Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов
.pdf
I. Ɉɫɧɨɜɵ ɫɬɢɥɢɫɬɢɤɢ
291
тельного понимания текста. А следующим этапом становится и неполная ориентация в действительности. Чем это нам грозит — пока
никто не знает. Исследователи разводят руками и наблюдают. А что
им еще остается делать?
(Сарычева М. Комсомольская правда. 2008. 5 сентября.)
Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɨ-ɫɦɵɫɥɨɜɵɟ ɬɢɩɵ ɪɟɱɢ
Упражнение 61*. К какому функционально-смысловому типу речи от-
носятся следующие тексты? Докажите, есть ли в них
постоянно или одновременно присутствующие признаки чего-либо, сменяющие друг друга действия или
события, объяснение причин и следствий событий и
явлений, оценки.
1. Гроза в горах
Она застала нас в непроглядную ночь перед перевалом. Мы выползли из палаток — и затаились. Она шла к нам через Хребет. Все
было — тьма, ни верха, ни низа, ни горизонта. Но вспыхивала раздирающая молния, и отделялась тьма от света, выступали исполины
гор, и черные сосны многометровые около нас, ростом с горы.
И лишь на мгновение показывалось нам, что есть уже твердая земля, — и снова все было мрак и бездна. Вспышки надвигались, чередовались блеск и тьма, сиянье белое, сиянье розовое, сиянье фиолетовое, и все на тех же местах выступали горы и сосны, поражая
своей величиной, — а когда исчезали, нельзя было поверить, что они
есть. Голос грома наполнил ущелья, и не слышно стало рев рек <…>.
И мы… мы забыли бояться молнии, грома и ливня — подобно
капле морской, которая не боится ведь урагана. Мы стали ничтожной и благодарной частицей этого мира.
(Солженицын А. Рассказы. М., 1990. С. 151).
2. Стоя на сей горе, видишь на правой стороне почти всю Москву,
сию громаду домов и церквей, которая представляется глазам в образе величественного амфитеатра; великолепная картина, особливо
когда светит на нее солнце, когда вечерние лучи его плывут на бесчисленных златых куполах, на бесчисленных крестах, к небу возносящихся! Внизу расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие луга,
а за ними, по желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок или шумящая под рулем грузных
стругов, которые плывут от плодоноснейших стран Российской империи и наделяют Москву хлебом. На другой стороне реки видна
292
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
дубовая роща, подле которой пасутся многочисленные стада; там
молодые пастухи, сидя под тению деревьев, поют простые, унылые
песни и сокращают тем летние дни, столь для них единообразные.
(Карамзин Н. История государства Российского. М.,
1998. Ñ. 46.)
3. Есть игра, или как теперь модно говорить — психологический
практикум. Заставляют быстро назвать фрукт и домашнюю птицу.
Если человек выпалит сразу «яблоко» и «курицу», то считается, что
он мыслит банально и трафаретно, что он не оригинальная, не самобытная личность. Считается, что оригинальный и самобытный
человек, обладающий умом из ряда вон выходящим, должен назвать
другое: апельсин, грушу, утку, индюка. Но дело здесь не в оригинальности ума, а в открытом простодушном характере или, напротив, в хитрости и лукавстве. Лукавый человек успеет заподозрить
ловушку, и хотя на языке у него будут вертеться то же яблоко и та
же курица, он преодолеет первоначальное, импульсивное желание и
нарочно скажет что-нибудь позамысловатее, вроде хурмы и павлина.
(Солоухин В. Камешки на ладони. М., 1997. С. 19.)
Упражнение 62. Найдите в любом учебнике и в любой газете примеры
функционально-смысловых типов речи.
II
Ɉɫɧɨɜɵ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɪɟɱɢ
ɇɨɪɦɵ ɩɪɨɢɡɧɨɲɟɧɢɹ
Упражнение 63*. Отметьте верные высказывания.
(1) Орфоэпия — совокупность норм национального языка, обеспе-
чивающая единство его звукового оформления.
(2) Орфоэпия — совокупность норм литературного языка, связан-
ных со звуковым оформлением морфем, слов, словосочетаний.
(3) Орфоэпия — совокупность правил, устанавливающих единооб-
разное оформление написаний слов.
(4) Орфоэпия — совокупность правил, устанавливающих единооб-
разное произношение.
(5) Орфоэпическая норма регламентирует произношение.
(6) Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.
(7) Орфоэпическая норма регламентирует ударение.
(8) Орфоэпические нормы отражены в орфоэпических словарях.
