Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стратегии общей и частной теории текста. Часть 1. Монография
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
СТРАТЕГИИ ОБЩЕЙ И ЧАСТНОЙ
ТЕОРИИ ТЕКСТА
Часть 1
Монография
Рекомендовано к изданию ученым советом федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
Оренбург
2016
УДК 81’22:81’23
УДК 81’22:81’23
ББК 81.002+81.006
ISBN 978-5-7410-1439-4
© Л.В. Путилина, Т.Г. Нестерова (глава 1), 2016
© И.Ю. Моисеева, О.Н. Сафонова, П.С. Авинова
(глава 2), 2016
© О.А. Агаркова, А.В. Мезенцева (глава 3), 2016
© И.Ю. Моисеева, В.Ф. Ремизова (глава 4), 2016
© Л.Е. Ильина (глава 5), 2016
© ОГУ, 2016
ББК 81.002+81.006
Рецензент – кандидат филологических наук, доцент Е.К. Абрамова
Авторы: И.Ю. Моисеева, Л.В. Путилина, О.А. Агаркова, Л.Е. Ильина,
О.Н. Сафонова, В.Ф. Ремизова, Т.Г. Нестерова, П.С. Авинова,
А.В. Мезенцева.
С 83 Стратегии общей и частной теории текста: монография / Под ред.
И.Ю. Моисеевой; И.Ю. Моисеева, Л.В. Путилина, О.А. Агаркова, Л.Е. Ильина,
О.Н. Сафонова, В.Ф. Ремизова, Т.Г. Нестерова, П.С. Авинова, А.В. Мезенцева;
Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2016. – Часть 1. – 227 с.
ISBN 978-5-7410-1439-4
В коллективной монографии обобщены результаты научно-
исследовательской деятельности профессорско-преподавательского
коллектива, осуществляемой на кафедре романской филологии и
методики преподавания французского языка факультета филологии и
журналистики Оренбургского государственного университета в ходе
руководства и подготовки магистерских исследований.
Монография предназначена для лиц, профессионально
занимающихся проблемами лингвистики, прагмалингвистики, теории и
практики перевода, лингвокультурологии, межкультурной
коммуникации, для организации аудиторной и самостоятельной работы
студентов бакалавриата, магистратуры и аспирантуры филологических
и лингвистических факультетов университетов, а также для всех, кто
интересуется новыми идеями и подходами в лингвистике.
2
Содержание
Введение……………………………………………………..
4
Глава 1 Лексико-стилистические средства выражения концепта
«Богатство» в русской и английской сказках ……………………………
8
Глава 2 Прагмалингвистический анализ хвастовства в
английском языке…………………………………………………………..
55
Глава 3 Национально-культурная специфика формул обращения
(на материале казахского языка)…………………………………………..
101
Глава 4 Функционирование лексических интенсификаторов в
современном английском языке: стилистический аспект………………..
147
Глава 5 Лингвостилистические особенности перевода
исторических реалий (в произведениях Жерома Каркопино)……………
185
Сведения об авторах………………………………………….
227
3
Введение
В представленной коллективной монографии обобщены результаты
научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского
коллектива, осуществляемой на кафедре романской филологии и методики
преподавания французского языка факультета филологии и журналистики
Оренбургского государственного университета по направлению «Стратегии
общей и частной теории текста», а также в ходе руководства и подготовки
магистерских исследований. Целью данного направления является описание
текста как «высшей реалии языка» (по Г.А. Золотовой), экспликация
особенностей определенных видов текста и отдельных приемов их
организации.
Современные исследования текста характеризуются, с одной стороны,
его активным вовлечением в проблемное поле гуманитарных наук –
семиотики, прагматики, герменевтики, антропологии, теории деятельности и
других. С другой стороны, изучение текста происходит на стыке
направлений в комплексных и междисциплинарных исследованиях.
Объектом современной теории текста как науки является
коммуникативная деятельность человека посредством текста. Предметом
теории текста является текст. Многоаспектность изучения текста обусловила
выдвижение базовых принципов изучения текста: 1) общенаучный принцип
системности – задает общее направление построения текста как целостного
феномена; 2) специальнонаучный принцип коммуникативности – признавая
коммуникативную природу текста, содержательно конкретизирует
направление построения предмета теории текста (по Н.В. Панченко,
И.Ю. Качесова, Л.М. Комиссарова, АА. Чувакин, Ю.Н. Земская «Теория
текста».
Представленные в данной коллективной монографии результаты
исследований текста руководствуются выделенными принципами. Авторы
обратились к разностороннему изучению и описанию особенностей
4
вербализации концепта «богатство» в лексике и стилистике сказочного
жанра; выявлению наиболее эффективных способов реализации
коммуникативной интенции в речевых ситуациях; определению роли
речевого этикета в межкультурной коммуникации; исследованию лексических
интенсификаторов в текстах различных функциональных стилей; установлению
лингвостилистических особенности перевода исторических реалий.
Монография включает пять глав, в каждой из которых представлен
свой подход к анализу текста, языковых и речевых фактов.
