Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов
.pdf
7. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɚɫɬɟɪɫɬɜɚ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɣ ɪɟɱɢ
Тавтология, как и плеоназм, может использоваться в качестве
стилистического приема, усиливающего действенность и выразительность речи. Важную смысловую функцию несет тавтология в риторических высказываниях типа: Ȼɥɢɠɧɢɣ ȼɨɫɬɨɤ ɫɬɚɧɨɜɢɬɫɹ ɛɥɢɠɟ;
ɇɟɥɶɡɹ ɭɡɚɤɨɧɢɜɚɬɶ ɛɟɡɡɚɤɨɧɢɟ. В разговорной речи используются
такие тавтологические сочетания, как: набит битком, пропадать
пропадом, ходить ходуном, всякая всячина и др.
Лексические повторы (повторы одного и того же слова) в речи
могут свидетельствовать о небогатом словарном запасе выступающего, о неумении лаконично сформулировать мысль. Например:
«Ɉɛɳɟɠɢɬɢɟ — ɞɨɦ, ɜ ɤɨɬɨɪɨɦ ɫɬɭɞɟɧɬɵ ɠɢɜɭɬ ɲɟɫɬɶ ɞɨɥɝɢɯ ɥɟɬ ɫɜɨ-
ɟɣ ɫɬɭɞɟɧɱɟɫɤɨɣ ɠɢɡɧɢ. Ʉɚɤɨɣ ɛɭɞɟɬ ɷɬɚ ɠɢɡɧɶ — ɡɚɜɢɫɢɬ ɨɬ ɫɚɦɢɯ
ɠɢɬɟɥɟɣ ɨɛɳɟɠɢɬɢɹ» [19, с. 11]. Частым повтором является ис-
пользование местоимений 3-го лица вместо имен существительных:
ɉɢɫɚɬɟɥɶ ɞɨɥɝɨ ɪɚɛɨɬɚɥ ɧɚɞ ɷɬɢɦ ɩɪɨɢɡɜɟɞɟɧɢɟɦ. Ɉɧ ɧɚɩɢɫɚɥ… Ɉɧ
ɨɬɦɟɬɢɥ…
В ряде случаев, в частности в поэтической речи, лексические
повторы уместны, поскольку несут смысловую нагрузку и усиливают
эмоциональность речи. Например: «ə ɨɝɥɹɧɭɥɫɹ ɩɨɫɦɨɬɪɟɬɶ, ɧɟ
ɥɚɫɶɥɢɨɧɚ, ɱɬɨɛ ɩɨɫɦɨɬɪɟɬɶ, ɧɟ ɨɝɥɹɧɭɥɫɹ ɥɢ ɹ». Здесь «удвоение»
слов становится средством создания поэтического подтекста, углубляющего содержание высказывания.
Таким образом, словесные повторы в речи могут выполнять
разнообразные функции. Это необходимо учитывать, продумывая
словесное оформление публичного выступления.
Важным условием ораторского искусства считается сжатость
речи. Одну и ту же мысль можно изложить в коротком, простом
предложении и пространном, сложном. Поэтому рассуждения о
сжатой и пространной речи, как отмечают исследователи, сводятся
к сопоставлению различных синтаксических конструкций. Выбор
тех или других зависит от формы речи (устной или письменной), от
конкретных стилистических задач, от индивидуального слова пишущего или говорящего.
Для развернутого публичного выступления (лекции, доклада)
более характерны сложные предложения, которые отражают логикограмматические связи между частями предложения. В то же время
многочленные синтаксические конструкции в публичной речи обычно оказываются тяжеловесными, громоздкими, что затрудняет ее
восприятие.
Усложненного синтаксиса, как правило, требуют рассуждения
философского характера.
181
ɨɝɥɹɧɭ-
182
Публичная речь на митинге, на совещании и т.п. должна быть
немногословной, не перегруженной сложными синтаксическими
конструкциями.
