Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Система гуманитарного и социально-экономического знания. Языковая подготовка. Учебное пособие
.pdf
Литература и вопросы для самоконтроля
Тире в неполном предложении — правильно:
•сказуемое присоединяется союзами как, будто
•перед сказуемым есть отрицательная частица не
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Запятая между однородными членами при отсутствии союза — правильно:
•всегда ставятся запятые
•не ставится при перечислении
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Запятая между однородными определениями — правильно:
•если они характеризуют предмет с одной стороны
•один однородный член уточняет другой
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Запятая между однородными членами, соединенными союзами — правильно:
•противительными союзами
•составными разделительными союзами
•повторяющимся соединительным союзом и
•все вышеперечисленные
Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами — пра
вильно:
•двоеточие ставится перед однородными членами, если к ним относится обоб
щающее слово
•тире ставится после однородных членов, если за ними идет обобщающее слово
•если однородные члены находятся внутри предложения, а им предшествует
обобщающее слово, то перед ними ставится двоеточие, а после них — тире
•все вышеперечисленные
Знаки препинания при обращении — правильно:
•одной запятой, если находится в начале или в конце предложения
•двумя запятыми, если находится внутри предложения
•восклицательным знаком, если находится в начале предложения и произно
сится с повышением голоса
•все вышеперечисленные
Знаки препинания при вводных словах и вводных предложениях — пра
вильно:
•с одной стороны, если находятся в начале или в конце предложения
•с двух сторон, если находятся внутри предложения
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Выделение обособленных определений и приложений запятыми или тире —
правильно:
•запятыми с одной или двух сторон, если относятся к личному местоимению
61

Раздел I. Русский язык и культура речи
•запятыми с одной или двух сторон, если стоят после определяемого суще
ствительного
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Выделение обособленных обстоятельств запятыми — правильно:
•одной запятой, если находятся в начале или в конце предложения
•двумя запятыми, если находятся внутри предложения
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Выделение обособленных уточняющих членов предложения запятыми — пра
вильно:
•одной запятой, если находятся в начале или в конце предложения
•двумя запятыми, если находятся внутри предложения
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Знаки препинания в предложениях с прямой речью — правильно:
•после слов автора
•второе предложение обозначает причину действия в первом предложении
•второе предложение раскрывает или дополняет смысл второго
•все вышеперечисленные
Знаки препинания при диалоге — правильно:
•после слов автора
•в предложениях с прямой речью и в диалоге перед словами автора
•второе предложение раскрывает или дополняет смысл второго
•все вышеперечисленные
Знаки препинания в предложениях с косвенной речью — правильно:
•одной запятой, если речь находится в начале или в конце предложения
•двумя запятыми, если речь находится внутри предложения
•все вышеперечисленные
•нет правильных ответов
Знаки препинания при цитатах— правильно:
•заключаются в кавычки
•одной запятой, если находятся в начале или в конце предложения
•двумя запятыми, если находятся внутри предложения
•нет правильных ответов
Знаки препинания в сложносочиненном предложении — правильно:
•в бессоюзном сложном предложении с любым количеством простых в его со
ставе ставится запятая
•в сложноподчиненном предложении с любым количеством простых в его со
ставе ставится запятая
•если придаточное предложение находится внутри главного, то оно отделя
ется от главного с двух сторон запятыми
•все вышеперечисленные
62

Литература и вопросы для самоконтроля
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении — правильно:
•в бессоюзном сложном предложении с любым количеством простых в его со
ставе ставится запятая
•в сложноподчиненном предложении с любым количеством простых в его со
ставе ставится запятая
•если придаточное предложение находится внутри главного, то оно отделя
ется от главного с двух сторон запятыми
•все вышеперечисленные
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с двумя или несколь
кими придаточными — правильно:
•в бессоюзном сложном предложении с любым количеством простых в его со
ставе
•в сложноподчиненном предложении с любым количеством простых в его со
ставе