В первой главе монографии «Лексико-стилистические средства
выражения концепта «Богатство» в русской и английской сказках»
Л.В. Путилина и Т.Г. Нестерова выявляют средства реализации концепта
«Богатство» с позиции изучения его лексико-стилистической
представленности на материале сопоставления двух языков. Авторы
аргументируют выбор именно концепта «Богатство» для сопоставительного
анализа тем, что данный концепт, наряду с важнейшими фундаментальными
концептами «Пространство», «Время», «Число», «Жизнь», «Любовь» и
другими, включен во многие аспекты человеческого бытия и способствует
пониманию широкого спектра изменений концептуальной картины мира
языковой личности. Обращение к сказкам О. Уайльда и П. Бажова
обусловлено различиями в их воспитании, образовании, социальной среде,
полярностью мировоззрения, которые повлияли на создание особого
культурного фона эпохи.
Коммуникативные тактики, техники и ходы, являющиеся
инструментами успешной актуализации стратегии самопрезентации,
представляют научный интерес И.Ю. Моисеевой, О.Н. Сафоновой,
П.С. Авиновой. Так, во второй главе «Прагмалингвистический анализ
хвастовства в английском языке» авторами исследуются ситуации
«хвастовства», в которых наиболее ярко выражены достигнутые или
недостигнутые коммуникативные интенции и перлокутивный эффект
самопрезентации. Ответы на вопросы о том, что такое «хвастовство» и
5
какова его роль при самопрезентации, что способствует достижению
коммуникативного намерения, какими тактиками и стратегиями необходимо
владеть для успешности самопрезентации, вы получите, обратившись к
материалу данной главы.
Современное коммуникативное пространство характеризуется
возрастанием роли межкультурной коммуникации ввиду расширения границ
международного сотрудничества, усилением значимости проблем
межкультурного вербального общения и взаимодействия людей, появлением
потребности в знании этнических особенностей этикета и вежливого
поведения представителей инокультур. В данной связи особую актуальность
приобретает исследование О.А. Агарковой и А.В. Мезенцевой
«Национально-культурная специфика формул обращения (на материале
казахского языка)», представленное в третьей главе монографии.
Оренбургская область – это уникальная полиэтническая и
поликонфессиональная территория, в которой проживают представители 124
национальностей (по данным портала Правительства Оренбургской области:
http://www.orenburg-gov.ru/Info/OrbRegion/Population/Nations/). Среди
наиболее многочисленных (более 125 тыс. человек) – представители
казахской национальности. Тесная взаимосвязь культуры казахского народа с
русской культурой обусловлена общими историческими корнями, что
объясняет неподдельный интерес русского народа к особенностям казахского
языка. Знание культуры этого народа предполагает понимание и правильное
применение речевого этикета, которые способствуют успешному
межнациональному общению.
Развитие средств связи, глобальных сетей, доступность их использования
привели к созданию неограниченного числа текстов, влияющих на развитие и
изменение функциональных разновидностей языка. Целью исследования
И.Ю. Моисеевой и В.Ф. Ремизовой «Функционирование лексических
интенсификаторов в современном английском языке: стилистический
аспект», является изучение лексических интенсификаторов в текстах
6
различных функциональных стилях на основе интеграции знаний лексикологии,
функциональной стилистики, лингвистики текста с положениями общей теории
систем.
Отличительной особенностью современного языкознания является
изучение вопросов межъязыковой коммуникации. Изучение проблем
лингвистической и экстралингвистической природы в процессе перевода, как
акта межъязыковой и межкультурной коммуникации, проводится
Л.Е. Ильиной в пятой главе монографии «Лингвостилистические
особенности перевода исторических реалий (в произведениях Жерома
Каркопино)». Выявление лингвостилистических особенностей перевода
исторических реалий проводится на материале произведения французского
историка Ж. Каркопино (1881–1970), который специализировался в
исследовании Древнего Рима.
Таким образом, каждая глава представляет собой отдельное
самостоятельное исследование, находящееся в проблемном поле теории
текста. Материалы коллективной монографии могут найти широкое
применение в аудиторной и самостоятельной работе студентов на различных
этапах изучения лингвистики, прагмалингвистики, теории и практики
перевода, лингвокультурологии, межкультурной коммуникации.
Авторы выражают искреннюю благодарность рецензенту монографии
– Елене Константиновне Абрамовой, кандидату филологических наук,
доценту кафедры романо-германской филологии и методики преподавания
иностранных языков ФГБОУ ВПО «Оренбургского государственного
педагогического университета» за высказанные советы и замечания во время
подготовки монографии.
И.Ю. Моисеева
7
1
Глава 1 Лексико-стилистические средства выражения
концепта «Богатство» в русской и английской сказках1
Л.В. Путилина, Т.Г. Нестерова
Актуальность изучения концепта «Богатство» обусловлена его
важностью для осмысления языковой картины мира и построения
концептуальной системы. Сегодняшнее российское общество переживает
целый ряд сложных политических, экономических, социальных и
культурных событий, влияющих на русский менталитет. Концепт
«Богатство» включен во многие аспекты человеческого бытия и способствует
пониманию широкого спектра изменений. Это ставит его в один ряд с
важнейшими фундаментальными концептами «Пространство», «Время»,
«Число», «Жизнь», «Любовь» и др. Кроме того, концепт «Богатство»
является ключевым в экономической картине мира человека.
