
- •Міністерство освіти і науки україни
- •І. Структура програми навчального курсу з сучасної української літературної мови
- •Розподіл годин за семестрами
- •2. Мета
- •3. Програма
- •Тема 1. Сучасна українська літературна мова як предмет наукового вивчення і фахової підготовки вчителя середньої школи.
- •Тема 1. Фонетичний і фонологічний аспекти вивчення звукового складу української мови.
- •Тема 1. Сучасні орфоепічні норми української літературної мови.
- •Тема 1. Теоретичні і практичні засади функціонування сучасних орфографічних норм.
- •Тема 1. Слово як основна одиниця лексичної системи.
- •Тема 1. Морфема як тип мовної одиниці.
- •Тема 1. Основні поняття граматики.
- •Тема 1. Частини мови і принципи їх класифікації.
- •Тема 1. Дієслово як частина мови. Система дієслівних форм.
- •Тема 1. Синтаксис як розділ граматики. Синтаксичні зв’язки і відношення.
- •Тема 2. Словосполучення як синтаксична конструкція.
- •Тема 3. Класифікація підрядних словосполучень.
- •Тема 4. Речення як основна синтаксична одиниця.
- •Тема 5. Просте речення як тип синтаксичної конструкції. Аспекти вивчення речення.
- •Тема 10. Неповні речення. Еквіваленти речення.
- •Тема 11. Поняття про ускладнене речення.
- •Тема 12. Відокремлені члени речення.
- •Тема 1. Складне речення як синтаксична конструкція.
- •Тема 1. Конструкції з чужим мовленням.
- •4. Теми й основний зміст семінарських і практичних занять
- •6. Теми й основний зміст лабораторних робіт
- •Тема: Класифікація голосних і приголосних фонем (2 год.)
- •Тема: Зміни звуків у мовленнєвому потоці (2 год.)
- •Тема: Фонетичні та історичні чергування (2 год.)
- •Тема: Склад і складоподіл. Словесний наголос (2 год.)
- •Тема: Принципи українського правопису (2 год.)
- •Тема: Багатозначність як лексико-семантичне явище (2 год.)
- •Тема: Різновиди та шляхи виникнення омонімів (2 год.)
- •Тема: Синонімія як лексико-семантичне явище (2 год.)
- •Тема: Антонімічні та паронімічні парадигматичні відношення (2 год.)
- •Тема: Склад лексики за походженням (2 год.)
- •Тема: Лексика обмеженого вживання. Активна і пасивна лексика (2 год.)
- •Тема: Семантичні та структурно-граматичні особливості фразеологізмів (2 год.)
- •Тема: Лексичний та фразеологічний аналіз (2 год.)
- •Тема: Основа слова і закінчення (2 год.)
- •Тема: Коренева та афіксальні морфеми (4 год.)
- •Тема: Афіксальні способи творення (2 год.)
- •Тема: Основоскладання та абревіація (2 год.)
- •Тема: Неморфологічні способи творення (4 год.)
- •Тема: Морфемний та словотворчий аналізи (4 год.)
- •Модуль 8. Морфологія. Іменні частини мови
- •Тема: Значення і граматичні ознаки іменника.
- •Лексико-семантичні групи іменників (2 год.)
- •Тема: Лексико-граматичні категорії роду і числа іменників (2 год.)
- •Тема: Лексико-граматичні розряди прикметника, його семантичні, морфологічні та синтаксичні особливості (2 год.)
- •Тема: Формотворення та словотворення в системі прикметника (2 год.)
- •Тема: Числівник як частина мови. Поділ числівників на розряди (2 год.)
- •Тема: Відмінювання, правопис і вживання різних форм числівників (2 год.)
- •Тема: Відмінювання, уживання і правопис різних груп займенників (2 год.)
- •Тема: Загальнодієслівні граматичні категорії (2 год.)
- •Тема: Способові та часові форми особових дієслів (2 год.)
- •Тема: Неособові дієслівні форми (2 год.)
- •Тема: Прийменник (2 год.)
- •Тема: Сполучник. Частка. Вигук. Модальні слова (2 год.)
- •Тема: Різновиди словосполучень. Види синтаксичного зв’язку між їх компонентами та способи вираження синтаксичних відношень (2 год.)
- •Тема: Предикативна основа простого двоскладного речення. Різновиди синтаксичного зв’язку між підметом і присудком (2 год.)
- •Тема: Структурно-семантичні особливості поширюючих членів речення (2 год.)
- •Тема: Односкладне речення, його предикативна основа. Морфологічне вираження головного члена в односкладних реченнях (2 год.)
- •Тема: Відокремлені члени речення, їх різновиди та способи вираження (2 год.)
- •Тема: Вставні та вставлені конструкції, їх структурно-семантичні різновиди (2 год.)
- •Тема: Структурно-семантичні особливості складносурядного речення (2 год.)
- •Тема: Структурно-семантичні особливості складнопідрядного речення (2 год.)
- •Тема: Складнопідрядне речення з кількома підрядними, його структурно-семантичні різновиди (2 год.)