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
Ɍɨɱɧɨɫɬɶ ɪɟɱɢ. ɉɨɥɢɫɟɦɢɹ ɢ ɨɦɨɧɢɦɢɹ
Точность речи — это максимально полное отражение в слове коммуникативного намерения говорящего в целях его идентичного восприятия слушающим.
Точность как одно из коммуникативных качеств характеризует
речь со стороны ее содержания. Она формируется на основе связи
речи с действительностью и мышлением и осознается через соотнесение семантики языковых единиц с выражаемой информацией.
Различают предметную и понятийную точность. Предметная
точность отражает соответствие содержания сказанного реальному
содержанию, материальному предмету речи. Она достигается доскональным знанием предмета, передаваемого в речи, его сущностных свойств и разнообразных проявлений. Понятийная точность —
это адекватность слова выражаемому им понятию.
Точность понятийная и предметная взаимосвязаны и взаимо-
обусловлены так же, как связаны предмет и понятие о нем. Если
предметная точность определяет сообщение, то понятийная — формирует восприятие.
Созданию точной речи способствуют экстралингвистические и
собственно лингвистические условия:
x знание предмета речи;
x логика мышления;
x знание системы языковых значений и умение выбирать нуж-
ные слова в конкретном акте коммуникации.
Знание предмета речи позволяет оратору донести до слушателей
достоверную и объективную информацию, избежать в речи фактических неточностей, вызванных поверхностным, неглубоким познанием действительности.
При логичном и четком выражении мысли слова полностью со-
ответствуют своему предметно-логическому значению. Нарушение
логической последовательности в изложении приводит к неточности речи. Неправильный выбор слов искажает смысл высказывания.
Точное словоупотребление обеспечивается в первую очередь зна-
нием системы лексических значений. Недостаточное знание этой
системы приводит к таким нарушениям точности речи, как употребление слов в несвойственном им значении; двусмысленность,
вызванная неустраненной контекстом многозначностью; смешение
паронимов, омонимов; неудачный выбор синонима.
7. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɚɫɬɟɪɫɬɜɚ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɣ ɪɟɱɢ
183
Русский язык насчитывает огромное количество слов. Многие
из них имеют не одно, а несколько значений.
1. Многозначность, или полисемия (от греч. poly — много и sema —
знак) — это способность слова употребляться в разных значениях.
Например: Линейка. 1. Прямая черта на бумаге или доске (помогающая писать ровными прямыми строками). Тетрадь в косую линейку. 2. Планка для вычерчивания прямых линий, для измерений.
Логарифмическая линейка. 3. Строй в шеренгу. Построиться в линейку. 4. Сбор, на котором участники выстроены в шеренгу. Торжественная линейка.
Разные значения слов приводятся в толковых словарях: первым
указывается основное, прямое значение, затем — производные îò íåãî,
переносные. Слово, взятое изолированно, воспринимается в своем
основном значении. В момент возникновения слово всегда однозначно. Новое значение является результатом переносного употребления слова, когда название одного явления употребляется в качестве наименования другого. Предпосылкой для употребления слова
в переносном значении является сходство явлений или их смежность. В результате переноса у слова образуется новое значение, которое закрепляется речевой практикой.
Многозначность слов — неисчерпаемый источник обновления
лексики, необычного переосмысления слов.
Незнание говорящим (пишущим) словарного значения тех или
иных слов может привести к ошибочному словоупотреблению.
В качестве примера исследователи обычно приводят употребление
слов «занять» и «одолжить» в несвойственном им значении:
— Ɂɚɣɦɢ ɦɧɟ ɞɜɟɫɬɢ ɪɭɛɥɟɣ.
— ə ɧɟ ɡɧɚɸ, ɭɤɨɝɨ.
— Ɍɟɛɹ ɩɪɨɲɭ ɦɧɟ ɡɚɧɹɬɶ!
