Логопедическое занятие:

В лесу деревьев много. Есть дубы. Берёзы, сосны, ели. Где ёлочка на картинке? Все деревья высоки, вот такие (покажи). Подул вдруг ветер, деревья закачались – влево-вправо (Руки вверх, пальцы прямые, широко разведены, руки движутся вправо-влево). Так они с ветерком говорят: Что говорят ветру деревья? «Здравствуй, ветерок!» А это кто под ёлочкой лежит? А кто грибочки собирает? (Рассмотрите иллюстрацию ежа) Под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками. Угадал, кто это? Конечно, колючий ёжик. Ежик маленький замерз (Пальцы прямые собраны в замок) и в клубок свернулся (Убрать «иголки» прижав пальчики). Солнце ёжика согрело – ёжик развернулся (Выпрямить пальчики показать «иголки).

Чтобы ежу и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки. (Руки в кулачки, большой палец стучит по кулачку, до слов «строим домик») «Целый день тук да тук, раздаётся звонкий стук. Молоточки стучат – строим домик для ежат». Покажи, какой домик мы построили. Вот с такой крышей (Руки над головой). Вот с такими стенами (Прямые ладошки соеденины). Вот с таким окошком (Руки козырьком у лба). Дверь закроем вот на такой замок (Сцепите пальчики в замок). Теперь мы можем для всех наших друзей: котят цыплят, утят, щенят построить такой домик. И всем в таком домике будет тепло! (Снова читайте стихотворение, повторяя жесты. Последнее слово заменяйте в зависимости от того, кому вы строите домик: «…строим домик для котят» и т.д.)

Разминка для язычка: «Расстроились» - нахмурить брови; «надуть» губы; выполнять несколько раз. «Иголочки» - приоткрыть рот; вытянуть вперед тонкий крепкий язык.. «Катушка с нитками» - подогнуть кончик языка вниз, как можно глубже вовнутрь; повторить это упражнение попеременно с упр. «Иголочка» 10 раз. «Молоточек» - Кончик языка ударяет за верхними зубами, подражая молоточку; Включается глоос – «т-т-т». «Кукушка» - тонкий напряженный язык вытянуть вперед и убрать; взрослый синхронно озвучивает движение – «ку-ку»; выполнять 10 раз. «Дразнилки». Губы в улыбке, «широкий» язык на нижней губе. Произносить: «Пя-пя-пя, бя-бя-бя».

ПоГаГакаем! (игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

У коровы есть рога!

Га, га, га, га, га, га, га!

И копыта на ноге!

Ге, ге, ге, ге, ге, ге, ге!

Кто имеет две ноги!

Ги, ги, ги, ги, ги, ги, ги!

Кто кричит так: «И-го-го?!

Го, го, го, го, го, го, го!

Все пасутся на лугу!

Гу, гу, гу, гу, гу, гу, гу!

Гусь гулять пошёл в луга!

Га, ге, ги, го, гу, гы, га!

- Гуси, гуси!

- Га, га, га!

Вышла песня недолга!

- Почему недолга?

Целый день кричим:

- Га-га!

Обучение счету по методике Полякова. Урок №3

На третьем уроке к играм могут присоединиться дети, которые при тестировании на уроке №1 сумели сказать сразу, не подсчитывая, что в коробочке три кубика. Если таких детей окажется много, желательно разбить их на группы по три ребенка. Играйте с детьми поочередно.