•если придаточное предложение находится внутри главного, то оно отделя
ется от главного с двух сторон запятыми
•все вышеперечисленные
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении — правильно:
•в бессоюзном сложном предложении со значением перечисления, если в од
ном из них или в обоих имеются знаки препинания
•второе предложение обозначает причину действия в первом предложении
•второе предложение раскрывает или дополняет смысл второго
•все вышеперечисленные
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении — правильно:
•после слов автора
•второе предложение обозначает причину действия в первом предложении
•второе предложение раскрывает или дополняет смысл второго
•все вышеперечисленные
Тире в бессоюзном сложном предложении — правильно:
•содержание второго предложения противопоставляется первому
•первое предложение указывает на время или условие действия во втором
предложении
•второе предложение выражает следствие из действия первого предложения
•все вышеперечисленные
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами союзной и бес
союзной связи — правильно:
•в бессоюзном сложном предложении с любым количеством простых в его со
ставе
•в сложноподчиненном предложении с любым количеством простых в его со
ставе
•если придаточное предложение находится внутри главного, то оно отделя
ется от главного с двух сторон запятыми
•все вышеперечисленные
63

Раздел I. Русский язык и культура речи
Список рекомендованной литературы
1 Александров Д.Н. Риторика: Учебное пособие для вузов. М., ЮнитиДана», 1999
2 Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. Около 9000 синонимических
рядов. Под ред. Л.А.Чешко. Изд. 2е, стереотип., М., Советская энциклопедия, 1969
3 Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся /
М.Т.Баранова, Т.А.Костяева, А.В.Прудникова; Под ред. Шанского, 5е изд., исправл.,
М., Просвещение, 1989
4 Бродская В.Б., Цаленчук С.О. История русского литературного языка. Часть первая.
XXVIII вв.Издательство Львовского университета, 1957
5 Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. РостовнаДону 1995
6 Виноградов В.В. Избранные труды. О языке художественной прозы. М., Наука, 1980
7 Гийом Гюстав. Принципы теоретической лингвистики / Общ. ред., послесл. и коммент.
Л.М.Скрелиной, М., Прогресс, 1992
8 Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебное пособие для уча
щихся 1011 кл. общеобразовательных учреждений. 2е изд., М., Просвещение, 1996
9 Древнерусская грамматика XIIXIII вв. М., Наука, 1995
10 Древняя русская литература: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов пед. интов
по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.»/ Сост. Н.И.Прокофьев, 2изд., доп.,М., Просвеще
ние, 1988
11 История СССР. С древнейших времен до конца XVIII века. Учебник. М, Высшая шко
ла, 1975
12 Керженцев П.М. Принципы организации. (Избранные произведения).М.,»Экономи
ка»,1968
13 Куманецкий. История культуры Древней Греции и Рима: Пер. с пол. М., Высшая шко
ла, 1990
14 Лосев А.Ф., ТахоГоди А.А. Платон. Аристотель. М., Мол. гвардия, 1993
15 Пособие по истории СССР для подготовительных отделений вузов/ Орлов А.С., Ге
оргиев В.А.,Намов Н.В., Сивохина Т.А — 3е изд., перераб. и доп., М., Высшая шко
ла, 1987
16 Орфографический словарь для школьников с грамматическим приложением. М.,
«Лист», 1998
17 Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, про
изношению, литературному редактированию. Изд. 3е. исправл., М., ЧеРо, 1999
18 Сенека, Марк Аврелий. Наедине с собой. Симферополь. Реноме, 1998
19 Сергеич П. Искусство речи на суде. М., Юридическая литература. 1960
20 Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. М., Высшая школа, 1971
21 Старославянский словарь (по рукописям XXI веков) : Около 10 000 слов / Э.Благова,
Р.М.Цейтлин, С.Городес и др. Под ред. Р.М.Цейтлин, Р.Вечерки и Благовой. 2е изд.,
стереотип., М., Русский язык, 1999
22 Успенский Б.А. Краткий очерк истории русского литературного языка (XI — XIX вв.).
М.,»Гнозис»,1994
64

Раздел II
Латинский язык для студентов
юридических специальностей
Методические рекомендации по курсу «Латинский язык».
Перед курсом «Латинский язык» — введение в курс «Римское право» ставятся 3
основные задачи:
•Выработка навыков самостоятельного перевода латинских первоисточников
•Свободное владение общепризнанной латинской терминологией
•Знание условий употребления общепризнанной юридической терминологии,
ее исторические корни.
По окончании курса сдается зачет.
Требования к зачету:
На протяжении курса обучения требуется сдать следующие работы:
•Контрольная работа по материалу (материалам) лекций.
•Тест по переводу латинских выражений и юридической терминологии с рус
ского языка на латинский.