ə ɭ ɧɟɝɨ ɨɞɨɥɠɢɥ ɞɜɟɫɬɢ ɪɭɛɥɟɣ.
Участники диалога допускают ошибки, не зная точного значения
слов: занять — это взять взаймы, а не дать взаймы; одолжить — это
дать, а не взять что-либо в долг. Верными будут выражения: Ɍɵ ɧɟ
ɦɨɠɟɲɶ ɨɞɨɥɠɢɬɶ ɦɧɟ ɞɜɟɫɬɢ ɪɭɛɥɟɣ?, ə ɭ ɧɟɝɨ ɡɚɧɹɥ ɞɜɟɫɬɢ ɪɭɛɥɟɣ.
2. С многозначностью слов не следует смешивать омонимию (от
греч. homos — одинаковый + onyma, onoma — имя) — слова, принадлежащие к одной части речи и одинаково звучащие, но различные
по значению.
Например: áðàê1 (супружество) — áðàê2(испорченная продукция);
1
(метрическая музыкальная единица) — òàêò2 (чувство меры).
òàêò
Различают два типа лексических омонимов: полные и неполные
(частичные). Полные лексические омонимы — это слова, у которых
184
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
совпадает вся система форм: исполнить1 — осуществить, претворить
2
в жизнь, исполнить
скамья, лавка
2
— наполнить каким-либо чувством; лавка1 —
— небольшое торговое помещение. Неполные лексические омонимы — это слова, принадлежащие к одной части речи,
у которых система грамматических форм совпадает не полностью:
искупать вину (глагол несовершенного вида) — искупать ребенка
(глагол совершенного вида); зреть (поспевать) — зреет и зреть
(смотреть) — çðèò.
Слова-омонимы соотносятся с явлениями действительности независимо одно от другого, между ними не существует какой-либо
ассоциативной связи, свойственной разным значениям многозначного слова. Поэтому смешения лексических значений словомонимов при их реализации практически не наблюдается.
К смысловой неточности, двузначности высказывания может
привести использование явлений относительной омонимии: омофонов, омоформ, омографов.
Омофоны — это слова, имеющие одинаковую звуковую оболочку,
но разное написание. Двусмысленно звучат фразы типа: Ⱦɟɥɟɝɚɰɢɸ
ɧɭɠɧɨ ɜɟɫɬɢ (ɢɥɢ ɜɟɡɬɢ?) ɧɚ ɡɚɜɨɞ; Ɉɧ ɫɬɚɪɨɠɢɥ (старый житель èëè
сторожил?), ɢ ɦɵ ɱɟɫɬɜɭɟɦ ɫɟɝɨɞɧɹ ɷɬɨɝɨ ɱɟɥɨɜɟɤɚ.
Омоформы — слова, совпадающие в звучании и написании лишь
в отдельных грамматических формах. Смысловая неясность возникает при употреблении фраз типа: Ƚɚɪɚɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨ ɥɟɱɭ (лечить?
лететь?) ɜ ɬɟɱɟɧɢɟ ɧɟɫɤɨɥɶɤɢɯ ɞɧɟɣ.
Омографы — слова, имеющие одинаковое написание, но раз-
личающиеся ударением, вследствие чего они имеют разное произношение.
Ошибки в использовании омографов обнаруживаются в том
случае, если подготовлен письменный текст, но в нем отсутствуют
ударения, которые трудно выявить без широкого контекста. Например: «Эта проблема рассматривалась уже (ɭ´ɠɟ? ɭɠɟ´?)»; «ȼ ɲɤɨɥɟ
ɩɨɹɜɢɥɢɫɶ ɧɨɜɵɟ ɤɪɭɠɤɢ (ɤɪɭɠɤɢ´? ɤɪɭ´ ɠɤɢ?)»; «Ⱦɟɥɟɝɚɰɢɹ ɫɟɥɚ (ɫɟ´ ɥɚ?
