Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
171
1. Понятие и структура личности.
2. Понятие и сущность процесса социализации.
3. Психологические механизмы социализации личности.
4. Факторы формирования и развития личности.
5. Особенности физического, полового и когнитивного разви-
тия личности.
6. Проблема устойчивости личности и психического здоровья.
7. Основные понятия и принципы деятельности человека.
8. Действия и цели.
9. Внутренняя деятельность.
10. Теория деятельности и предмет психологии.
11. Операционально-технические аспекты деятельности.
12. Мотивационно-личностные аспекты деятельности.
13. Деятельность и психические процессы.
Темы для подготовки презентаций
14. Ощущения: функции, виды, психофизические законы.
15. Восприятие: понятие, свойства, вилы, особенности.
16. Внимание: понятие, функции, свойства, виды, нарушения
внимания.
17. Память: понятие, процессы, индивидуальные и возраст-
ные особенности.
18. Мышление и речь.
19. Представление и воображение
20. Совершенствование ощущений в результате упражнений.
21. Методы исследования внимания.
22. Пути развития памяти в обучении.
23. Рациональные способы запоминания учебного материала.
24. Эмоции: понятие, теории, виды, функции.
25. Воля: понятие, сущность.
26. Структура волевого акта.
Показатели и критерии оценки презентации:
1. Самостоятельность и авторская позиция – 5 баллов;
2. Степень раскрытия сущности проблемы – 5 баллов;
!
172
3. Оформление слайдов соответствует теме, не препятствует
№
п/п
Наименование
оценочного
средства
Краткая характеристика оценочного
средства
Представление оценочного
средства в
фонде
1
Дискуссия
Оценочные средства, позволяющие
включить обучающихся в процесс
обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.
Перечень
дискуссионных тем
2
Доклад
Продукт самостоятельной работы
студента, представляющий собой
публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской
или научной темы
Темы докладов
3
Презентация
Продукт самостоятельной работы
студента, представляющий собой
краткое изложение в электронном
виде полученных результатов теоретического анализа определенной
научной (учебно-исследовательской)
темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Темы презентаций
восприятию содержания, для всех слайдов презентации используется один и тот же шаблон оформления – 3 балла;
4. Выступающий свободно владеет содержанием, ясно и гра-
мотно излагает материал – 5 баллов.
Перечень оценочных средств
!
173
1. Определите, кто из философов, придерживался идеалисти-
ческих взглядов:
а) Демокрит;
б) Лукреций;
в) Эпикур;
г) Платон.
2. Кто из философов выделил идею о неразделимости души и
живого тела:
а) Демокрит;
б) Аристотель;
в) Сократ;
ТЕСТЫ
Тест к разделу 1.1
г) Платон.
3. Своим названием и первым определением психология обя-
зана:
а) античной мифологии;
б) греческой мифологии;
в) римской мифологии;
г) египетской мифологии.
4. Слово «психология», образованное из греческих слов
«психе» (душа) и «логос» (учение, наука), впервые появилось в работе немецкого философа Христиана Вольфа:
а) в 18 веке;
б) 16 веке;
в) 12 веке;
г) 14 веке.
5. В 18 веке психология как наука в первую очередь изучала:
а) душу человека;
б) сознание человека;
!
174
в) поведение человека;
г) психику человека.
6. История психологии, как экспериментальной науки, начи-
нается
а) в 1879;
б) 1978;
в) 1789;
г) 1987.
7. Первую в мире экспериментальную психологическую ла-
бораторию основал:
а) Владимир Бехтерев;
б) Вильгельм Вундт;
в) Иван Павлов;
г) Зигмунд Фрейд.
8. Какая отрасль психологии рассматривает психологические
особенности трудовой деятельности человека, закономерности
развития трудовых навыков?
а) инженерная психология;
б) педагогическая психология;
в) психология труда;
г) социальная психология.
9. Где была открыта первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория?
а) в Германии;
б) Англии;
в) Америке;
г) России.
10. Психология – это:
– наука о фактах, закономерностях и механизмах психики.
!
175
Тест к разделу 1.2
1. Установите соответствие между историческими эпохами и
содержанием предмета психологии в этот период:
1. Античная психология;
2. Психология Средневековья;
3. Психология Возрождения и Нового времени
а) Душа как источник активности тела, обладающий функци-
ями познания и регуляции поведения;
б) Сознание, его содержание и пути формирования;
в) Душа, а также виды активности тела и особенности позна-
ния, прежде всего чувственного познания мира.
2. Установите соответствие между представителями философ-
ской науки и их вкладом в психологию.
1. Ф. Бэкон;
2. Р. Декарт;
3. Т. Гоббс.