Концепт «Богатство» с позиций изучения его лексико-стилистической
представленности на материале сопоставления двух языков как элемента
наивной картины мира, зафиксированный в английских и русских авторских
сказках является недостаточно изученным в современной лингвистике.
Впервые для сопоставительного анализа лексических и стилистических
средств, реализующих сему богатства, были взяты полярные по своему
мировоззрению авторы О. Уайльд и П. Бажов. Насыщенная событиями жизнь
этих писателей отразилась в лексике и стилистике их сказок и обусловила
специфику выражения концепта «Богатство».
Целью нашего исследования является выявление и описание
лексических и стилистических средств реализации концепта «Богатство» в
русской и английской сказках.
© Путилина Л.В., Нестерова Т.Г., 2016
8
Модель мира языковой личности, включает ряд базовых,
универсальных концептов, среди которых концепт «Богатство» занимает
особое место, поскольку включен во многие аспекты человеческого бытия
«от дифференциации социальной иерархии общества до выработки системы
ценностей индивида» [18, с. 111]. Характерное для современного общества
стремление к успеху, успешности, финансовой независимости также является
основанием для детального исследования всех аспектов феномена богатства.
На современном этапе развития российского общества сложились условия,
мотивирующие человека на активность, инновации, творчество и риск.
Выделяют один ключевой экономический мотив – мотив жадности или
экономии. Этот базовый мотив включает все мотивы, имеющие
экономическую направленность: потребления и накопления богатства,
конкуренции, склонности к риску, сделкам, эгоистические или
альтруистические модели поведения. Построение карьеры также связывается
с понятием богатства. Человек, не достигший признания в общественной
иерархии подвержен целой гамме отрицательных ощущений вплоть до
социального невроза. Основное отличие богатого человека от бедного
определяется наличием позитивного экономического сознания, сознания
победителя, умеющего творчески преобразовывать экономическую
реальность в зависимости от ситуации, а не количеством благ или денежных
средств, на которые он может эти блага приобрести. Все эти факторы,
характеризующие социальные, психологические, экономические изменения в
современном российском обществе, обуславливают необходимость
исследования богатства как важнейшего элемента концептуальной системы.
Построение концептуальной системы, в которой отражается понимание
человеком реальности, составляет картину мира народа и отдельной
личности. Человек живет не столько в мире предметов и вещей, сколько в
мире концептов, созданных им для своих интеллектуальных, духовных и
социальных потребностей. Анализом проблемного поля концептов и
осмыслением языковой картины мира занимается сравнительно молодая
9
отрасль научного знания – когнитивная лингвистика. Одним из ее
направлений является изучение концептосферы – феномена ментального
мира, совокупности взглядов народа и каждой личности на окружающую
действительность, заложенных в минимальных единицах – концептах.
Концептосфера включает ряд базовых, универсальных концептов,
среди которых филологи выделяют «Пространство», «Время», «Количество»,
«Причина», «Судьба», «Число», «Место», «Истина».
Высокий эвристический потенциал концептов объясняет тот интерес,
который проявляют к ним исследователи (В.З. Демьянкова, А.А. Залевская,
В.И. Карасик, В.В. Красных, Е.С. Кубрякова, И.А. Стернин, Ю.Е Прохоров и
др.). Лингвисты исследуют языковые средства, репрезентирующие концепт
«Богатство» (С.Б. Куцый, Е.В. Клементьева, Н.С. Макеева, Е.Н.Учайкина).
В лингвистике разработаны различные подходы к изучению концепта.
Каждый из этих подходов акцентирует внимание исследователя на том или
ином его аспекте, детализирует его структуру. Разнообразие языковых
реализаций изучается в рамках лингвистического подхода (С.Г. Воркачев,
В.И. Карасик, Н.А. Красовский, Ю.Е. Прохоров и др.). Культурологический
подход позволяет определить этнокультурную специфику концепта
(Е.С. Кубрякова, Ю.С. Степанов). При когнитивном подходе
(Н.Д. Арутюнова, Д.С. Лихачев, В.А. Маслова, И.А. Стернин и др.)
исследуются лексемы, значения которых составляют содержание
национального языкового сознания и формируют картину мира носителей
языка. Ценностная составляющая исследуется в рамках аксиологического
подхода. Сочетание различных научных подходов к анализу концепта
соответствует тенденциям развития современной науки.
Характерной особенностью концепта является включение и отражение
в нем всего возможного семантического потенциала, представляющее собой
открытый для спонтанной перестройки процесс. Концепт возникает как
предельное обобщение предзнания, существующего в сознании в
мифической форме. Этот миф, как архетип определенного знания становится
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]