ɫɟɥɚ´?) ɜ ɚɷɪɨɩɨɪɬɭ ɜ ɨɠɢɞɚɧɢɢ ɪɟɣɫɚ».
Неточность речи создает и синтаксическая омонимия. Так, в пред-
ложении Ʉɪɢɬɢɤɚ ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɹ ɩɪɢɡɧɚɧɚ ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɨɦ ɫɩɪɚɜɟɞɥɢɜɨɣ
не вполне понятно, кто критиковал — руководитель коллектив или
же коллектив руководителя?
Одинаковое звучание омонимов создает проблемы при восприятии речи, а значит, мешает ее точности и ясности. Поэтому одна
из тенденций в лексике современного русского языка — устранение
нежелательной омонимии, создающей препятствия при общении,
7. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɚɫɬɟɪɫɬɜɚ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɣ ɪɟɱɢ
185
вносящей в речь элементы неточности, нелогичности и мешающей
ее убедительности и действенности.
Омонимия и многозначность могут вносить в речь двусмысленность, если не видеть их возможностей или просто использовать не
так, как следует.
Словесная игра: каламбур и парадокс
В целенаправленном художественном употреблении омонимия è полисе-
ìèÿ — прекрасные средства создания каламбура (франц. calembour) —
игры слов, звучащих одинаково, но означающих разные вещи.
Многозначность, омонимия, или звуковое сходство, слов использу-
ются в целях достижения комического эффекта.
Например: «ɉɱɟɥɵ ɫɩɟɪɜɚ ɫɚɞɹɬɫɹ, ɚ ɩɨɬɨɦ ɛɟɪɭɬ ɜɡɹɬɤɢ ɜ ɨɬɥɢɱɢɟ ɨɬ
ɧɟɤɨɬɨɪɵɯ ɥɸɞɟɣ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɜɡɹɬɤɢ ɛɟɪɭɬ, ɧɨ ɧɟ ɫɚɞɹɬɫɹ»; «əɫɬɚɥɩɨ
ɬɜɨɟɣ ɥɢɲɶ ɜɢɧɟ // Ɍɨɩɢɬɶ ɫɜɨɟ ɝɨɪɟ ɜ ɜɢɧɟ» (Д. Минаев).
Словесная игра, основанная на столкновении различных значений
многозначных слов, может придать речи форму парадокса (îò ãðå÷.
неожиданный, странный), то есть высказывания, смысл которого
расходится с общепринятым, противоречит логике. Например:
«ȿɞɢɧɢɰɚ — ɜɡɞɨɪ, ɟɞɢɧɢɰɚ — ɧɨɥɶ» (В. Маяковский).
Наряду с многозначными словами в смысловую игру нередко вовле-
каются и омонимы. Употребление омонимов в одной фразе, под-
черкивая значения созвучных слов, придает речи особую яркость,
выразительность. Например: «ə ɜɚɦ ɩɢɲɭ ɫɥɭɱɚɣɧɨ; ɩɪɚɜɨ // ɇɟ
ɤɚɤ ɢ ɞɥɹ ɱɟɝɨ. // ə ɩɨɬɟɪɹɥ ɭɠ ɷɬɨ ɩɪɚɜɨ. // ɂ ɱɬɨ ɫɤɚɠɭ ɜɚɦ? — ɧɢɱɟ-
ɝɨ…» (М. Лермонтов). «ɇɚɞ ɧɢɦ ɜɫɟ ɧɢɦɛɵ, ɧɢɦɛɵ… ɉɨɛɨɥɶɲɟ ɬɟɪ-
ɧɢɟɜ ɧɚɞ ɧɢɦ ɛɵ…» (К. Симонов). «ɇɢɤɬɨ ɧɟ ɨɛɧɢɦɟɬ ɧɟɨɛɴɹɬɧɨɝɨ»!;
«ɋɨɥɧɰɟ ɫɜɟɬɢɬ ɞɧɟɦ, ɤɨɝɞɚ ɢ ɬɚɤ ɫɜɟɬɥɨ» (Козьма Прутков).