- •Тема: Структурно-семантичні особливості безсполучникових конструкцій (2 год.)
- •Тема: Структурно-семантичні особливості складних синтаксичних конструкцій (4 год.)
- •Тема: Період. Надфразна єдність. Текст (4 год.)
- •Тема: Систематизація й узагальнення вивченого з розділу «Синтаксис. Текст. Пунктуація» (6 год.)
- •Література
- •Перелік тем для індивідуальної роботи
- •Структура навчальної дисципліни «Сучасна українська літературна мова» за модульною системою
- •Питання до екзамену з розділу «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія», і семестр
- •З розділу «Лексикологія. Лексикографія. Фразеологія», іі семестр
- •З розділу «Морфеміка. Морфонологія. Словотвір», ііі семестр
- •Питання до екзамену з розділу «Морфологія (Іменні частини мови)», іVсеместр
- •Питання до екзамену з розділу «Морфологія (Дієслово. Прислівник. Службові слова)»,
- •V семестр
- •Питання до екзамену з розділу «Синтаксис (Словосполучення. Просте речення)», VI семестр
- •Питання до екзамену з розділу «Синтаксис (Складне речення)», VII–VIII семестр
- •З розділу «Лексикологія. Лексикографія. Фразеологія», іі семестр
Структура навчальної дисципліни «Сучасна українська літературна мова» за модульною системою
№ |
Змістовий модуль |
Кількість годин | ||||||||||||||
|
|
Лекції |
Практ. |
Лабор. |
Сам. |
Усього | ||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||||||||||
Модуль 1. Вступ до курсу | ||||||||||||||||
1. |
Сучасна українська літературна мова як предмет наукового вивчення і фахової підготовки вчителя середньої школи. |
2 |
4 |
|
6 |
12 | ||||||||||
|
Усього |
2 |
4 |
|
6 |
12 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – круглий стіл | |||||||||||||||
Модуль 2. Фонетика і фонологія | ||||||||||||||||
1. |
Фонетичний і фонологічний аспекти вивчення звукового складу української мови. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
2. |
Лінгвістичний аспект вивчення звуків мови. |
2 |
|
|
2 |
4 | ||||||||||
3. |
Фонетичний та фонологічний аналіз голосних і приголосних української мови. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
4. |
Фонетичні процеси, зумовлені сполучуваністю звукових одиниць у мовленнєвому потоці. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
5. |
Чергування голосних фонем, їх історичне коментування. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
6. |
Чергування приголосних фонем, їх історичне коментування. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
|
Усього |
12 |
14 |
8 |
34 |
68 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – самостійна робота | |||||||||||||||
Модуль 3.Орфоепія | ||||||||||||||||
1. |
Сучасні орфоепічні норми української літературної мови. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
|
Усього |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – тестові завдання | |||||||||||||||
Модуль 4. Орфографія | ||||||||||||||||
1. |
Теоретичні і практичні засади функціонування сучасних орфографічних норм. |
4 |
6 |
2 |
10 |
22 | ||||||||||
|
Усього |
4 |
6 |
2 |
10 |
22 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – контрольна робота | |||||||||||||||
|
Усього |
20 |
26 |
10 |
54 |
110 | ||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||||||||||
Модуль 5. Лексикологія, фразеологія, лексикографія | ||||||||||||||||
1. |
Слово як основна одиниця лексичної системи. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Типи лексичних значень слів. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
3. |
Парадигматичні відношення в системі лексичних одиниць. |
2 |
6 |
6 |
14 |
28 | ||||||||||
4. |
Характеристика лексики української літературної мови за походженням. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
5. |
Лексичні запозичення в українській мові. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
6. |
Характеристика лексики української мови за сферами комунікативного функціонування. |
2 |
4 |
2 |
6 |
14 | ||||||||||
7. |
Характеристика лексики української мови за стилістичними ознаками. |
2 |
8 |
|
10 |
20 | ||||||||||
8. |
Фразеологізм як тип мовної одиниці. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
9. |
Класифікація фразеологізмів. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
10. |
Українська лексикографія. |
2 |
6 |
2 |
10 |
20 | ||||||||||
|
Усього |
20 |
38 |
16 |
72 |
146 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – круглий стіл, самостійна робота, контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
Модуль 6. Морфеміка і словотвір | ||||||||||||||||
1. |
Морфема як тип мовної одиниці. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Типи морфем в українській мові. |
2 |
2 |
4 |
6 |
14 | ||||||||||
3. |
Основа слова. Морфемний аналіз. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
4. |
Морфонологія. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
5. |
Словотвір як учення про мотивацію і творення похідних слів. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
6. |
Основні поняття словотвору. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
7. |
Способи словотворення в українській мові. |
2 |
2 |
4 |
8 |
16 | ||||||||||
8. |
Неморфологічні способи словотворення. |
2 |
2 |
4 |
8 |
16 | ||||||||||
9. |
Словотвір різних частин мови. Словотвірний аналіз. |
2 |
4 |
4 |
10 |
20 | ||||||||||
|
Усього |
18 |
20 |
18 |
54 |
110 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – самостійна робота, контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||||||||||
Модуль 7. Граматика | ||||||||||||||||
1. |
