Психология. Учебно-методическое пособие

2

УДК 159.9

ББК 88

C29

Рецензенты:

Липунова О.В., к пс.н., доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии АмГПГУ;

Амбросова В.И., к.пс.н., доцент кафедры психологии образования АмГПГУ

Селезнева О.В.

C29 Психология: учебно-методическое пособие / сост. О.В. Селезнева. –

Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2012. – 119 с.

ISBN 978-5-85094-474-2

Учебно-методическое пособие предназначено для проведения семинарских занятий по курсу «Психология». В пособии также представлены задания для самостоятельной работы студентов и методическое обеспечение для их выполнения. В конце пособия дан глоссарий и библиографический список, включающий в себя основную и дополнительную литературу по курсу «Психология».

Пособие адресовано студентам заочной формы обучения педагогических специальностей.

УДК 159.9

ББК 88

3

Оглавление

1.1.Семинарские занятия ……………………………………………………………... 5

1.2.Примерный перечень вопросов к экзамену …………………………………. 8

2.1.Семинарские занятия ……………………………………………………………... 10

2.2.Примерный перечень вопросов к экзамену …………………………………. 15

4

Предисловие

Курс «Психология» является составной частью теоретической и практической подготовки будущего педагога. Он включает в себя следующие дисциплины: «Психология самопознания и саморазвития», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная психология».

Качественная подготовка современного специалиста в любой отрасли знания не может быть ограничена лишь усвоением теоретического содержания. Необходимым компонентом является и формирование практических умений и навыков. Поэтому целью данного пособия является закрепление и углубление теоретических знаний, а также формирование умений и навыков решения практических задач.

Пособие дает навыки самостоятельной работы с практическими материалами и литературой, а также знакомит с диагностическими методами исследования.

Пособие включает в себя несколько разделов, соответствующих заявленным дисциплинам. Каждый раздел имеет единую структуру,

включающую следующие части: темы семинарских занятий, вопросы для обсуждения, примерный перечень вопросов к экзамену или зачету, задания для самостоятельной работы студента, список литературы.

В конце пособия дан библиографический список, а также глоссарий,

включающий в себя основные понятия по курсу «Психология».

Приложение включает в себя практические материалы и рекомендации, необходимые для выполнения самостоятельных работ.

Данное учебное пособие предназначено для студентов заочной формы обучения.

5

Раздел 1. Психология самопознания и саморазвития

1.1. Семинарские занятия

Семинарское занятие № 1

Тема: «Самопознание и саморазвитие»

Вопросы для обсуждения:

1.Самопознание и его значение. Основные противоречия самопознания.

2.Проблема и значение самопознания с точки зрения основных психологических школ.

3.Сферы и области самопознания.

4.Сущность саморазвития и его основные характеристики.

5.Основные формы саморазвития.

6.Механизмы саморазвития.

Библиографический список

1.Байлук, В.В. Человекознание. Кн.2. Самопроектирование / В.В.

Байлук. – Екатеринбург, 1999. – С. 25-113.

2.Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития / В.Г. Маралов. –

М., 2002.

3.Чернявская, Г.К. Трудный путь к самому себе / Г.К. Чернявская. –

СПб., 1994.

4.Шевцов, А.А. Введение в самопознание / А.А. Шевцов. – СПб., 2003.

6

Семинарское занятие № 2

Тема: «Личность, ее самопознание и саморазвитие»

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие о личности в психологии. Теории личности.

2.Структура личности.

3.«Я»-концепция личности и формирование уверенности.

Самооценка, уровень притязаний, комплексы неполноценности и превосходства.

4.Самопознание и саморазвитие личности.

Библиографический список

1.Бабайцева, В.К. Личностно-ориентированный тренинг / В.К.

Бабайцева. – М., 1997.

2.Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.,

1986.

3.Немов, Р. С. Психология. В 2 кн. - Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – С.

335-373.

4.Райгородский, Д.Я. Психология личности: хрестоматия. –

Самара: БАХРАХ, 2000. – Том 1. – С. 15-19, 39-41, 80-83, 94-98, 115-127, 277-288, 297-300, 349-351,379-390.

5.Райгородский, Д.Я. Психология личности: хрестоматия. –

Самара: БАХРАХ, 1999. – Том 2. – С. 7-73, 223-227, 385-444. 489495.

6.Ратанова, Т.А., Домашенко И.А. Психология общая:

Экспериментальная психология: учебник / Т.А. Ратанова, И.А.

Домашенко – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – С. 94-109.

7

7.Рейнуотер, Д. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом / Д. Рейнуотер. – М.: Прогресс, 1992.

