Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1.Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.

2.Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.

3.Воспитание бережного отношения к растениям и животным.

Рекомендации родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;

- посетить с детьми контактный зоопарк;

- понаблюдать с ребенком за домашними животными - собакой и кошкой, птицами, насекомыми;

- побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;

- прочитать сказки о животных;

- подкормит птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;

- привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;

- обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.

КОНСТРУИРОВАНИЕ: Занятие №31 «Домик по образцу без показа»

Цель: формировать умение выполнять постройки по образцу без показа основных приемов конструирования. Побуждать детей проводить элементарный анализ построек, последовательность действий. Называть строительные детали: кирпичик, крыша. Содействовать развитию потребности в общении со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: призмы, кирпичики разного цвета, игрушки по количеству детей.

Содержание: Воспитатель детям предлагает построить домик по образцу, без показа приемов. Изменение может быть в том, что каждому ребенку предлагаются детали определенного цвета. Можно использовать все четыре цвета. На столе стоят елочки, и малышам предлагается «посадить» их возле своего домика. Конструкция домика тоже изменяется. На два вертикально стоящих кирпичика поставить призму. Можно постройку усложнить,

Если взять строительные детали, различные по цвету и величине. Дети играют с постройкой, используя матрешки, куколки, солнышко и т.д.

ЗАПОМИНАЕМ ФОРМЫ: (ПРЯМОУГОЛЬНИК+ТРЕУГОЛЬНИК) Цель: развивать слуховое внимание, чтобы ребёнок запоминал различие в названии этих форм, старайтесь четко проговаривать названия. Придерживая руку ребёнка обводите трафарет прямоугольной и треугольной формы, лучше по внешнему контуру (создавайте рисунки по заранее сделанным заготовкам): «Вот прямоугольник, а сверху треугольник, получилась ракета», «Вот прямоугольник, а сбоку треугольник, снизу круглые колеса – получился паровоз», «Вот прямоугольник, а справа и слева треугольники - получилась конфетка», «Вот прямоугольник, а снизу треугольник – получилась ваза, нарисуем в ней цветы» и т.п. (придумывайте любые композиции, дорисовывайте недостающие детали в картинках, главное, чтобы вам и малышу было весело и интересно)

Логопедическое занятие:

Разминка для язычка: «Догонялки» - надуть левую щеку; «перегнать» воздух из левой щеки в правую. «Карусели» - круговые движения языком по губам по часовой и против часовой стрелки; повторить несколько раз. «Грибы собираем» - присосать язык к нёбу, словно шляпку гриба; щелкнуть языком – сорвали грибок; повторить несколько раз. «Часики «тик-так» - рот приоткрыт; языком делать движения вправо-влево к уголкам губ; взрослый синхронно озвучивает движение «тик-так». «Кукушка» - тонкий напряженный язык вытянуть вперед и убрать; взрослый синхронно озвучивает движение – «ку-ку»; выполнять 10 раз.

ПоЛяЛякаем! игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

Вот из прутиков метла!

Ла, ла, ла, ла, ла, ла, ла!

Пол метёлкой подмели!

Ли, ли, ли, ли, ли, ли, ли!

В доме чисто и светло!

Ло, ло, ло, ло, ло, ло, ло!

Растрепал Барбос метлу!

Лу, лу, лу, лу, лу, лу, лу!

Наши толстые волы!

Съели прутья у метлы!

Лы, лы, лы, лы, лы, лы, лы!

У нас новая метла!

Ла, ле, ли, ло, лу, лы, ла!