Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Казанский национальный исследовательский
технологический университет»
И. Р. Зарипова, Ф. Ф. Фролова
ПСИХОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Казань
Издательство КНИТУ
2019
2
УДК 159.9(07)
ББК 88я7
З-34
З-34
Зарипова И. Р.
Психология : учебно-методическое пособие / И. Р. Зарипова,
Ф. Ф. Фролова; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед.
технол. ун-т. – Казань : Изд-во КНИТУ, 2019. – 228 с.
ISBN 978-5-7882-2703-0
ISBN 978-5-7882-2703-0
©
Зарипова И. Р., Фролова Ф. Ф., 2019
© Казанский национальный исследовательский
технологический университет, 2019
УДК 159.9(07)
ББК 88я7
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Казанского национального исследовательского технологического университета
Рецензенты:
канд. пед. наук, доц. А. Р. Дроздикова-Зарипова
директор ГАУСО «КЦСОН в городском
округе «город Казань» Н. В. Ибрагимова
развития науки, изучением психических процессов, состояний и свойств
личности, ее индивидуальных особенностей, а также темы, касающиеся общения и взаимодействия между людьми.
а также для всех тех, кто намерен применять психологические знания в целях личностного и профессионального самосовершенствования.
Рассматриваются общие вопросы психологии, связанные с историей
Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Психология»,
Подготовлено на кафедре социальной работы, педагогики и психологии.
!
3
ВВЕДЕНИЕ
Современный мир предъявляет жесткие требования к специалистам любой профессиональной деятельности. Выпускник вуза
должен быть всесторонне развит, уметь ориентироваться в большом потоке информации и иметь навыки применения творческого
подхода к решению профессиональных задач на практике.
В настоящее время в России осуществляется реформа всей системы образования. Основная направленность этой реформы состоит в гуманизации образования. Гуманизация образования означает направленность на гармоничное развитие разных граней личности студентов. Современный студент за время обучения в вузе
должен усвоить ряд знаний, освоить ряд умений, выработать ряд
навыков, способствующих его интеллектуальному, профессиональному, нравственному развитию. Осознанное принятие решений в разных сферах деятельности – это закономерный результат
обучения, осуществленного в рамках всей системы образования.
Важное значение в подготовке студентов имеет освоение дисциплины «Психология».
Знание психологии играет важную роль в жизни человека в
связи с тем, что помогает лучше понять себя, окружающих, наладить коммуникативные связи, сделать жизнь ярче, успешнее,
счастливее.
Задача психологии как науки заключается в изучении основных законов психической жизни человека. Знание этих законов
необходимо каждому современному человеку.
Большое значение имеет психология для изучения литературы, языка, истории и других общественных наук, которые отражают психическую жизнь человека и общества в целом. Современный мир испытывает потребность в психологических знаниях
в рамках деятельности в разных сферах общественного бытия. Образование, медицина, экология, культура, искусство, бизнес, спорт,
политика – это только небольшой список сфер деятельности, тесно
связанных с психологическими знаниями.
Психологическое знание исторически развивалось – одни
представления сменялись другими.
!
4
Менялся предмет изучения, методы, идеи, являющиеся основой, фундаментом науки. Психология как учение о душе человека
всегда обусловлена антропологией, учением о человеке в его целостности. Исследования, гипотезы, выводы психологии, какими
бы отвлеченными и частными они ни казались, подразумевают
определенное понимание сущности человека, ориентируются на
тот или иной его образ. В свою очередь, учение о человеке вписывается в общую картину мира, формируемую на основе синтеза
знаний, мировоззренческих установок исторической эпохи. Поэтому история становления и развития психологических знаний
видится как вполне логичный процесс, связанный с изменением
понимания сущности человека и с формированием на этой основе
новых подходов к объяснению его психики.
Современная психология представляет собой разветвленную
систему научных дисциплин. Она исследует психику человека во
всем ее многообразии. Существуют различные школы и теории,
представляющие свои инструменты изучения, диагностики, коррекции и формирования различных аспектов психики человека.
Поскольку предмет психологии – механизмы, закономерности
проявления, развития и формирования психики в целом, это и
определяет задачи изучения психологии.
В самом общем виде эти задачи можно сформулировать следующим образом. Во-первых, это исследование наиболее общих
закономерностей психики, разработка методов их изучения, выработка научных понятий для их описания. Во-вторых, это рассмотрение разных концепций, подходов к изучению личности человека.
В-третьих, это изучение конкретных психических процессов,
свойств и состояний, а также закономерностей психологического
бытия личности. В-четвертых, это исследование различных видов
человеческого общения и взаимодействия.
Столь сложные задачи определяют и место психологии в системе современных наук. Ее место в центре, посредине между есте-
ственными (физика, химия, биология), социальными (социология,
история, культурология) и техническими (электроника, кибернетика, радиотехника).
!
5
Во всех своих отраслях психология сохраняет свой предмет
5
исследования, свои принципы и методы исследования. Дальнейшее развитие психологии предполагает максимальное расширение
связей психологии с другими науками при сохранении собственного предмета исследования.
Перечень тем курса «Психология», логика построения материала данного учебного пособия соответствуют требованиям Государственного стандарта.
!
6
1. ПСИХОЛОГИЯ И ПРЕДМЕТ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ
1.1. Введение в психологию
Все мы живем среди людей и волей обстоятельств должны
понимать, учитывать психологию других людей, учитывать свои
индивидуальные особенности психики и личности. Все мы в той
или иной степени психологи. Но наша житейская психология
только выиграет и обогатиться, если мы дополним ее научными
психологическими знаниями.