Основні поняття граматики. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
|
Усього |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – реферат | |||||||||||||||
Модуль 8. Морфологія. Іменні частини мови | ||||||||||||||||
1. |
Частини мови і принципи їх класифікації. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Іменник як частина мови. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
3. |
Граматичні категорії іменників. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
4. |
Категорія відмінка іменників. Словозміна іменників. |
2 |
6 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
5. |
Прикметник як частина мови. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
6. |
Лексико-граматичні розряди прикметників. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
7. |
Числівник як частина мови. |
2 |
6 |
4 |
12 |
24 | ||||||||||
8. |
Займенник як частина мови. |
2 |
6 |
2 |
10 |
20 | ||||||||||
|
Усього |
16 |
30 |
16 |
60 |
122 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – самостійна робота, контрольна робота | |||||||||||||||
|
Усього |
18 |
32 |
16 |
64 |
130 | ||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
Модуль 9. Морфологія. Дієслово. Незмінювані частини мови | ||||||||||||||||
1. |
Дієслово як частина мови. Система дієслівних форм. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Дієслівні категорії виду, перехідності / неперехідності, стану, валентності. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
3. |
Категорії дієслівного способу, часу, роду. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
4. |
Словозмінні категорії дієслова. Дієвідмінювання. |
2 |
4 |
|
4 |
10 | ||||||||||
5. |
Дієприкметник, дієприслівник як форми дієслова. Безособові дієслівні форми на -но, -то. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
6. |
Прислівник як частина мови. |
2 |
6 |
|
8 |
16 | ||||||||||
7. |
Службові частини мови. Прийменник як частина мови. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
8. |
Сполучник. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
9. |
Частка. Вигук. |
2 |
4 |
|
6 |
12 | ||||||||||
|
Усього |
18 |
28 |
10 |
54 |
110 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – стилістичний експеримент (творча робота), контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||||||||||
Модуль 10. Синтаксис. Словосполучення. Просте речення | ||||||||||||||||
1. |
Синтаксис як розділ граматики. Синтаксичні зв’язки і відношення. |
2 |
|
|
2 |
4 | ||||||||||
2. |
Словосполучення як синтаксична конструкція. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
3. |
Класифікація підрядних словосполучень. |
2 |
|
2 |
4 |
8 | ||||||||||
4. |
Речення як основна синтаксична одиниця. |
2 |
|
|
2 |
4 | ||||||||||
5. |
Просте речення як тип синтаксичної конструкції. Аспекти вивчення речення. |
2 |
|
|
2 |
4 | ||||||||||
6. |
Двоскладне речення. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
7. |
Головні члени двоскладного речення і засоби їх вираження. |
2 |
2 |
2 |
4 |
10 | ||||||||||
8. |
Поняття про другорядні члени речення. Типи і засоби вираження другорядних членів речення. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
9. |
Односкладне речення. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
10. |
Неповні речення. Еквіваленти речення. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
11. |
Поняття про ускладнене речення. |
2 |
2 |
2 |
4 |
10 | ||||||||||
12. |
Відокремлені члени речення. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
|
Усього |
24 |
18 |
12 |
50 |
104 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен | |||||||||||||||
Модуль 11. Синтаксис. Складне речення | ||||||||||||||||
1. |
Складне речення як синтаксична конструкція. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Складносурядне речення. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
3. |
Складнопідрядне речення. |
2 |
|
2 |
4 |
8 | ||||||||||
4. |
Складнопідрядні речення нерозчленованої структури. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
5. |
Складнопідрядні речення розчленованої структури. |
2 |
4 |
|
6 |
12 | ||||||||||
6. |
Безсполучникові складні речення. |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | ||||||||||
7. |
Багатокомпонентні (ускладнені, неелементарні) складні речення. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
8. |
Багатокомпонентні складнопідрядні речення. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
9. |
Складні речення з різними типами синтаксичного зв’язку. |
2 |
6 |
4 |
10 |
22 | ||||||||||
|
Усього |
18 |
26 |
12 |
54 |
110 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – стилістичний експеримент (творча робота), тести, контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – залік | |||||||||||||||
|
Модуль 12. Синтаксичні конструкції з чужим мовленням. Текст. Основи української пунктуації | |||||||||||||||
1. |
Конструкції з чужим мовленням. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
2. |
Текст як лінгвістична категорія. |
2 |
2 |
4 |
8 |
16 | ||||||||||
3. |
Синтаксис тексту. Текст як об’єкт синтаксично-комунікативного зв’язку. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 | ||||||||||
4. |
Основи української пунктуації. |
2 |
2 |
|
4 |
8 | ||||||||||
5. |
Огляд правил уживання розділових знаків у синтаксичних структурах різного рівня. |
2 |
4 |
4 |
8 |
18 | ||||||||||
|
Усього |
10 |
12 |
10 |
30 |
62 | ||||||||||
|
Форма модульного контролю – контрольна робота | |||||||||||||||
|
Форма підсумкового контролю – екзамен |