СНК_2014_часть1

УДК 001

Одобрено на заседании НТС ЧГУ,

протокол № 2

от 10.10.2013

г.

ББК

72

СОДЕРЖАНИЕ

Педагогические и психологические науки

Адамцева Н.А. Специфика обучения идиоматичности английской

устной речи на средней ступени ....................................................................

11

Аксеновская А.Е. Исследование риска делинквентного поведения

подростков ........................................................................................................

13

Алексина Ю.Ю. Специфика копинг-поведения студентов с ограни-

ченными возможностями здоровья ................................................................

16

Багулина Т.С. Сплоченность как характеристика студенческой

группы ...............................................................................................................

18

Баранова А.В. Формирование гражданской идентичности у млад-

ших школьников в условиях дополнительного образования ......................

19

Белая Д.В. Особенности копинг-поведения лиц с ограниченными

возможностями здоровья ................................................................................

22

Белозерова Я.А. Особенности профессиональной деформации со-

трудников органов внутренних дел с разным стажем работы ....................

24

Березкина В.В. Воспитание ценностного отношения к природе у

младших школьников при изучении окружающего мира ...........................

27

Березюк Ю.В. Оценка развития точности движений теннисистов 10-

12 лет .................................................................................................................

29

Борисова А.В. Проблема формирования культуры поведения у уча-

щихся специальных (коррекционных) школ VIII вида ................................

31

Боровикова Ю.Ю. Музыкально-ритмичные упражнения как средст-

во развития ориентировки в пространстве у слабовидящих детей стар-

шего дошкольного возраста ............................................................................

33

Брызгалова С.А. Формирование у младших школьников умения

учитывать позицию собеседников .................................................................

35

Буркова Е.Г., Лукьянова А.С. Проблема диагностики регулятивных

универсальных учебных действий у учащихся начальной школы ............

38

Бурлыка К.А. Оценка физической подготовленности спортсменов-

конников группы начальной подготовки ......................................................

39

Васьянова М.В. Формирование нравственных регуляторов поведе-

ния у младших школьников ............................................................................

42

Верескова А.В. Особенности совладающего поведения у лиц пожи-

лого возраста с разным типом отношения к болезни ..................................

44

Виноградова Н.В., Егорова А.М. Проблема диагностики познава-

тельных универсальных учебных действий у учащихся начальной шко-

лы .......................................................................................................................

46

Глухов Л.Ю. Проблема увеличения количества занятий физической

культурой и спортом среди молодежи в Российской Федерации ..............

48

Гневашева А.А. Особенности ценностных ориентаций интернет-

зависимых подростков ....................................................................................

51

Гордеева Ю.Н. Система профилактики вторичного сиротства в ус-

ловиях службы постинтернатного сопровождения выпускников дет-

ских домов ........................................................................................................

53

Дей В. Проведение занятий по изобразительному искусству с ис-

пользованием нетрадиционной техники (на примере занятия по про-

грамме Б.М. Немнского) .................................................................................

55

Добрякова А.А. Особенности проявления страхов у детей дошколь-

ного возраста с общим недоразвитием речи ................................................

57

Дресвянина М.В. Организационно-педагогические основы сканди-

навской ходьбы ................................................................................................

59

Дружинина О.А. Особенности стереотипа восприятия личности

преподавателя студентами .............................................................................

61

Звонцова А.В. Формирование читательской и информационной

культуры младших школьников с помощью разных видов чтения ...........

63

Зелинская Ж.П. Содержание процесса адаптации детей-мигрантов в

деятельности социального педагога школы .................................................

66

Иванова Ю.Е. Изучение склонности подростков к делинквентному

поведению ........................................................................................................

67

Ильина Н.В. Офтальмо-гигиенические рекомендации к процессу

воспитания и обучения детей с нарушением зрения ...................................

70

Капитонова О.В., Скворцова А.В. Проблема диагностики коммуни-

кативных универсальных учебных действий у учащихся начальной

школы ...............................................................................................................

72

Капитонова И.А. Влияние успешности обучения на сформирован-

ность адекватной самооценки у младших школьников ..............................

73

Кислякова Ю.С. Педагогические условия развития произвольной

памяти у детей старшего дошкольного возраста .........................................

76

Колесова С.А. Лечебно-оздоровительная работа с дошкольниками с

нарушениями зрения .......................................................................................

78

Комкова И.Н. Особенности функционального базиса письма у де-

тей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи .........

80

Комягина Ю.Н. Формирование учебной мотивации у младших

школьников на уроках русского языка .........................................................

82

Косоногова Т.С. Урок физической культуры как средство развития

копинг-стратегий подростка ..........................................................................

84

Кургускин Р.С. Оценка уровня сформированности нравственно-

этических качеств младших школьников .....................................................

