Тема: Неморфологічні способи творення (4 год.)

Завдання 1.

Уведіть подані слова в речення таким чином, щоб вони виконували синтаксичну функцію підмета. З’ясуйте спосіб їх словотворення. Визначте їх дериваційну базу.

Завдання 2.

Визначте дериваційну базу й способи творення поданих складних слів. Прокоментуйте їх особливості.

Завдання 3.

Продовжіть ряд слів, утворених лексико-семантичним способом. Прокоментуйте їх особливості.

Завдання 4.

Із поданих текстів виберіть слова, утворені неморфологічними способами творення. Визначте їх дериваційну базу. Прокоментуйте спосіб творення.

Завдання 5.

Знайдіть зайве слово за морфологічним / неморфологічним способом творення (наприклад, усі слова утворені морфологічним способом, а одне – неморфологічним, і навпаки) або за різновидом неморфологічного способу творення.

Тема: Морфемний та словотворчий аналізи (4 год.)

Завдання 1.

Подані схеми проілюструйте відповідними прикладами.

Завдання 2.

Виділені слова з поданих контекстів піддайте морфемному аналізу за такою схемою: а) закінчення (нульове / матеріально виражене / відсутнє); б) основа (похідна / непохідна; вільна / зв’язана); в) корінь (вільний / зв’язаний; інваріантний / варіантний); г) префікс (словотворчий / формотворчий; інваріантний / варіантний); ґ) суфікс (словотворчий / формотворчий; інваріантний / варіантний); д) інтерфікс; е) постфікс (інваріантний / варіантний).

Завдання 3.

Визначте спосіб творення поданих слів. На їх прикладі поясніть суть подвійної мотивації.

Завдання 4.

Від поданих іменників утворіть прикметники за допомогою суфікса -ськ-.Прокоментуйте фонетичні зміни та поясніть правопис.

Завдання 5.

Зробіть словотворчий аналіз поданих слів за такою схемою: а) аналізоване слово; б) твірна основа; в) формант; г) спосіб словотворення; ґ) словотворчий тип; д) історичні зміни в структурі слова (якщо є) (наприклад, лісник ← ліс, морфологічний, суфіксальний; словотворчий тип – назва особи за професією; продуктивний; має місце перерозклад).

3. Модуль 8. Морфологія. Іменні частини мови

4. Тема: Значення і граматичні ознаки іменника.

5. Лексико-семантичні групи іменників (2 год.)

Завдання 1.

З’ясуйте особливості категоріального значення іменників у порівнянні з іншими частинами мови. Уведіть подані іменники в речення, визначте їх синтаксичні функції. Трансформуйте речення таким чином, щоб змінилася синтаксична функція іменника.

Завдання 2.

Розділіть іменники на дві групи: а) з конкретним значенням; б) з абстрактним значенням. Укажіть, які з іменників можуть уживатися як власні назви. Відповідь проілюструйте (наприклад: Соціальний прогрес обумовлюється перш за все прогресом економічним – Завод «Прогрес» досяг значних успіхів у впровадженні нових технологій). Назвіть їх лексико-граматичні ознаки.

Завдання 3.

Утворіть від поданих іменників, де можливо, а) форми множини; б) збірні іменники. Укажіть, які формально-семантичні ознаки властиві збірним іменникам. Визначте їх суфікси.

Завдання 4.

Підкресліть іменники з речовинним значенням, укажіть на їх семантико-граматичні ознаки.

Завдання 5.

Диференціюйте іменники на а) назви істот; б) назви неістот. З’ясуйте, за якими семантико-граматичними ознаками відбувається їх протиставлення.