•Тест по переводу латинских выражений и юридической терминологии с ла
тинского языка на русский.
•Тест (контрольную работу) по латинской грамматике в объеме методического
пособия и предложенной литературы, подробный аналитический разбор
предложений в рамках изученных текстов.
Для заключительной беседы с преподавателем необходимо знание латинской
юридической терминологии и фраз, а также возможны ответы на вопросы в рам
ках изученных текстов и фраз.
Тема 1
Введение в латинский язык и римскую культуру
История латинского языка неразрывно связана с историей народа, говорившего
на нем. Понимание истоков римской культуры предполагает для современного
юриста правильное употребление латинской терминологии, знание структуры язы
ка классического периода, знакомство с трудами великих мыслителей и филосо
фов, творивших на нем.
65

Раздел II. Латинский язык для студентов юридических специальностей
Латинский язык возник как язык латинов, населявших Древний Лаций, совре
менная Лацио, область в Центральной Италии. Их ближайшими соседями были
этруски, умбры, сабины, эквы, самниты, кавдины и другие племена. Центром по
селения был город Рим в западной части средней Италии. Природа Апеннинско
го полуострова довольно разнообразна, большое влияние на формирование куль
туры древних римлян оказывали моря, что отразилось и в поэзии и в литературе.
Апеннинский полуостров расположен в Средиземноморье, на юге Европы и на его
территории находится почти половина Италии. С запада он омывается Тирренс
ким и Лигурийским морями, с востока — Адриатическим, а с юга — Ионическим.
На жизненном укладе латинян, их характере и нравах сказалась и близость Апен
нин — средневысокой горной системы Апеннинского полуострова.
Цивилизация Древнего Рима дала миру главное свое достижение — римское
право и римскую культуру. Поэтому, изучая античное наследие, необходимо знать
факты истории, влиявшие на формирование культуры и языка, а также основные
периоды развития римской державы.
Основными периодами римской истории являются:
•период царей (754/753 — 510/509 до н.э.)
•период республики (510/509 — 27/30 до н.э.)
•период империи (27 до н.э. — 475/476)
Период царей — самый древний период в истории Рима. Его хронологически
ми рамками могут служить два исторических события — основание Рима, соглас
но античной легенде Ромулом и Ремом (754/753 гг. до н.э.) и изгнание последне
го царя Тарквиния Гордого (510/509 гг. до н.э.)
Древняя легенда о возникновении Рима именно в этот год не нашла подтвержде
ния у археологов и историков античности. Исследования определили постепенное
рождение города не на одном холме Палатине, а на нескольких холмах, как резуль
тат развития укрепленных поселений вокруг римского форума относящихся к VI веку
до н.э. Причем это поселение было достаточно интернациональным — его населяли
не только латины, но и этруски, и сабины. Нам хорошо известны имена семи римс
ких царей, которые сменяли друг друга на протяжении VIIIVI вв. до н.э. Это — Ро
мул, Нума Помпилий, Тулл Гостилий, Анк Марций, Тарквиний Приск, Сервий Тул
лий, Тарквиний Гордый. Три последние царя были этрусками по происхождению,
поэтому некоторые историки называют этот период этруским. Этруски имели свою
письменность и оказали значительное влияние на формирование письменности у
римлян, даже латинский алфавит считается ответвлением этрусского. Но никаких
литературных памятников этого периода не сохранилось — вероятно это следствие
двух причин — либо поздние цивилизации варварски поступали с памятниками этой
эпохи, или, скорее всего, литература носила еще устный характер. Весь «римский на
род» (populus romanus) имел родовую организацию и первоначально только члены
родовой организации (патриции), могли быть полноправными членами общества, а
другие его члены (плебеи) стояли вне родовой организации до реформы царя Сер
вия Туллия, который ввел плебеев в populus romanus в середине VI века до н.э. По
преданию Ромул создал сенат из 300 человек — совет из старейшин римских родов.
Постепенно этот орган стал достаточно замкнутым и сплотился в единую правящую
элиту, владеющую крупными наделами земли, рабами и имевших клиентов (особый
род социальных отношений между патрициями и плебеями).
Основным занятием населения было сельское хозяйство. В это время от этрус
ков римляне перенимали и скотоводство, становились обществом земледельцев
и пастухов, выращивали виноград.