86

4

Курык А.В. Проектная деятельность младших школьников при изу-

чении русского языка ......................................................................................

88

Кучумова Н.В. Становление у младшего школьника субъектной по-

зиции обучающегося .......................................................................................

91

Кушнирук Л.И. Развитие творческих способностей младших

школьников во внеклассной деятельности ...................................................

93

Лисица С.А. Особенности кожных ощущений у детей с нарушением

зрения ................................................................................................................

95

Малафеева Е.Н. Практико-ориентированные основы формирования

у дошкольников представлений о возрастных аспектах половой иден-

тификации...........................................................................................................

97

Маслова Ю.Н. Структурная характеристика мотивационной готов-

ности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста ...........

99

Махова В.В. Формирование знаково-символических универсальных

учебных действий в процессе работы с информацией ...............................

101

Медянова М.С. Формирование представлений об окружающем мире

у детей с нарушениями зрения ......................................................................

103

Мигалова С.С. Особенности зрительного восприятия детей с общим

недоразвитием речи ........................................................................................

105

Миронова Е.С., Капитонова О.В. Психологические особенности

студентов-кураторов студенческих групп ...................................................

108

Миронова Е.С. Мотивы трудоустройства выпускников вуза ..............

109

Михайлова У.С. Особенности адаптивных возможностей людей, по-

терявших зрение, с разными ценностными ориентациями ........................

111

Мишенева А.Б. Доверие к себе как фактор формирования профес-

сиональной идентичности будущих психологов .........................................

112

Моисеева А.А. Проектирование программы формирования социаль-

ных эмоций у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями

речи ...................................................................................................................

115

Моисеева Ю.А. Оценка специальной физической подготовленности

баскетболисток 18–22 лет (на примере команды ЧГУ) ..............................

117

Нетужилова О.С. Диагностика коммуникативной готовности детей

с общим недоразвитием речи к инклюзивному образованию ...................

119

Никитина А.А. Практико-ориентированные основы ознакомления

детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых ........................

121

Павлова К.М. Развитие творческого воображения младших школь-

ников на уроках технологии ..........................................................................

123

Палева Е.Н. Новые аспекты адаптации детей младшего дошкольно-

го возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения ......

125

Паулаускайте Я.А., Баграков Д.В. Паралимпийское движение: от-

ношение и популярность в среде студентов ЧГУ .......................................

128

Пахолкова М.В. Развитие речи дошкольников с нарушением зрения

в различных видах деятельности ..................................................................

129

Пелевина С.В. Особенности наглядно-образного мышления детей с

общим недоразвитием речи ...........................................................................

131

Пирогова С.А. Формирование социально-значимых личностных ка-

честв (трудолюбие, самостоятельность) на уроках технологии ................

133

Прокопьева Н.С. К вопросу о восприятии имиджа педагога в до-

школьном образовательном учреждении ....................................................

135

Романова Ю.М. Использование метода проектов на внеклассном

мероприятии по русскому языку ..................................................................

138

Рощина А.А. Педагогические условия формирования нравственных

качеств у детей старшего дошкольного возраста в процессе трудового

воспитания .......................................................................................................

140

Румянцева О.М. Особенности стрессоустойчивости студентов с

разным способом реагирования в ситуациях опасности ............................

142

Самылова В.Н. Особенности восприятия литературных произведе-

ний детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ............

145

Семидоцкая Л.С. Оценка уровня развития координационных спо-

собностей юных волейболисток на начальном этапе подготовки ............

147

Смирнова В.А. Особенности самосознания и самооценки дошколь-

ников с недоразвитием речи ..........................................................................

149

Смирнова С.А. Психолого-педагогическое сопровождение педаго-

гов дошкольного образовательного учреждения на разных стадиях

эмоционального выгорания ...........................................................................

151

Соколова Е.В. Модель проектирования содержания безопасной со-

циализации ребенка в семейной среде .........................................................

154

Соротокина Е.В. Изучение мотивов социального поведения у детей

с общим недоразвитием речи в аспекте их подготовки к инклюзивному

образованию ....................................................................................................

156

Тиханова В.Н. Особенности использования подвижных игр в непо-

средственной образовательной деятельности детей дошкольного воз-

раста с нарушением речи ...............................................................................

158

Тютина В. Педагогические условия использования развивающих

образовательных технологий на уроках теоретического обучения в уч-

реждениях среднего профессионального образования ..............................

160

Ульянова М.А. Оценка развития скоростно-силовых способностей

младших школьников с умственной отсталостью ......................................

163

Федотова Е.А. Воспитание чувства юмора у детей дошкольного

возраста ............................................................................................................

165

Ферапонтова Я.Н. Формирование этнической толерантности у

младших школьников в условиях дополнительного образования ............