Почти все человеческие несчастья – будь то болезни, неудачи
или одиночество – обусловлены неверным пониманием своей собственной природы и вследствие этого ошибочным подходом к самому себе и к окружающим. И психология создана для того, чтобы
помочь людям изменить свою жизнь к лучшему, насладиться успехом во всех областях жизни: в семье, в отношениях с близкими,
в учебе, в карьере, бизнесе, вопросах здоровья. И, самое главное,
если вы внутренне готовы к усовершенствованию себя и своей
жизни, то весь арсенал современных психологических знаний и
мощных психологических средств воздействия и самоусовершенствования к вашим услугам. Сейчас очень много различной психологической литературы, и единственная сложность состоит в том,
чтобы точно знать, что вы хотите найти в существующей литературе. Положить начало знакомству с психологическими знаниями
поможет курс «психология» – это основа основ, так называемый
фундамент, с которого все и начинается.
С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. В. философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались
либо в плане идеализма, либо в плане материализма.
Так, материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких
!
7
и наиболее подвижных атомов. Но идеалист философ Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от
тела. Эта идеалистическая теория Платона, трактующая тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала, положила основу для всех последующих идеалистических теорий.
Великий философ Аристотель в трактате «О душе» выделил
психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул
идею неразделимости души и живого тела. Так первоначально психология выступала как наука о душе.
Вообще, своим названием и первым определением психология обязана греческой мифологии.
Эрот, сын Афродиты, влюбился в очень красивую молодую
женщину Психею. Но Афродита была недовольна, что ее сын, богнебожитель, хочет соединить свою судьбу с простой смертной, и
прилагала все усилия, чтобы разлучить влюбленных, заставляя
Психею пройти через ряд испытаний. Но любовь Психеи была так
сильна, а ее стремление вновь встретиться с Эротом так велико, что
это произвело впечатление на богов и они решили помочь ей выполнить все требования Афродиты. Эроту, в свою очередь, удалось
убедить Зевса – верховное божество греков – превратить Психею
в богиню, сделав ее бессмертной. Так влюбленные соединились
навеки.
Для греков этот миф был классическим образцом истинной
любви, высшей реализацией человеческой души. Поэтому Психея – смертная, обретшая бессмертие, – стала символом души,
ищущей свой идеал.
Что касается самого слова «психология», образованного из
греческих слов психе (душа) и логос – (учение, наука), оно впервые
появилось только в XVIII веке в работе немецкого философа Христиана Вольфа.
Психология прошла длинный путь развития, происходило изменение понимания объекта, предмета и целей психологии. Отметим основные этапы развития психологии.
I этап – психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души
объясняли все непонятные явления в жизни человека.
!
8
II этап – психология как наука о сознании. Возникает в
XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом
изучения считалось наблюдение человека за самим собой (самонаблюдение) и описание фактов.
III этап – психология как наука о поведении. Возникает
в XX веке. Задача психологии (бихевиоризм) – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть,
а именно поведение, поступки, реакций человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались)
IV этап – психология как наука, изучающая закономерности,
проявления и механизмы психики.
Итак, с середины 20 века оформляется научный этап развития
психологии. Применяются экспериментальный метод, количественная обработка данных для изучения сознания и психики.
История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной в Лейпциге немецким психологом
Вильгельмом Вундтом первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре (через 6 лет), в 1885 году, Владимир
Михайлович Бехтерев организовал подобную лабораторию в России в Санкт-Петербурге.
Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и
научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детской психологией (изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития); социальной психологией (изучает социально-психологические проявления личности
человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов
на различные общности людей)); педагогической психологией
(изучает закономерности развития личности в процессе обучения,
воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой
!
9
деятельности: психология труда (рассматривает психологические
особенности трудовой деятельности человека, закономерности
развития трудовых навыков); инженерная психология (изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной
техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления,
новых видов техники); космическая (авиационная) психология
(анализирует психологические особенности деятельности космонавта (летчика)); медицинская психология (изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии);
юридическая психология (изучает психологические особенности
поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу и т. д.),
психологические проблемы поведения и формирования личности
преступника); военная психология (изучает поведение человека
в условиях боевых действий).
Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность психологии на отдельные отрасли, которые часто весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и
сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности,
механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется
встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную
психологию – с техническими науками, через педагогическую психологию – с педагогикой (общественными науками), через социальную психологию с общественными и социальными науками, через медицинскую – с естественными и т. д.).
Согласно классификации наук академика А. Кедрова (рис. 1),
психология занимает центральное место не только как продукт
всех других наук, но и как возможный источник объяснения их
формирования и развития.
Таким образом психология интегрирует данные других наук,
и в свою очередь влияет на них. Психология становится общей моделью человекознания.
!
10
Рис. 1. Классификации наук академика А. Кедрова
Итак, психология – это наука о фактах, закономерностях и ме-
ханизмах психики.
Целью психологических исследований является изучение
роли психики в познавательной деятельности и поведении людей.
1.2. Общая характеристика психологии
как науки
1.2.1. Донаучный этап в истории психологии
Появление знаний о психологической стороне человеческой
жизни в древнем обществе происходило стихийно. Чаще общество
удовлетворялось мистическими откровениями и магическими формулами в объяснении заболеваний человека или бедствий, которые
происходили. В архаической или традиционной культуре были
!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]