ɡɧɚɸ
ɋɢɧɨɧɢɦɵ ɢ ɚɧɬɨɧɢɦɵ
При подготовке публичной речи точности словоупотребления добиваются, отбирая из огромного количества слов синонимического
ряда такие, которые точнее всего выражают мысль. Синонимы (греч.
synonymos — одноименный) — слова, близкие или тождественные
по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся или оттенками значения, или стилистической окраской,
или и тем и другим.
Различают следующие типы синонимов:
(1) абсолютные — слова, полностью совпадающие по значению и
употреблению: языкознание — лингвистика;
(2) идеографические — синонимы, различающиеся оттенками зна-
чений: быстрый, скорый, стремительный;
(3) контекстуальные — слова, сближающиеся своими значениями в
условиях контекста: пустынный, неприветливый дом; суровый,
упрямый старик;
186
(4) стилистические — синонимы, совпадающие по значению, но
различающиеся принадлежностью к различным стилям речи:
выразительный (нейтр.) — экспрессивный (книжн.); палец
(нейтр.) — перст (книжн.); идти (нейтр.) — плестись (разг.).
Синонимический ряд — ряд лексических синонимов.
Например:
ɛɟɫɤɨɧɟɱɧɵɣ, ɛɟɡɝɪɚɧɢɱɧɵɣ, ɛɟɫɩɪɟɞɟɥɶɧɵɣ, ɛɟɫɤɪɚɣɧɢɣ, ɛɟɡɛɪɟɠ-
ɧɵɣ, ɧɟɨɛɨɡɪɢɦɵɣ
ɛɪɨɫɢɬɶɫɹ, ɤɢɧɭɬɶɫɹ, ɭɫɬɪɟɦɢɬɶɫɹ, ɪɢɧɭɬɶɫɹ, ɪɜɚɧɭɬɶɫɹ, ɦɟɬɧɭɬɶɫɹ
ɛɨɣ, ɛɢɬɜɚ, ɫɪɚɠɟɧɢɟ, ɫɯɜɚɬɤɚ, ɫɬɵɱɤɚ, ɛɚɬɚɥɢɹ.
Синонимические возможности языка позволяют верно выбрать
нужное слово из синонимического ряда и тем самым достичь точности выражения, строгого соответствия речи передаваемому содержанию. Это нужно учитывать при подготовке к публичному выступлению. Но и «в бытовом, деловом, производственном общении
не следует забывать о том, что нельзя брать первое попавшееся слово,
лишь приблизительно обозначающее предмет разговора» [17, с. 133].
В синонимические отношения вступают не все слова. Не синонимизируются в большинстве случаев имена существительные с
конкретно-предметным значением (типа стол, стул, карандаш),
имена собственные, имена числительные, местоимения.
Умение точно подобрать синоним или выбрать из синонимического ряда слово, наиболее полно соответствующее коммуникативной необходимости, — один из аспектов культуры речи и стилистической грамотности.
Существенную сторону системных связей в русской лексике отражают антонимы (от греч. anti — против и onyma — имя) — слова,
противоположные по значению. Если для синонимических отношений характерно семантическое сходство, то для антонимических —
семантическое различие.
Существование антонимов в языке обусловлено характером нашего восприятия действительности во всей ее противоречивой
сложности.
В антонимические отношения вступают слова, обозначающие:
(1) пространственные отношения: далекий — близкий, впереди —
сзади, там — здесь;
(2) временные отношения: рано — поздно, утро — вечер, давний —
недавний;
(3) действия и состояния: покупать — продавать, наступать — обо-
роняться, спать — бодрствовать;
(4) качества (психические и физические, цвет, размер, вкус и т.п.):
хороший — плохой, толстый — худой, белый — черный;
(5) эмоции: любовь — ненависть, радовать — огорчать, расстраи-
вать — успокаивать.