(9) Орфоэпические нормы отражены в этимологических словарях.
(10) В орфоэпических словарях не указываются варианты произно-
шения, находящиеся за пределами литературной нормы.
Упражнение 64. Произнесите правильно следующие слова. Помните: на
месте буквы «о» в первом безударном слоге и абсолютном начале слова произносится звук, средний между [а]
и [о], в остальных безударных слогах — средний между
кратким [о] и кратким [ы].
вода домов моя твоей приходить
прошу опять окно окружать верно
нужно победить холод молоко молодой
сохранить особенность наконец современность одновременно
Упражнение 65*. Какой звук произносится на месте буквы «а» после
твердых шипящих?
жара жалеть жалюзи сожаление
жасмин пожалуй ржаной шапка
шары шампанское шагать дышать
крыша лошадей
294
Упражнение 66*. Прочитайте следующие слова, обращая внимание на
необходимость произнесения в безударной позиции
после твердых согласных на месте буквы «е» звуков
ý
[û
] èëè [ú].
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
жена железо пожелание жестокость
желудок жестяной шептать шестнадцать
шестисотый больше шерстяной цена
танцевать целиком öåõà â столице
Упражнение 67*. Одинаково ли вы произносите подчеркнутые слова?
(1) чистота комнаты — частота колебаний; (2) примерять платье —
примирять
ется
; (4) посветить фонариком — посвятить стихотворение юбиляру;
(5) увидать
Упражнение 68*. Выпишите слова, в которых под ударением произно-
противников; (3) флаг развевается — ребенок развива-
лису — увядать в лесу
сится звук [э].
афера безнадежный блеклый
бытие груженый желоб
житие истекший ãîä истекший кровью
кричит как оглашенный маневры наемник
никчемный одноименный опека
оседлый осужденный платежеспособный
подключенный современный
Упражнение 69*. Среди приведенных ниже заимствованных слов выде-
лите те, в которых при произношении сохраняется
безударный звук [о].
аромат боа болеро бордовый
бокал вето досье какао
конкретно конспект концерт коммюнике
модель ноктюрн оазис поэт
радио роман рояль соната
сонет трио фойе фонема
Упражнение 70*. Данные слова распределите в две группы: с твердым и
мягким произношением согласного перед буквой «е».
Сравните свое произношение с нормативным, указанным в ключе к заданию.
ателье, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, генетика, гротеск, дебют,
детектив, депо, интервал, кодекс, музей, модель, отель, паштет,
претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, фланель, шедевр, шинель, энергия, эстетика
II. Ɉɫɧɨɜɵ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɪɟɱɢ
Упражнение 71*. Определите, в каких случаях звук, обозначаемый бук-
вой «г», произносится как [г] — взрывной; [г] — фри-
295
(1) громкий, город, дорога, пироги, грустить
(2) друг, творог, побег, ногти, остричься
(3) легкий, мягкий, налегке, смягчить
(4) Господи, благодать, Богу
(5) бухгалтер, ага, ого, эге
(6) далекого, тихого, большого, твоего, первого
Упражнение 72*. Какие комбинаторные процессы влияют на произно-
шение согласных звуков в следующих словах:
(1) березка, дорожка, улыбка, перегородка, вчера
(2) отгадать, сбежать, просьба, молотьба, вокзал, футбол
(3) здесь, гости, жизнь, зонтик, гонщик, кандидат
(4) бесшумно, без шапки, из шахты, сжигать, безжизненный, из жести
Упражнение 73. Прочитайте слова с учетом норм произношения сочета-
ний согласных.
(1) Отчизна, отчет, докладчик, летчик, переводчик, зодчий
(2) рассказчик, грузчик, перебежчик, мужчина, считать, счастье
(3) дрожжи, вожжи, жжет, жужжать, дожди
(4) тридцать, отца, солдатский, надеяться, учатся
Упражнение 74. Прочитайте слова, обращая внимание на мягкость губ-
ных согласных ([б], [п], [м], [в], [ф]), обозначенных буквой «ь». Твердое произношение ошибочно.
дробь обувь степь семь
восемь семьдесят восемьдесят поздравь
насыпьте оставьте добавьте приготовьтесь
Упражнение 75*. Распределите приведенные ниже слова на три группы:
(1) возможно только произношение [чcí] èëè [÷cíc] на
месте орфографического «чн»; (2) возможно только
произношение [шн] или [шнc]; (3) допускаются оба
варианта произношения.
