Логопедическое занятие:

У Антошки есть игрушки (поочередно сгибают пальцы в кулак,

Вот зеленая лягушка начиная с большого).

Вот железная машина

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

Кто с игрушками играл? (Грозят одни пальцем)

Кто игрушки разбросал?

Куклу бросил под кровать (Сжимают и разжимают пальцы)

И не хочет поднимать.

Мячик закатил под стол – (Соединяют кончики пальцев, имитируя мяч).

Сам ко мне он не пришел. (Шагают пальцами по столу).

Я игрушки собираю, (Сжимают и разжимают пальцы)

Больше их не разбросаю! (Хлопают в ладоши).

Разминка для язычка: «Толстячки — худышки».  Попеременно надувать и втягивать щеки. «Надуваем шар или мыльный пузырь». Вытягивать губы узкой воронкой. «Веселый, Буратино».  Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть губы в исходное положение. «Печальный Пьеро». Опустить уголки губ вниз. «Пробуем вкусное варенье». Кончиком языка облизать верхнюю губу одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка облизать губы, делая движение по кругу.

ПоДакаем! игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

В речке тёплая вода!

Да, да, да, да, да, да, да!

Дети плещутся в воде!

Де, де, де, де, де, де, де!

По водице не ходи!

Ди, ди, ди, ди, ди, ди, ди!

Вот утиное гнездо!

До, до, до, до, до, до, до!

По водице побреду!

Ду, ду, ду, ду, ду, ду, ду!

Кабы небыло беды!

Ды, ды, ды, ды, ды, ды, ды!

Лучше выйти из воды!

Да, де, ди, до, ду, да, ды!

Дождик, дождик! Лейся, лейся!

На ладошки капай!

Мы по лужам босиком

Погуляем с папой!

Обучение счету по методике Полякова. Урок №4

На четвертом уроке к играм могут присоединиться дети, которые при тестировании на уроке №1 сумели сказать сразу, не подсчитывая, что в коробочке четыре кубика. Если таких детей окажется много, желательно разбить их на группы по три ребенка. Играйте с детьми поочередно.

1. Игра «Приставляем цифры к кубикам» с пятью кубиками.

Положите на стол пять карточек с цифрами 1, 2, 3, 4, 5. Поставьте на стол коробочку и вложите в нее четыре кубика. Спросите ребенка, сколько кубиков в коробочке. После того как он ответит «четыре», попросите его положить рядом с коробочкой цифру 4 (цифры 1, 2, 3 и 4 он уже знает). Добавьте в коробочку пятый кубик и попросите посчитать, сколько теперь в коробочке кубиков. Пусть, если хочет, посчитает кубики пальчиком. После того как ребенок скажет, что в коробочке уже пять кубиков, покажите ему и назовите цифру 5 и попросите убрать от коробочки цифру 4, а на ее место положить цифру 5. Затем ставьте в коробочку поочередно различное количество кубиков в пределах пяти, всякий раз спрашивая, сколько кубиков в коробочке и прося приставлять к коробочке соответствующую цифру. Повторите эту игру

несколько раз. Ребенок легко запомнит, как выглядят пять кубиков, ведь пять кубиков – это полная коробочка, и скоро начнет называть это количество сразу, не подсчитывая. Одновременно он запомнит цифру 5 и теперь будет

знать уже цифры 1, 2, 3, 4, 5 и придвигать к коробочке цифру, соответствующую установленному в ней количеству кубиков.