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
7. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɚɫɬɟɪɫɬɜɚ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɣ ɪɟɱɢ
Слова с конкретно-предметным значением, употребляемые в
прямом значении (типа дом, дверь, верблюд), не способны иметь
антонимов. Не имеют антонимов имена собственные, имена числительные, большинство местоимений.
Антонимы могут быть контекстуальными, т.е. приобретающими
противоположные значения лишь в определенном контексте. Например: Уж — Сокол (у М. Горького).
Исследователи отмечают, что «специфика русского языкового
мышления заключается в том, что экспрессивное в нем зачастую
преобладает над рациональным» [39, с. 142]. Вот почему в русском
языке многочисленны ставящие иностранцев в тупик антонимические образования: ɞɚ ɧɟɬ; ɧɟɬ, ɤɨɧɟɱɧɨ; ɭɠɚɫɧɨ ɤɪɚɫɢɜɵɣ; ɩɪɨɫɬɨ
ɨɱɟɧɶ ɫɥɨɠɧɨ и т.п. Они годятся только для повседневного общения
хорошо знакомых людей. За пределами разговорного стиля такой
речевой строй недопустим.
187
ɉɚɪɨɧɢɦɵ
Точность речи может быть нарушена вследствие незнания о существовании в языке паронимов (от греч. para — возле + onyma,
onoma — имя) — слов, близких по звучанию, но разных по значению
или частично совпадающих в своем значении. Например: ɨɫɜɨɢɬɶ —
ɭɫɜɨɢɬɶ, ɨɞɟɬɶ — ɧɚɞɟɬɶ, ɫɭɳɟɫɬɜɨ — ɫɭɳɧɨɫɬɶ, ɡɧɚɱɟɧɢɟ — ɡɧɚɱɢɦɨɫɬɶ, ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɣ — ɩɪɨɛɥɟɦɚɬɢɱɧɵɣ, ɮɚɤɬ — ɮɚɤɬɨɪ, ɨɪɭɞɢɟ —
ɨɪɭɠɢɟ.
Паронимы могут быть однокоренными и разнокоренными.
Причина появления разнокоренных паронимов — случайное
сближение слов в звучании, что чаще наблюдается у заимствованных слов: ɢɧɞɟɟɰ — ɢɧɞɢɟɰ, ɷɤɫɤɚɜɚɬɨɪ — ɷɫɤɚɥɚɬɨɪ.
Однокоренные паронимы — явление в языке не случайное. Они
появляются в результате словообразовательных процессов. В силу
этого у них наблюдается сходство не только в звучании, но и в значении. Однокоренные паронимы могут различаться: (а) значением
или оттенком значения: ɚɛɨɧɟɦɟɧɬ — право пользоваться чем-либо
в течение определенного срока, ɚɛɨɧɟɧɬ — обладатель абонемента;
(б) лексической сочетаемостью: ɞɪɚɦɚɬɢɱɟɫɤɢɣ ɬɟɚɬɪ — ɞɪɚɦɚɬɢɱ-
ɧɵɣ ɷɩɢɡɨɞ; (в) синтаксической сочетаемостью: ɨɩɥɚɬɢɬɶ ɩɪɨɟɡɞ —
ɡɚɩɥɚɬɢɬɶ ɡɚ ɩɪɨɟɡɞ; (г) лексико-синтаксической сочетаемостью: ɧɚɞɟɬɶ ɩɚɥɶɬɨ — ɨɞɟɬɶ ɪɟɛɟɧɤɚ; (д) стилистической окраской: ɦɚɥɶɱɢɤɨɜɵɣ (ñïåö.) — ɦɚɥɶɱɢɲɟɫɤɢɣ (ðàçã.).
