- •Рекомендации тифлопедагога
- •Рекомендации тифлопедагога
- •Рекомендации тифлопедагога
- •Тема: «Одежда, головные уборы» Рекомендации тифлопедагога
- •«Обновки»
- •Тема недели: «Первоцветы» Рекомендации тифлопедагога
- •Тема недели: «Первоцветы» Рекомендации тифлопедагога
- •Тема недели: «Здравствуй, детский сад»
- •Тема недели: «Здравствуй, детский сад»
- •Тема недели: «Краски осени!»
- •Тема недели: «Урожай: фрукты, овощи»
- •Тема недели: «Животный мир (домашние и дикие животные).»
- •Тема недели: «Моё тело.»
- •Тема недели: «Семья (профессии родственников)»
- •Тема недели: «Дом.»
- •Тема недели: «Город.»
- •Тема недели: Транспорт
- •Задания логопеда:
- •Тема недели: Мониторинг
- •Тема недели: Мониторинг
- •Тема недели: «Как кто готовится к зиме?»
- •Тема недели: «Здравствуй, Зимушка- зима! (приметы зимы)»
- •Логопедическое занятие
- •1.Развитие сенсорики.
- •2.Артикуляционная гимнастика.
- •3.Развитие фонематического восприятия.
- •4.Формирование лексико-грамматического строя речи.
- •5. Развитие моторики.
- •Тема недели: «Город мастеров»
- •Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»
- •Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»
- •Мой папа
- •Тема недели: «Здравствуй, Зимушка- зима! (приметы зимы)»
- •Логопедическое занятие
- •1.Развитие сенсорики.
- •2.Артикуляционная гимнастика.
- •3.Развитие фонематического восприятия.
- •4.Формирование лексико-грамматического строя речи.
- •5. Развитие моторики.
- •Гимнастика для глаз
- •Раскраска
- •Тема недели: «Сезонные изменения (животные, птицы)»
- •Пальчиковая гимнастика
- •Координация слова с движением
- •Логопедическое занятие
- •1.Развитие сенсорики.
- •2.Артикуляционная гимнастика.
- •3.Развитие фонематического восприятия.
- •4. Развитие моторики.
- •Тема недели: «Быть здоровыми хотим!»
- •Логопедическое занятие:
- •1.Развитие сенсорики.
- •5. Развитие моторики.
- •Раскраска
- •Тема недели: «Зимние забавы»
- •Тема недели: «Маленькие исследователи»
- •Логопедическое занятие:
- •Раскраска
- •Тема недели: «Маленькие исследователи»
- •Тема недели: «Азбука безопасности»
- •Логопедическое занятие:
- •Тема недели: «Азбука безопасности»
- •Тема недели: «Защитники отечества»
- •Логопедическое занятие:
- •Гимнастика для глаз
- •Тема недели: «Защитники отечества»
- •Тема недели: «Миром правит доброта (эмоции)»
- •Логопедическое занятие:
- •Гимнастика для глаз
- •Тема недели: «Миром правит доброта (эмоции)»
- •Тема недели: «Женский день»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №1
- •1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с двумя кубиками.
- •Тема недели: «Женский день»
- •Тема недели: «Игрушки»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №2
- •1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с тремя кубиками.
- •2. Игра «Гномики в домике» с тремя кубиками.
- •3. Игра в «Карты» с цифрами 1, 2 и 3.
- •Тема недели: «Город мастеров»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №3
- •1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с четырьмя кубиками.
- •2. Игра «Подели пополам» с четырьмя кубиками.
- •3. Игра «Гномики в домике» с четырьмя кубиками.
- •5. Игра в «Карты» с цифрами 1, 2, 3 и 4.
- •Тема недели: «Народная культура и традиции»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №4
- •1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с пятью кубиками.
- •2. Игра «Гномики в домике» с пятью кубиками.
- •3. Игра «Сколько пустых клеточек?» с пятью кубиками.
- •4. Игра «Прятки» с пятью кубиками.
- •5. Игра в «Карты» с цифрами 1, 2, 3, 4 и 5.
- •Тема недели: «Народная культура и традиции»
- •Тема недели: «Весна шагает по планете», «Сезонные изменения (весна)»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №5
- •1. Повторите со всеми детьми поочередно шесть игр урока №4.
- •2. Игра «Мяч без мяча» в пределах пяти.
- •3. Игра «Мяч с настоящим мячом» в пределах пяти.