167

6

Харюкова О.В. Предупреждение агрессивных проявлений у детей

дошкольного возраста в условиях детского сада ........................................

170

Чернакова Д.А. Формирование социально-адаптивного поведения

детей с нарушениями зрения...........................................................................

171

Шведова П.Н. Особенности развития волевых качеств у детей

старшего дошкольного возраста в подвижной игре ...................................

173

Шевчук Е.С. Развитие познавательных универсальных учебных

действий у младших школьников на уроках литературного чтения...........

175

Шильцова Ю.А. Анализ вовлеченности студентов ЧГУ в регуляр-

ные физкультурные занятия ............................................................................

177

Шоленинова Т.А. Развитие средств общения у детей с нарушениями

зрения.................................................................................................................

180

Шуйская А.Н. Особенности представлений о себе у детей с общим

недоразвитием речи..........................................................................................

182

Яковлева Е.А. Проблема профилактики компьютерной зависимости

в теории и практике..........................................................................................

183

Якушева Д.Е. Деятельность социального педагога по развитию бы-

товой культуры воспитанников детского дома .............................................

186

Яскунов С.М. Особенности эмпатии студентов-психологов разных

курсов.................................................................................................................

189

Социально-гуманитарные науки

Аношкина В.В. Отношение к мигрантам как фактор социальной на-

пряженности: специфика применения методов изучения............................

191

Бабаева Н.Б. Формирование условий для развития адаптивного

спорта как социальная проблема.....................................................................

193

Багулина Т.С. Феномен посмертного существования в истолковании

К.Г. Юнга...........................................................................................................

195

Байкова Ю.Е. Смайл как часть современной культуры общества...

197

Баранова М.С. Мотивация к участию в молодежном парламенте:

социологический анализ ..................................................................................

200

Белова Д.С., Куликов И.В., Асатрян М.А., Жукова Н. Результаты ар-

хитектурного фотографирования городской среды......................................

202

Беляева М.С. Разработка художественного дизайн-проекта интерье-

ра студенческого кафе как творческий процесс ...........................................

204

Белякова Е.О. Архитектура Италии эпохи Возрождения.......................

206

Бесчвертная А.В., Острецова Е.С. Особенности использования

картин в интерьере............................................................................................

208

вание усадьбы Брянчаниновых в с. Покровское...........................................

210

Виноградов А.С. К вопросу об использовании интертекстуальности

в построении текстов научного дискурса .....................................................

212

Волошина А.М. Отношение к детскому билингвизму в 80-е

гг.

XX в. ................................................................................................................. 214

Ганюшкина Е.П., Горбакова Н.И. Интернет-коммуникации в ген-

дерном измерении ............................................................................................

216

Ганюшкина А.П. Социокультурная динамика: взгляд из XXI века ......

218

Гизатуллин Р.Р., Соловьев А.В. History of racism in USA ......................

220

Головина А.А. Фокус-группа как способ изучения отношения

школьников к введению школьной формы ...................................................

222

Горбакова Н.И. Проблема предмета и метода в теории Т. Адорно

(по материалам курса лекций «Введение в социологию» Т. Адорно)........

223

Горушкина А.В. Языковая игра и народная этимология: лингвисти-

ческий эксперимент..........................................................................................

225

Горушкина А.В. Формирование коммуникативных универсальных

учебных действий на уроках русского языка................................................

227

Горчакова Д.А. Проблемы духовной культуры современного рос-

сийского общества............................................................................................

229

Грошева М.А. Мотив музыки в романе И.А. Гончарова «Обрыв» .......

232

Даренина М.С. «Школа мигранта». Оценка опыта работы в г. Чере-

повце ..................................................................................................................

233

Дивеева А.А. Представление о любви в сознании школьников (ассо-

циативный эксперимент) .................................................................................

235

Добромыслова Д.В., Нечаева С.А. Специфика поведения горожан в

общественных местах ......................................................................................

237

Дресвянина М.В. Проблема доверия в социологической мысли (на

примере произведения П. Штомпки «Доверие – основа общества») .........

238

Дресвянина М.В. Статистический анализ социальных настроений

жителей г. Череповца.......................................................................................

240

Емельянова Н.П. Begriff des sozialen Handelns ........................................

242

Еськова А.В. Русская антропонимика. Типология малых групп...........

245

Житнухина А.А. Культовая архитектура стиля барокко в Тотьме .......

247

Звонова К.С. Специфика русскоязычного леворадикального дис-

курса: лингвосемиотический аспект ..............................................................

249

Золотова Н.Н. Эффективные модели обеспечения доступным

жильем молодых семей....................................................................................

251

Каночкина Е.А., Амелина О.В. Gender differences in online communi-

cation ..................................................................................................................

254

Карпова Е.Г. Татуировка. История и современность.............................