беспечный библиотечный булочная
вечный горчичник закадычный
конечно конечный копеечный
крошечный Кузьминична нарочно
отличник порочный порядочный
пустячный скворечник скучно
скучный сливочный троечник
убыточный яблочный яичница
296
Упражнение 76. Прочитайте слова, обращая внимание на сочетания трех
и более согласных.
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
бездна поздно праздник проездной
властный грустный лестница местный
ненавистный окрестность постный
радостный частный честный
счастливый жалостливый завистливый
здравствуй чувство сердце
гигантский президентский корреспондентский
эмигрантский журналистский туристский
Упражнение 77*. Среди следующих заимствованных слов отметьте: (а) сло-
ва, в которых при произношении сохраняется двойной
согласный; (б) слова, в которых произношение двойного согласного вариативно.
агрессия аллея аппликация ассимиляция
галлюцинация идиллия иллюстрация иммунитет
интеллект ирреальный касса коллекция
колли масса массаж массив
программа профессия суббота сумма
терраса территория террор тонна
Упражнение 78. Проверьте, правильно ли вы произносите следующие
слова. Жирным выделена та часть слова, где часто допускается ошибка.
äåðìàòин изнемоæåíèå èíèциатива
инцèäåíò êîíñòàòировать компоñòировать
компроìåòировать конкуреíòîспособный íóмеровать
ïåðñпектива ñòóäåíü òàáóðåò
óïàäî÷íический ÷ðåçвычайный эêñкаватор
ýñêалатор жажäóùèé ñëåäóþùèé
áóäóùèé
Ⱥɤɰɟɧɬɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɧɨɪɦɵ
Упражнение 79*. Расставьте ударение в словах. В затруднительных слу-
чаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.
августовский алфавит аналог
арбуз баловать буксировать
бюрократия вахтер вероисповедание
генезис гофрированный гусеница
II. Ɉɫɧɨɜɵ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɪɟɱɢ
дефис джинсовый добыча
договор дозвониться досуг
древко завидно задолго
заискриться запломбировать заржаветь
засорится значимый звонит
иконопись индустрия исподволь
испокон каталог кашлянуть
костюмированный красивейший кремень
кулинария маркетинг менеджмент
мельком мизерный мускулистый
мышление наверх намерение
наотмашь некролог ненадолго
обеспечение облегчить одновременно
оптовый осведомиться откупорить
отчасти плесневеть пломбировать
предвосхитить принудить присовокупить
ракурс рассредоточение симметрия
снадобье уведомить ходатайствовать
христианин цемент шасси
Упражнение 80*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на
первый слог.
(1) ракушка (2) ржаветь (3) силос (4) сумерничать
(5) таможня (6) холеный (7) цепочка (8) цыган
(9) черпать (10) эксперт
297
Упражнение 81*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на
второй слог.
(1) кедровый (2) красивее (3) партер (4) св¸кла
(5) сливовый (6) столяр (7) упрочение (8) ходатайство
(9) чистильщик (10) щавель
Упражнение 82*. Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.
(1) алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4) диспансер
(5) жалюзи (6) полшага (7) премировать (8) углубить
(9) усугубить (10) феномен
Упражнение 83. Определите значения следующих слов. Составьте с ними
предложения.
àòëàñ — àòëàñ, áðîíÿ — áðîíÿ, âÿзанка — вязàíêà, çàнятый — занятîé, èðèñ — èðèñ, êëóáû — êëóáû, êðóãîì — êðóãîì, îбразы — образà, языковîé — ÿçûêîâûé.
298
Упражнение 84. Произнесите словосочетания, обращая внимание на ме-
сто ударения.
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
характерные особенности удачная острота
ветреный день посаженый отец
переносный смысл лавровая роща
в голове хаос призывной возраст
характерная роль переходной мост
ветряная оспа лавровый лист
подвижный ребенок переносной микрофон
посаженный кустарник парить ноги
призывный клич острота зрения
языковое чутье переходный возраст
угольный бассейн неправильный прикус
парить в облаках
Упражнение 85. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего
рода и форму множественного числа прилагательных.
Поставьте ударение.
важный — вàæåí — âàæíà — âàæíî — âàæíû
близкий быстрый верный высокий
глубокий голодный далекий дружный
молодой старый широкий
Упражнение 86*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на
последний слог.
(1) дешева (2) права (3) светлы (4) редки
(5) бледно (6) длинны (7) близка (8) горек
Упражнение 87. Образуйте краткую форму мужского, женского, средне-
го рода и форму множественного числа страдательных
причастий.