Умелое использование паронимов позволяет правильно и точно
выразить мысль. Именно паронимы раскрывают широкие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков. На-
188
пример: «ȼɫɩɨɦɧɢɥ ɥɢ ɋɚɛɭɪɨɜ ɨɛ Ⱥɧɟ ɜ ɷɬɢ ɞɧɢ? ɇɟɬ, ɧɟ ɜɫɩɨɦɧɢɥ —
ɨɧ ɩɨɦɧɢɥ ɨ ɧɟɣ, ɢ ɛɨɥɶ ɧɟ ɩɪɨɯɨɞɢɥɚ» (К. Симонов) [18, с. 276].
В данном примере употребление паронимов становится средством
уточнения мысли.
Наличие в языке слов-паронимов создает определенные трудности в их употреблении, так как в результате звукового, а в некоторых случаях и смыслового сближения происходит смешение их в
речи, что приводит к речевым ошибкам.
Неверный выбор одного из паронимов приводит к нарушению
точности речи. Таковы, например, слова: ɩɪɟɞɨɫɬɚɜɢɬɶ ɞɨɤɭɦɟɧɬ
(оставить для сохранения) — ɩɪɟɞɫɬɚɜɢɬɶ (предъявить и затем забрать); ɨɩɪɨɛɨɜɚɬɶ (подвергнуть испытанию до применения) — ɚɩɪɨɛɢɪɨɜɚɬɶ (дать официальное одобрение чему-либо); ɞɢɩɥɨɦɧɢɤ
(студент, выполняющий дипломную работу) — ɞɢɩɥɨɦɚɧɬ (лицо,
награжденное дипломом за успешное выступление на конкурсе, а
также за высокое качество экспонатов на выставке).
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
7.7. əɫɧɨɫɬɶ ɢ ɩɨɧɢɦɚɧɢɟ ɪɟɱɢ
Коммуникативное намерение оратора, произносящего публичную
речь, только тогда окажется по-настоящему осуществленным, когда
аудиторией будет достигнуто понимание. А это означает, что высказыванию должна быть присуща ясность. Если критерием точности речи
является ее соответствие мыслям говорящего (или пишущего), то критерий ясности речи — ее понимание слушающим (или читающим).
Ясность — одно из важнейших коммуникативных качеств речи.
Для оратора ясность речи — это возможность наиболее полно выразить в словах свои мысли, ассоциации и быть адекватно понятым.
«Муки слова» в художественной речи, да и просто в коммуникации — это еще и муки мысли, не находящей идентичного словесного кода и восприятия.
Сущность языка — в обобщении. Предметов и явлений значительно больше, чем слов, обозначающих их. Но даже и на один
предмет каждый смотрит по-своему. Языковые знаки не могут быть
столь же индивидуальными, как многообразие предметов в их восприятии каждым человеком. В то же время одно слово может «распадаться» у множества воспринимающих, образуя у каждого индивидуальный спектр ассоциаций. Если они максимально схожи с теми, которые были у говорящего, значит, речь усвоена, понимание
состоялось. Иными словами, понимание — умение посмотреть на
предмет «другими глазами».
7. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɚɫɬɟɪɫɬɜɚ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɣ ɪɟɱɢ
Цель оратора — воздействие на каждую личность, цель слушателя — понять, что обращаются именно к нему.
Ясность речи человека — всегда представленность его «я» в слове.
189
ɗɦɩɚɬɢɹ ɢ ɥɨɝɢɱɧɨɫɬɶ
Оратору следует помнить, что понимание его речи слушателями
произойдет тогда, когда воспринимающий будет убежден, что слышит свое собственное осмысление проблемы. Восприятия не произойдет, если текст не будет соответствовать ожиданию. Чтобы оказаться ясной, речь оратора должна отражать круг представлений,
которые вписываются в тот контекст, тот опыт, который уже сложился
у слушателей. Единство говорящего и воспринимающего получило название эмпатии — способности как бы переноситься во внутренний
мир другого человека, способности целостно-эмоционального сопереживания. Оратор стремится именно к такому восприятию текста; его
ближайшая цель — сделать речь абсолютно понятной, то есть воздействующей на эмоциональные первоосновы личности собеседника.