255

8

Кирьянова А.В. Хронологические комплексы стоянки Караваиха 4.....

256

Клабукова Е.С. Лингвокультурологические особенности фразеоло-

гизмов с компонентами цвета в национальных вариантах английского

языка...................................................................................................................

259

Климов А.А. Структурные особенности субстандарта австрийского

варианта немецкого языка ...............................................................................

261

Кострякова А.С. Прагматические особенности англицизмов в со-

временных немецких газетах...........................................................................

263

Кузьмина В.А. Древнерусский город Белоозеро: проблемы изучения ....

265

Ларионова Ю.В. Поп-арт и современность..............................................

267

Лукинцева В.А. Религия аборигенов Австралии: соотношение ми-

фов и обрядов....................................................................................................

269

Львова М.В. Волонтерская деятельность как вид социальной актив-

ности ..................................................................................................................

271

Людоговская Н.А. Живое общение: обыденность или роскошь? ..........

273

Людоговская Н.А. Художники-баталисты против войны (на приме-

ре творчества В.В. Верещагина, Б.М. Неменского) ......................................

275

Мандрусов О.В., Мелешкина К.В. Любовь – прекрасное чувство или

предмет заблуждения?......................................................................................

277

Маркевич Н.С. Белозерье в творческом отображении художника-

живописца..........................................................................................................

279

Мартюшова Е.Д. Технология ведения случая в профилактике соци-

ального сиротства .............................................................................................

282

Медведева А.Е. Проблемы сосуществования религиозных субкуль-

тур в современном обществе...........................................................................

284

Мустафаев Н.С. Структурные особенности кодовых переключений

в рассказах Ф. Банчу на немецком языке.......................................................

286

Мухина М.А. Речевой акт несогласия .......................................................

288

Пашкова К.М. Семантическое поле внешнего вида человека со зна-

чением «красивый – некрасивый» ..................................................................

290

Петряева Н.А. Перевод немецких обращений на русский язык (на

материале романа Э.М. Ремарка «Жизнь взаймы») ......................................

292

Позднякова В.А. Теория социальной стратификации и мобильности

П. Сорокина ......................................................................................................

294

Позднякова В.А. Опрос как способ изучения интернет-шопинга в

жизни студентов................................................................................................

296

Попова Ю.В. Социальные проблемы подготовки кадров ГИБДД (на

примере ГИБДД УВД г. Череповца)...............................................................

298

Прядкин Г.О. Создание художественного образа города будущего

как творческий процесс....................................................................................

300

Рогожников М.В., Заводской Д.А. Особенности архитектуры Дрез-

дена.....................................................................................................................

303

Романова Ю.М. Использование метода проектов на внеклассном

мероприятии по русскому языку ....................................................................

305

Румянцева Г.Н. Компьютерная грамотность как способ интеграции

пожилых людей в современное общество .....................................................

307

Рябченко В.В. Туристический потенциал Вологодской области: по-

ложительные и отрицательные стороны........................................................

308

Сажина М.П. Сопоставительный анализ австралийского и новозе-

ландского фольклора........................................................................................

311

Семенова Ю.В. Проблема человека в философии Древней Индии ..... 312

Смелкова С.А. Вдохновение как этап творческого процесса худож-

ника ....................................................................................................................

313

Соколова И.М. Механизм возвращения человека из мест лишения

свободы в социальную среду. Проблемы и успешная практика ресо-

циализации........................................................................................................

315

Тагиева А.О., Ильиных М.Д. «Гуманитарный ЧГУ»: концепция, реа-

лизация, промежуточные результаты.............................................................

317

Тарасова Е.О. Приказы в мужской и женской речи: прагматический

аспект.................................................................................................................

319

Тихомирова М.С. Кодовые переключения как элементы межъязыко-

вой игры в интернет-мемах .............................................................................

321

Уразова Я.Ю. Фразеологические единицы с компонентами «душа»

и «сердце» в русском языке.............................................................................

323

Усков Г.В. К вопросу о кризисе демократической идеологии в

Древнем Риме в период поздней Республики ...............................................

325

Фотина А.В. Социокультурное неравенство в школьной среде: про-

блемы измерения..............................................................................................

327

Французов А.А. Молодежные организации в национал-

социалистическом движении Германии ........................................................

329

Фролова Р.В. Вместе с царской семьей: судьба Анны Демидовой......

332

Цветкова Ж.А. Художественная роспись зеркальных поверхностей..

334

Шадрина С.А. Поэтика ужасного в «Кентервильском привидении»

О. Уайльда.........................................................................................................

337

Ширяева (Медведева) А.А. Синтаксическая организация цикла

Н.А. Заболоцкого «Городские столбцы» .......................................................

339

Яблоков М.Н. Особенности невербального общения носителей рус-

ского и немецкого языков................................................................................

340