занятый — зàнят — занятà — çàíÿòî — çàíÿòû
взятый начатый
принятый прожитый
Упражнение 88*. Отметьте номера слов, в которых ударение не падает
на последний слог.
(1) взята (2) придана (3) занято (4) продано
(5) принята (6) роздано (7) роздана (8) созданы
II. Ɉɫɧɨɜɵ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɪɟɱɢ
299
Упражнение 89*. Образуйте форму прошедшего времени мужского,
брать — брал — бралà — áðàëî — áðàли
выбрать — вûáðàë — âûбрала — вûбрало — вûбрали
женского и среднего рода и форму множественного
числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите
внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.
быть включить выдать дать
жить звать ждать пить
набрать собрать избрать отдать
свить сорвать прослыть приплыть
солгать положить тянуть
Упражнение 90*. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего
(1) æèëà (2) ïðÿëà (3) âèëà (4) отдалà (5) çâàëà
(6) ïèëà (7) ãíàëà (8) âëèëà (9) âçÿëà (10) æäàëà
времени, в которых неверно поставлено ударение.
Ʌɟɤɫɢɱɟɫɤɢɟ ɧɨɪɦɵ
Упражнение 91*. Отметьте предложения, в которых лексическое значе-
(1) абориген — коренной житель страны; (2) абстрактный — отвлеченный; (3) адекватный — не соответствующий чему-либо; (4) àï-
ëîìá — вершина, расцвет чего-либо; (5) беллетристика — повествовательная художественная литература; (6) вернисаж — торжественное открытие выставки; (7) легитимный — законный; (8) лояльный —
не осведомленный в каком-либо вопросе; (9) менталитет — склад
ума, образ мыслей и поведения; (10) паритет — редкий экземпляр;
(11) респондент — тот, кто отвечает на вопросы анкеты; (12) ñòàã-
нация — застой в каком-либо деле; (13) энтузиазм — сильное воодушевление; (14) эскорт — вывоз товаров из страны.
ние слов сформулировано верно.
Упражнение 92*. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с
неточным пониманием значения выделенных слов.
(1) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффектных
методах преподавания. (2) Нельзя забывать, что наши товары идут
на импорт
. (3) Выводы и предложения докладчика были основанными. (4) В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. (5) Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам
деньги. (6) Железнодорожные билеты были заранее уплачены
(7) Дипломант
успешно защитил работу. (8) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка. (9) Туристам пришлось
изменить маршрут, чтобы запастись продукцией
.
.
300
Упражнение 93. Установите разные значения следующих слов по 4-том-
ному Словарю русского языка или Словарю русского
языка С.И. Ожегова. Отметьте, в каких функциональных стилях употребляется каждое из значений этих слов.
Составьте с ними предложения.
ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
школа возвышаться
курс область
Упражнение 94. Приведите примеры однозначных слов-терминов из той
области науки, которой вы занимаетесь.
Упражнение 95. Установите прямые и переносные значения слов в дан-
ных словосочетаниях.
глубокий пруд глубокое раздумье глубокое чувство
железная воля железная дверь железная дорога
чистые руки чистое озеро чистая тетрадь
холодная зима холодный суп холодный взгляд
ком глины свернуться в ком ком подкатил к горлу
терять время терять ключи терять надежду
Упражнение 96*. Найдите в предложениях слова, употребляемые в пе-
реносном значении. Определите тип переноса: ìåòà-
ôîðà, метонимия, синекдоха. На чем основан перенос
значения?
(1) Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. (2) Зал рукоплещет. (3) На сцену вышла
первая скрипка. (4) Въезд в город был перекрыт шлагбаумом.
(5) Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.
(6) Свинцовые тучи нависли над полем. (7) Ростов — крупный железнодорожный узел. (8) На выставке представленное иллюстрированное издание словаря. (9) Неожиданно ударил мороз. (10) В подарок юбиляру купили натюрморт хорошей кисти.
Упражнение 97*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к
какому явлению — многозначности или омонимии —
относятся эти слова. Ответ аргументируйте.
(1) Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Истерические
ноты
в голосе. Петь по нотам. (2) Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость
Эпидемия косила
людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку ко-
. Крепость раствора. (3) Косить траву.
сит. (4) На Неве развели мосты. Суд развел супругов. Гостей надо
развести
Гуси заплыли
по домам. Туристы развели костер. (5) Лодка заплыла в бухту.
жиром. Свеча заплыла воском. Пруд заплыл тиной.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]