Главное условие ясности речи — возможность развернуть ее в диалог, потому что знание собеседника всегда приближает к его внутреннему миру, дает возможность подобрать именно такие слова, с которыми оно заведомо связывает передаваемые оратором ассоциации.
Условием ясности речи является также ее логичность. Высказывание, изобилующее логическими ошибками, непонятно всегда.
Ясности речи препятствуют речевые ошибки самых разных языковых уровней. В фонетике и орфоэпии это неясность артикуляции, дикционные дефекты, неоправданная редукция. Лексическое
нарушение ясности обусловливается неверным выбором слова, неумением подобрать синонимы или различить паронимы, злоупотреблением омонимами. На грамматическом уровне это ошибки при
выборе формы слова, при включении его в контекст, согласовании
с другими в словосочетаниях и предложениях.
ɉɫɢɯɨɥɨɝɨ-ɪɢɬɨɪɢɱɟɫɤɢɟ ɫɪɟɞɫɬɜɚ
В книге «Культура речи учителя» [39, с. 302—303] ее автор А.А. Мурашов предлагает использовать для достижения ясности речи, приводящей к взаимопониманию в процессе коммуникации, ряд психолого-риторических средств. Рассмотрим некоторые из них.
(1) Конструирование «общей памяти» слушателя и лектора. Это дос-
тигается обращением к личному опыту слушателя, позволяющему
вызвать наиболее точный образ слова.
190
(2) Максимальная наглядность в изложении материала, ибо это вклю-
чает несколько систем восприятия одновременно и ликвидирует
ассоциативный разброс, затрудняющий понимание.
(3) Управление ассоциативным мышлением собеседника, сознатель-
но подготавливая для этого смысловые ориентиры, на которых
впоследствии может быть основано интуитивное понимание
предмета.
(4) Сообщение не должно идти вразрез с опытом воспринимающе-
го, а также с его установкой на усвоение.
(5) Необходимо учитывать интуитивное начало, подсказывающее
оптимальные формы воздействия на аудиторию. Нельзя подчиняться безразличным к слушателям текстовым универсалиям
<…>. Текст нам всегда необходим, но мы не имеем права всецело ему вверяться, забыв о слушателях.
(6) Понимание — собственная, а не переданная кем-то мысль, по-
этому следует оставить время для ее осуществления, а не механического усвоения слов, встречающегося при чересчур быстром
чтении (говорении).
(7) Принципиально важно говорящему знать, какие аккорды его
речевой манеры затрагивают духовные струны слушателей, и из
всех возможных способов организации речи отдать предпочтение тем, которые наиболее органичны для аудитории, наиболее
соответствуют ее ожиданиям.
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
Ɉɛɳɟɭɩɨɬɪɟɛɢɬɟɥɶɧɚɹ
ɢ ɧɟɨɛɳɟɭɩɨɬɪɟɛɢɬɟɥɶɧɚɹ ɥɟɤɫɢɤɚ
Словарный состав русского языка с точки зрения сферы его употребления делится на две большие группы: лексику общеупотребительную и лексику ограниченного употребления.
Ê общеупотребительной лексике относятся слова, использование
которых ничем не ограничено и которые понятны всем носителям
данного языка. К необщеупотребительной лексике относятся слова,
понимание которых затруднено вследствие употребления их только
в определенной сфере общения: профессиональной, территориальной, социальной.
Слова и выражения, используемые группами лиц, объединенных
по роду деятельности (профессии), называются профессионализмами.
Они характеризуются большой дифференциацией в обозначении
специальных понятий, орудий и средств производства, в названии
предметов, действий, которые не имеют наименования в обычной
речи. Так, в речи полиграфистов место в нижней части газетного
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]