66

Тема 1. Введение в латинский язык и римскую культуру
Религиозные верования также отражали нужды и опасения, связанные с сель
ским хозяйством. В отличие от греков, религия римлян первоначально была ани
мистической, с немалыми пережитками тотемизма. Вспомнить, хотя бы легенду
о волчице, вскормившей Ромула и Рема.
В этот период формируются и религиозные институты, поддерживающие и сле
дящие за соблюдением всех религиозных формальностей. Это выражалось, преж
де всего, в институте жречества. Жрецы были выборными лицами и обладали всей
полнотой знаний в области римских культов, календаря, обрядности, имен и фун
кций божеств.
Период республики ограничивается временем от 510/509 гг. до н.э. — от изгна
ния Тарквиния Гордого — до 30 (или 27) г. до н.э., когда сенат закрепил за Окта
вианом права верховной власти и присвоил ему почетный титул «Августа»
*
.
С первых шагов республики царская власть была поделена сначала между дву
мя преторами, которые избирались ежегодно, а затем между консулами. В этот же
период уже сложились две группы землевладельцев — патрициев (крупные зем
левладельцы, чьи отцы, представители, заседали в сенате) и плебеев (более мел
ких, собственников). Их конфликт был, в основном, вокруг ager publicus , то есть
общественных земель, присоединяемых во время войн или просто являвшихся
фондом неразделенных земель. Результатом этого противостояния стало уравне
ние в правах (политических и социальных) плебеев и патрициев, но параллельно
шел процесс образования новой аристократии — нобилитета. Новой формой прав
ления стала аристократическая республика.
Эти процессы происходили на фоне бесконечных войн Рима. Границы посто
янно расширялись — они дошли до правого берега реки Тибр (V век до н.э.), за
тем охватили Среднюю Италию (IV век до н.э.), и так называемая Пиррова побе
да (279 год до н.э.) дала возможность присоединить к Риму всю Южную Италию.
Схема управления Рима была следующей: исполнительная и судебная власти
принадлежали сенату, а законодательная — народному собранию.
Рим поддерживал свое благосостояние за счет присоединяемых земель. Управ
ление ими было многоуровневым. Все италийские города и общины имели раз
ный статус, поэтому наместники, назначаемые сенатом, управляли провинциями,
сохраняя в своих руках всю полноту власти. Они назывались проконсулами либо
пропреторами. А сбор налогов продавался за фиксированные регулярные взносы
публиканам — кредитно — инвестиционным компаниям.
Но на покорении Италии не закончилась римская экспансия. В этот период Рим
вел войны с одним из первых государств Средиземноморья — Карфагеном. В резуль
тате Пунических войн, которые длились с перерывами почти 100 лет, к Риму ото
шли Сицилия, Корсика, Сардиния и Испания. В борьбе с Карфагеном прославил
ся римский полководец Сципион Африканский Старший, во время Второй Пуни
ческой войны разгромивший войска Ганнибала (202 год до н.э.). Не менее знаме
нитый карфагенский полководец Ганнибал в ходе этой войны, совершил переход
через Альпы, одержал ряд блестящих побед, но был побежден римлянами.
Македонские войны способствовали укреплению Рима на Балканском полу
острове, а Сирийские войны — в Малой Азии. Таким образом, Рим становится
первой державой Средиземноморья.
Но процессы становления сверхдержавы сопровождались процессами пере
*
Август — лат. Возвеличенный богами. Позднее тармин «Август» приобрел значение титула
императора.
67

Раздел II. Латинский язык для студентов юридических специальностей
группировки социальных групп за счет вхождения новых территорий, притока ра
бов, консолидации нижних слоев — сельских плебеев.
В 2030х годах II века до н.э. римские народные трибуны братья Гракхи — Ти
берий и Гай помимо экономических требований выдвигали и политические — пре
доставление римского гражданства италийским союзникам. Этого же добивался и
М.Л.Друз, но безуспешно — только после его убийства римляне были вынуждены
включить все население Апеннинского полуострова в состав римской гражданской
общины. Как свидетельство накалявшегося противостояния в римском обществе,
произошло крупнейшее восстание рабов древности — восстание Спартака (73/74
71 до н.э.). Все эти события происходят на фоне усиления роли армии, наделения
земельными наделами ветеранов войн. Последней попыткой сохранения полити
ческого строя сенатской республики была диктатура Суллы. Уже в 70—60—е годы
создается Первый антисенатский триумвират Красса, Помпея и Цезаря. Но совме
стное правление не входило в планы Цезаря и он становится пожизненным дикта
тором, «императором», «отцом отечества» (45 года до н.э.) 15 марта 44 года до н.э.