8.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л.

Рубинштейн. – СПб.: Изд-во «Питер», 1999. – С. 103-122, 236-249.

9.Тихомиров, О.К. Психология: Учебник / О.К. Тихомиров. – М.:

Высшее образование, 2006. – С. 488-514.

10.Фрейджер, Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты / Р.

Фрейджер, Д. Фейдимен. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2008.

Семинарское занятие № 3

Тема: «Самопознание и саморазвитие»

Вопросы для обсуждения:

1.Познавательная сфера личности и ее особенности.

2.Психологические средства познания познавательной сферы личности.

3.Приемы саморазвития памяти, мышления, речи, воображения,

внимания, восприятия.

Библиографический список

1.Ильин, Е.П. Психология / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2004. –132- 197.

2.Лапп, Д. Искусство помнить и забывать / Д. Лапп. – СПб.: Питер,

1995.

3.Немов, Р.С. Практическая психология / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС,

1997.

4.Немов, Р. С. Психология. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии /

Р. С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – С. 165-335.

5.Ратанова, Т.А., Домашенко И.А. Психология общая:

Экспериментальная психология: учебник / Т.А. Ратанова, И.А.

8

Домашенко – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Московский психолого-

социальный институт: Флинта, 2004. – С. 280-433.

6.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб.

пособие: В 2 кн. / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1999.

7.126 эффективных упражнений по развитию вашей памяти. – М.:

Эйдос, 1994.

1.2.Примерный перечень вопросов к экзамену

1.Понятие ощущений и восприятия как процессов чувственного познания.

2.Иллюзии восприятия.

3.Понятие внимания как познавательного состояния. Свойства внимания.

4.Память как познавательная функция человека. Виды и процессы памяти.

5.Характеристика мышления как процесса обобщенного,

опосредованного познания. Виды мыслительных стратегий.

6.Представление и воображение. Отличие от остальных познавательных процессов.

7.Интеллект. Теории интеллекта. Интеллектуальная одаренность.

8.Проблема человека в психологии. Психика человека как предмет системного исследования.

9.Эмоции и чувства. Виды и формы проявления.

10.Воля и волевые свойства личности.

11.Индивидуально-типологические свойства человека. Темперамент.

12.Индивидуально-типологические свойства человека. Характер.

13.Индивидуально-типологические свойства человека. Способности.

9

14.Способности личности. Понятие способностей в психологии.

Способности и задатки.

15.Роль деятельности в самопознании и саморазвитии.

16.Личностный рост. Критерии личностного роста. Тренинги личностного роста.

17.Роль кризисов в развитии человека.

18.Формы саморазвития: самоутверждение, самосовершенствование,

самоактуализация, самопринятие и самопрогнозирование. 19.Приемы развития познавательных процессов, приемы развития

интеллектуальных способностей.

20.Методы саморазвития эмоционально-волевой сферы: релаксация и медитация, арт-терапия.

21.Способы саморазвития мотивационно-потребностной сферы,

технологии прояснения и постановки целей. 22.Способы саморазвития способностей.

1.3. Задания для самостоятельной работы

1. Тема: «Психические процессы». Заполните таблицу «Основные

психические процессы и их особенности».

собственной личности, используя предложенные методики (Приложение

1). Сделайте выводы по проделанной работе.

3. Тема: «Саморазвитие личности». Составьте свою индивидуальную программу саморазвития или самовоспитания,

воспользовавшись приводимым примером (Приложение 1).

10

Библиографический список

1.Гамезо, М. В., Домашенко, А. И. Атлас по психологии / М.В.

Гамезо, А.И. Домашенко. – М.: Просвещение, 1986.

2.Евтихов, О.В. Практика психологического тренинга / О.В.

Евтихов. – СПБ.: Речь, 2007.

3.Когнитивная психология / под ред. В. Н. Дружинина, Д. В.

Ушакова. – М.: ПЭР СЭ, 2002. – 480 с.

4.Маклаков, А. Г. Общая психологии /А. Г. Маклаков. – СПб.:

Питер, 2000. – 360 с. – (Серия «Учебник XXI века»).

5.Немов, Р. С. Психология. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с.

6.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1 /

С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Изд-во «Питер», 1989.

7.Цукерман, Г.А., Мастеров, Б.М. Психология саморазвития /

Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров. – М., 1995.

Раздел 2. Возрастная психология

2.1. Семинарские занятия

Семинарское занятие № 1

Тема: «Теории периодизации личности»

Вопросы для обсуждения:

1.Проблема периодизации развития личности.

2.Отечественные теории периодизации психического развития.

3.Зарубежные теории периодизации психического развития.