. Предложите программу постдиагностической коррекционной речевой работы с данными детьми.

Тема 8. Обучение дошкольников повествовательным рассказам.

Литература:2,4,10,18,28,29,31,36,39,53,57,65,66,68,77

Теоретическое обоснование темы.

Дайте лингвистическое определение понятия «повествование» как функционально-смыслового типа связной речи, охарактеризуйте признаки этого текста.

Определите особенности повествовательных рассказов детей дошкольного возраста и на их основе – круг знаний и умений, которыми должны овладеть дети. Раскройте содержание работы с детьми на каждом этапе обучения сюжетному рассказыванию (Г.А.Ладыженская, Н.Г.Смольникова):

• - работа над заглавием;

• - формирование умений в области композиционной формы текста, знакомство со значением каждого его структурного компонента;

• - овладение способами межфразовой связи;

• - обогащение необходимой лексики и т.д.

Изложите специфику обучения повествовательным рассказам по игрушке, картине, из опыта.

Практико-ориентированное задание.

Предложите серию заданий детям, направленных на овладение структурой повествовательного текста. Разработайте три конспекта занятий по обучению сюжетному рассказыванию по игрушкам, картинам, из опыта с включением заданий этой серии.

Тема 9. Обучение дошкольников рассказыванию из опыта.

Литература: 2,4,10,16,17,18,19,20,29,35,36,53,62,74,77,87

Теоретическое обоснование темы.

Покажите значение и особенности этого вида текстов, основанных на памяти и воссоздающем воображении. Охарактеризуйте виды рассказов из опыта детей, их тематику. Изложите методику обучения детей рассказыванию из опыта, особенности ее на разных возрастных этапах.

Практико-ориентированное задание.

Разработайте:

• тематику детских рассказов из индивидуального (10 тем) и коллективного (10 тем) опыта;

• конспекты занятий по обучению рассказыванию из индивидуального и коллективного опыта;

• запишите 2 детских рассказа (из индивидуального и коллективного опыта);

• представьте их анализ и примерные направления работы по совершенствованию речи детей.