он был убит сторонниками сенатской республики. После образования второго три
умвирата Антония, Октавиана Августа и Лепида, закончившегося очередной граж
данской войной, победа осталась за Октавианом — у мыса Акций (Ионическое
море) в 31 году до н.э. его флот разбил флот Антония и Клеопатры (31 год до н.э.).
Период империи (27 год до н.э. и конечная точка этого периода — 476 г., когда
был свергнут последний римский император Ромул Августул) — завершает собой
эпоху существования Древнего Рима.
Наибольшего расцвета римская империя достигает при Августе и при его потом
ках и последователях — это первая династия римских императоров (потомки Авгу
ста) Юлии — Клавдии (1468), династия Флавиев (6996) и Антонинов (96192), на
званная по имени Антония Пия. В это время сенат имеет скорее почетные, чем ре
альные права. Вся власть сосредотачивается в руках принцепса, поэтому государ
ственный строй этого периода получил название принципата. Он сопровождался
активной внешней политикой, и ко II веку империя достигает своих максималь
ных границ — от Атлантики на западе, до Великой Армении на востоке.
Внутренние процессы недовольства господствующим режимом вступили в кри
тическую фазу в III веке. «Кризис III века» пришелся на время правления динас
тии Северов (193235), в меньшей степени на их предшественника — Коммода (161
192). Кризис сопровождался потерей значительной части приобретенных земель.
Возвращение к стабильности происходит лишь к концу III века в эпоху доми
ната при Диоклетиане (284305) и Константине I Великом (с 306 года). Импера
торская власть становится пожизненной, божественной и абсолютной. При Кон
стантине же впервые империя номинально делилась на две подведомственные
двум же императорам территории — Западную и Восточную. Он основал новую
столицу Константинополь на месте города Византий. Но уже к этому времени им
ператоры не справляются с управлением столь разросшейся империей. Варвары
совершают постоянные набеги на окраинные земли. И 24 августа 410 года король
вестготов Аларих I, после занятия Паннонии и Норика, захватил и Рим. Второе
крупное нашествие на Рим состоялось уже в 455 году, когда вандалы под предво
дительством короля Гейзериха разрушили город.
476 год считается концом существования Западной Римской империи.
68

Тема 2. Периоды развития латинского языка
Тема 2
Периоды развития латинского языка
1. Долитературный период — до 240 год до н.э.
2. Древнелитературный период или архаическая латынь — начало IV века до
н.э. — конец I века.до н.э. (Плавт, Теренций, Законы 12 таблиц)
3. Классическая «золотая» латынь — 100 год до н.э. — 14 год н.э. (Цезарь, Ци
церон, Саллюстий, Гораций, Вергилий, лирика Катулла)
4. «Серебряная» латынь — 14 г. — 200 гг. (Тацит)
5. Поздняя латынь — 200 — 600 гг. — формирование на его основе романской
группы языков
6. Средневековый период — VII — XIV века.
7. Возрождение золотой латыни в эпоху гуманизма с XIV века (Т.Мор, Дж.Бру
но, Н.Коперник, Данте, Петрарка, Бокаччо).
8. XVIXX века — язык дипломатии, язык университетского образования, язык
ученых (Декарт, Бекон, Спиноза, Ньютон, Ломоносов), католической церк
ви и актов Ватикана.
Значение латинского языка для языкознания
Латинский язык — один из италийских языков, язык древнего племени латинов.
Своим названием язык обязан племени латинов, населявших область Лаций в
Средней Италии, центром которой в VIII в. до н.э. стал город Рим (Кота). Про
цесс распространения латинского языка за пределы Лация зовется латинизаци
ей. С IV века до н.э. до I века до н.э. продолжалась латинизация Апеннинского
полуострова, не затронувшая Сицилии и Южной Италии — регионов традицион
ного употребления греческого языка.