- •Тема: «Весна шагает по планете»
- •Тема: «Встречаем птиц»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №6
- •4. Вычитание из шести с помощью кубиков.
- •Раскраска
- •Тема: «Встречаем птиц»
- •Тема: «Мир природы»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №7
- •2. Вычитание из шести с помощью кубиков.
- •Раскраска
- •Тема: «Мир природы»
- •Тема: «Мониторинг»
- •Логопедическое занятие:
- •Обучение счету по методике Полякова. Урок №8
- •1. Сложение и вычитание в пределах шести с помощью кубиков.
- •Раскраска
- •Тема: «Приведём планету в порядок»
- •Тема: «Приведём планету в порядок»
- •Тема: «Волшебница вода»
- •Тема: «Волшебница вода»
- •Тема недели: «Признаки лета»
- •Тема: «Вот какие мы стали большие»
- •Тема: «Вот какие мы стали большие»
- •Тема недели: «Животный мир»
- •Тема недели: «Растительный мир»
- •Тема недели: «Сад, огород (растения)»
- •Тема недели: «Одежда»
Тема недели: «Азбука безопасности»
Программное содержание:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
Рекомендации:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
- прочитать А.Барто «Грузовик»
- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;
Безопасность:
- Составление рассказа «Домашние животные» Цель: уточнить правила безопасного взаимодействия с животными) У Вани дома живёт кошка (собака, птичка, хомячок). Кошка спит… на диване. Кошка есть из миски. У кошки острые… коготки. Кошка любит когда её… гладят. Кошка не любит когда её… обижают (дергают за хвост, тянут за ушки и т.п.)
- Знакомство с правилами дорожного движения (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов) Дидактическа игра «Собери светофор» Цель: познакомить с сигналами светофора. Можно нарисовать светофор, сделать аппликацию из цветной бумаги (картона)
Прочитайте ребёнку стишок:
Цвет зеленый – Проходи!
Желтый – Малость погоди.
Ну, а если красный –
Стой, дружок! Опасно!
КОНСТРУИРОВАНИЕ: «Автобус» Цель: продолжать знакомить детей с приемом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и называние цветов, геометрических фигур. Оборудование: пластины, кирпичики, кубики, игрушки.
Ход занятия: Можно научить детей строить автобус. Целесообразно провести обследование образца и показ приемов. На этом занятии воспитатель продолжает знакомить детей с пластиной и учит накладывать формы, приставляя их друг к другу. Образец воспитателя: - Я положу вот такую красную пластину, а на неё положу сначала желтый кубик, а рядом с ним еще один такой же кубик. Подровняю, чтобы все кубики на пластине лежали ровно, рядом друг с другом. Вот какой автобус получился! Поехал мой автобус! Далее предлагает детям повторить образец постройки автобуса. В ходе строительства уточняет название геометрической фигуры, величины и цвета строительных деталей. В конце занятия детям предлагают поиграть с постройками.
Логопедическое занятие:
Разминка для пальчиков:
Бегут пальчики по дорожке (указательным и средним пальцем пройдитесь по столу, имитируя ножки), а навстречу им: «Мяу-мяу». Кто это? (Кошечка). Рассмотрите с ребёнком картинку или игрушку. Кошечка Мурка, серенькая шкурка, мягкие лапки, а в лапках - царапки. Позовём кошечку: «Кис-кис». «Мяу», - отвечает кошечка. Кошечка ходит тихонько, плавно спинку выгибает, песенку поёт: «Мур-мур-мур» (Читайте неторопливо, делайте паузы, чтобы малыш сам успевал давать ответы)
Разминка для рук:
Лапки мягкие, а в лапках – острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. (Руки вытянуты вперед, пальцы выпрямляются и напрягаются. Затем пальчики в кулачок. «Выпускать и прятать коготки несколько раз»)
Разминка для язычка:
Давай угостим кошечку молочком (Руку выставляем как чашечку перед ребёнком). Кошечка лакает язычком молоко. (Ребёнок показывает, как кошка лакает молоко). Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке. (указательным и средним пальцем пройдитесь по столу, имитируя ножки) Кого они ещё встретят?
Придерживая, руку ребенка пальчиком помогаем ему обводить предметы, а мягкие предметы можно раскрасить цветными карандашами. Не забывайте следить за тем как правильно держит карандаш малыш и спрашивайте названия цвета, которым он рисует.