Раскраска

Попросите малыша обвести пальчиком картинки. Из предложенных двух или трех цветов попросите выбрать зелёный и раскрасить шапочку мальчика.

Тема недели: «Зимние забавы»

- Учить узнавать реальные игровые атрибуты: лопата, метла, ведро, санки, снежный ком, горки.

- Учить находить изображение этих игровых атрибутов в предметных и сюжетных картинках.

- Создавать условия для развития безопасной двигательной активности на прогулке: катание на санках; катание с невысоких горок; скольжение с помощью взрослых по ледяным дорожкам; метание снежных комочков.

- Упражнять в зрительном (с опорой на кинестетическое чувство) определения расстояния ближе – дальше (от себя до двух предметов).

- Учить выделять звуки, ориентироваться на них во время игр – забав.

- Учить безопасному поведению на прогулочной площадке.

С 4 февраля по 8 февраля

Тема недели: «Маленькие исследователи»

Программное содержание

1. Формирование  первичных представлений о безопасности в природе

2. Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности.

3. Формирование  у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке

Рекомендации:

- приучать ребенка к правильному  обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;

- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;

- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.

КОНСТРУИРОВАНИЕ: «Маленькая машина» Цель: познакомить детей с приемом накладывания деталей друг на друга и с новой строительной деталью – пластиной.

Оборудование: кирпичики, кубики одинакового цвета, игрушки по количеству детей, пластины. Ход занятия: Воспитатель предлагает детям построить машину: - На кирпичик я положила кубик. Получилась маленькая машинка. Эту машину я построила для зайчика. Он маленький и машина маленькая. – Олег, посади зайчика. – Поехала какая машина, маленькая или большая? – А сейчас поедет на машине мишка. – Он поедет на какой машине? – Вот как её надо строить: подложить пластину, а на неё кубик. Поехали мои машины. Далее предлагает детям повторить все постройки. В конце занятия предложить детям поиграть с машинами и зверятами.

Безопасность:

- Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными и растениями (рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

- Нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы.

- Знакомство с правилами дорожного движения (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движения транспорта и пешеходов)

Почитайте дома сказку «Козлятки и волк» (обр.К.Ушинского)

Сенсорика:

- Учить детей различать, выделять и называть величину предметов: большой, маленький.

Играть в игру можно с использованием похожих предметов разной величины (игрушки, посуда, одежда, растения, животные, здания, транспорт и т.д.) Играйте на прогулке, по дороге в детский и сад, дома и в гостях.

- Развивать умение сравнивать предметы по величине, используя слова: «больше, меньше, одинаковые». Эта игра сложнее так как включает в себя относительность. Можно использовать уже не две величины, а больше (Старайтесь подбирать внешне похожие предметы, чтобы ребёнку было понятнее усваивать эталоны величины)

- Развивать понимание смыслового значения слов: «выше – ниже, одинаковые по высоте»; «длиннее – короче, одинаковые по длине»; «шире – уже, одинаковые по ширине».

Лучше если эти понятия вы с ребёнком будете заучивать отдельно, чтобы он не путался. Выше-ниже (здания, деревья, мебель, люди). Длинне-короче (карандаши, ленточки, одежда, линейки, палочки и т.п.) Шире-уже (идеальней всего для заучивания таких понятий подходит конструктор – кирпичик, или же разнообразные постройки: см. конструирование дорожек – узкой, широкой, длинной, короткой. Башенки: высокая, низкая.)

- Развивать глазомер: учить выбирать из группы предметов самый большой и маленький, упражнять в соотнесении предметов по величине (в группе из 3х предметов).

- Учить группировать разнородные предметы по величине.

- Упражнять в умении сравнивать два предмета путём наложения и приложения их друг к другу.

- Учить находить в окружающем предметы заданного размера (игрушки, мебель, одежда, и т.п.)