Логопедическое занятие:

Смотрят пальчики, на лужайке лежит свинка – розовая спинка. У свинки хвостик крючком, носик пятачком . (Рассматрите иллюстрации, покажите носик, хвостик свинки, затем изобразите носик(пальцы в кулак) и хвостик ( указательный согнут, остальные в кулак) руками). У свинки носик – пятачок. Сожмём все пальцы в кулачок: «хрю-хрю-хрю». Попрощались пальчики со свинкой и побежали к речке. А к речке идет утка. (Рассмотрите утку на картинке; назовите и изобразите руками и пальчиками её клюв (прямые пальцы собраны в щепоть), лапки (шлепаем по коленкам ладонями), крылья (шлепаем ладонями по бокам). Идёт утка по дорожке – «Кря-кря-кря!». На ней красные сапожки – «Кря-кря-кря!». Утка по воде плывет, ловко лапками гребёт (Поочередно взмахиваем кистями рук). Утка на речку пришла и гуси на речку пришли. (Рассмотрите иллюстрации гуся, назовите части его тела: клюв, лапки, крылья, шея – длинная, потяните шею.) Гуси, гуси! – Га-га-га! – Есть хотите? – Да-да-да! (Пальцы собраны щепотью – клюв) Давай насыплем гусям зёрен. (Потираем указательный и большой) Гуси шеи длинные вытянули, зёрнышки подбирают, «спасибо» говорят. Покажи, как гуси клюют (Пальцы собраны щепотью, стучат по столу). Накормили пальчики гусей, попрощались и побежали в лес (Машем рукой, указательным и безымянным пальчиком имитируем бегущие ножки).

Разминка для язычка: «Моем окна». Производить круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губам. «Красим крыльцо». Рот закрыт. Облизывать сначала только верхние зубы, затем нижние. Далее облизывать зубы по кругу. «Красим потолок».  Кончиком языка проводить по нёбу — от мягкого неба до верхних зубов. «Ковш, экскаватора. Укладываем полы». Распластать язык на дне ротовой полости. «Лодочка». Рот открыт. Язык высунуть «лодочкой» («желобком»), держать неподвижно. Губы то широко раскрывать («оскал»), то касаться ими «желобка».

ПоВорчим! (игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

А у мальчика халва.

Ва, ва, ва, ва, ва, ва, ва!

Весь испачкался в халве.

Ве, ве, ве, ве, ве, ве, ве!

Вымой руки! Не реви!

Ви, ви, ви, ви, ви, ви, ви!

Умывайся жи-во!

Во, во, во, во, во, во, во!

Доедай скорей халву!

Ву, ву, ву, ву, ву, ву, ву!

Вышел спор из-за халвы!

Вы, вы, вы, вы, вы, вы, вы!

Вот и кончилась халва!

Ва, ве, ви, во, ву, вы, ва!

Прилетели в лес вороны,

Закричали по-вороньи:

- Кар, карр, каррр, карррр….

- Прикатили солнца шар-ррр…!

Обучение счету по методике Полякова. Урок №2

На втором уроке к играм могут присоединиться дети, которые при тестировании на уроке №1 сумели сказать сразу, не подсчитывая, что в коробочке два кубика. Если таких детей окажется много, желательно разбить их на группы по три ребенка. Играйте с детьми поочередно.

1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с тремя кубиками.

Положите на стол три карточки с цифрами 1, 2 и 3. Поставьте на стол коробочку и вложите в нее два кубика. Спросите ребенка, сколько кубиков в коробочке. После того как он ответит «два», попросите его положить рядом с коробочкой цифру 2 (цифры 1 и 2 он уже знает). Добавьте в коробочку третий кубик и попросите посчитать, сколько теперь в коробочке кубиков. Пусть, если хочет, посчитает кубики пальчиком. После того как ребенок скажет, что в коробочке уже три кубика, покажите ему и назовите цифру 3 и попросите убрать от коробочки цифру 2, а на ее место положить цифру 3. Затем уберите из коробочки два кубика и спросите, сколько кубиков осталось. После того

как ребенок ответит «один», попросите его убрать от коробочки цифру 3, а на ее место положить цифру 1. Повторите эту игру несколько раз. Очень скоро ребенок запомнит, как выглядят три кубика, и начнет называть это количество сразу, не подсчитывая. Одновременно он запомнит цифру 3 и теперь будет знать уже цифры 1, 2, 3 и придвигать к коробочке цифру, соответствующую количеству кубиков в ней.