Постепенная экспансия Рима неизбежно вела к расширению языкового про
странства и языковых функций, так что на рубеже смены летосчисления латинс
кий язык используется в Испании, Галлии, прирейнской Германии, Реции, Пан
нонии, Дакии, Северной Африке, Малой Азии, являясь в современном понима
нии и языком государственным, и языком межэтнического общения, причем от
ношения латинского языка с коренными складываются поразному. В истории
латинского языка принято выделять несколько этапов:
Архаический период, от которого сохранилось несколько надписей VI—IV вв.
до н. э., одна из древнейших— посвятительская надпись из Сатрика (конец VI в.
до н. э.), фрагменты древнейших законов, отрывки из сакрального гимна салиев,
гимн арвальских братьев. Древнелитературный или архаическая латынь (IV—I вв.
до н. э.) — время становления литературного латинского языка, в основу которо
го лег диалект Рима. От этого периода сохранились комедии Плавта и Теренция,
сельскохозяйственный трактат Катона Старшего, фрагменты различных произве
дений древних авторов. Классическая, или «золотая», латынь (I век до н.э.) пред
ставляет со6ой язык с богатой лексикой, способной передавать сложные абстрак
тные понятия развитой научнофилософской, политической и технической тер
минологией, с многообразием синтаксических средств. Высокого развития дос
тигла литература (Цицерон, Цезарь, Саллюстий, Вергилий, Гораций, Овидий).
69

Раздел II. Латинский язык для студентов юридических специальностей
Многие исследователи называют и конечную дату существования классической
латыни — это 14 год н.э. — 19.4.14 умирает император Гай Юлий Цезарь Октави
ан Август, а с его именем связан расцвет римской литературы названный «золо
тым веком». Послеклассическая, или «серебряная», латынь (I век), когда оконча
тельно складываются фонетические и морфологические нормы литературного
языка, формируются правила орфографии (которыми руководствуются и при со
временном издании латинских текстов). Поздняя латынь (II—VI вв.) — в это вре
мя возникает разрыв между письменным и народным разговорным языком (вуль
гарной латыни). После падения Римской империи в V веке ускорилась региональ
ная дифференциация вариантов разговорного языка, что привело к образованию
романских языков, окончательно обособившихся к IX веку.
На основе вульгарной латыни формируются новые языки, составляющие роман
скую группу — испанский, галисийский, португальский, каталанский, провансаль
ский (южные департаменты Франции), французский, итальянский, сардинский (ос
тров Сардиния, расположенный к западу от средней Италии), ретороманский (тер
ритория современной Швейцарии и северной Италии), румынский, молдавский и
другие языки (сегодня это около 600 млн. говорящих в более чем 60 странах).
Единство письменной латыни сохранилось, она продолжала лексически раз
виваться, стабилизировались основной словарный фонд и грамматический строй
классической латыни. На всей территории распространения литературный латин
ский язык был языком администрации, торговли, школы и других сфер жизни, в
средние века функционировал в качестве общего письменного языка всей Запад
ной Европы, до XVIII—XIX вв. использовался как язык дипломатии, науки и фи
лософии, в настоящее время остается языком католической церкви, официаль
ным языком (наряду с итальянским) Ватикана. Латинский язык сыграл выдающу
юся роль в развитии европейской цивилизации, благодаря ему культура Рима и
воспринятая им греческая культура сделались достоянием человечества. Европей
ские языки испытали на себе влияние латинского языка как источника лексичес
кого обогащения и пополнения политической, научной и технической термино
логии. Латинский алфавит обслуживает многие языки мира.
Лексика латинского языка (наряду с греческой) продолжает служить источни
ком создания интернационализмов, особенно в области научной терминологии.
Латинский как международный язык
С VI века до периода Возрождения на фоне становления молодых национальных
языков латынь в странах Западной Европы является разговорным языком, на нем
создается обширная литература, его изучают в монастырских школах. Он стано
вится письменным языком католической церкви и ее институтов, языком адми
нистрации и юриспруденции, университетов и науки. Вслед за возрождением в
Европе интереса к человеку, к личности, гуманисты обратились к наследию ан
тичности, и, прежде всего, к изучению латинского и греческого языков, а также к
возрождению норм классической латыни, что и привело к приостановлению раз
вития так называемого среднелатинского языка.
Эпоха Возрождения (XIVХV вв.) оставила богатую и многообразную новую
латинскую литературу. Вплоть до XVIII века латинский язык широко использо
вался в поэзии, философии, науке, постоянно обогащаясь на разных языковых
уровнях. Латынь являлась языком естествознания и университетской практики,
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