а) сформировал картезианство и выдвинул методологический
принцип «сомневаться во всем»;
б) предпринял попытку показать динамику развития созна-
тельной жизни из бессознательной посредством активности души;
в) сформулировал основы направления, которое получило
название «эмпиризм»;
г) является одним из родоначальников ассоциативной психо-
логии.
3. Большое значение в становлении психологического знания
имеет тот факт, что Гераклит внес в психологию идею постоянного
_________ и ________. Выберите не менее двух вариантов:
а) рассуждения;
б) изменения;
в) наслаждения;
г) развития.
!
176
4. Установите соответствие между именами ученых и их вкла-
дом в психологию.
1. В. Вундт;
2. Г. Эббингауз;
3. Ф. Гальтон.
а) разработка объективных методов исследования памяти;
б) разработка методов экспериментального исследования детей и применение способов статистической обработки результатов;
в) использование специальных тестов для исследования интеллектуального развития детей;
г) появление экспериментальной психологии.
5. Трактат «Этические характеры», в котором дана первая
классификация характера человека, принадлежит античному философу. Укажите один вариант ответа:
а) Теофрасту;
б) Сократу;
в) Аристотелю;
г) Платону.
6. Основателем психофизики является немецкий ученый
XIX века. Укажите один вариант ответа:
а) В. Келер;
б) М. Вертгаймер;
в) Г. Фехнер;
г) К. Коффка.
7. Основным методом исследования сознания В. Вундт считал
метод:
а) социометрии;
б) анкетирования;
в) интроспекции;
г) тестирования.
!
177
8. «Майевтика» как способ отыскания истины путем диалога,
в процессе которого раскрываются противоречия в знаниях человека, использовалась древнегреческим мыслителем:
а) Аристотелем;
б) Теофрастом;
в) Гераклитом;
г) Сократом.
9. В период с середины XVII века до начала XX века предметом изучения психологии являлось(-ась):
а) Сознание;
б) Бессознательное;
в) Поведение;
г) Душа.
10. Кто открыл первую экспериментально-психологическую
лабораторию в России:
а) И. М. Сеченов;
б) А. Р. Лурия;
в) И. П. Павлов;
г) В. М. Бехтерев.
Тест к разделу 2
1. Способность человека целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах это:
а) характер;
б) сознание;
в) душа;
г) психика.
2. Отражение окружающего мира и регуляция поведения и деятельности субъекта в целях обеспечения его выживания это – основные функции психики:
а) верно;
б) неверно.
!
178
3. Психика формируется у человека только прижизненно в
Психические процессы
– динамическое отражение действительности в различных
формах психических явлений.
Психические состояния
– определившиеся в данное
время относительно устойчивые уровни психической деятельности, которые проявляются в повышенной или пониженной активности личности.
Психические свойства
– устойчивые образования,
обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и
поведения, типичный для данного человека.
Психические процессы
ощущения и восприятие
Психические состояния
сосредоточенность, рассеянность
Психические свойства
темперамент, характер
процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями.
а) верно
б) неверно.
4. Укажите соответствие между понятиями и их определени-
ями.
5. Укажите соответствие между понятиями и их примерами.
6. Передача информации, ее интеграция и переработка, программирование наиболее адекватной реакции. Все перечисленное
не является функциями центральной нервной системы:
а) верно;
б) неверно.
!
179
7. Определите соответствие зон, выделяемых в коре головного
Сенсорные зоны
в них поступает и обрабатывается информация от органов
чувств и рецепторов.
Моторные зоны
управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями человека.
Ассоциативные зоны
служат для переработки информации.
мозга и их характеристик.
8. Хронологический порядок, чтение карт, запоминание имен,
слов, символов, речевая активность, чувствительность к смыслу,
видение мира веселым, легким, детальное восприятие:
а) функции левого полушария;
б) функции правого полушария.
9. Текущее время, конкретное пространство, запоминание образов, конкретных событий, узнавание лиц людей, восприятие эмоционального состояния, видение мира мрачным, целостное образное восприятие:
а) функции левого полушария;
б) функции правого полушария.
10. Связь работы мозга и организма человека с психическими
явлениями и поведением, изучали И. М. Сеченов, И. П. Павлов,
П. К. Анохин:
а) верно;
б) неверно.
!
180
Тест к разделу 3
1. Психология, как и любая другая наука, имеет свои методы,
однако, очень часто опирается на методы других наук – философии,
математики, физики, физиологии, медицины, биологии, истории,
информатики и кибернетики:
а) верно;
б) неверно.
2. Методы, основывающиеся на самооценках или самоотчетах
испытуемых, а также на мнении исследователей о том или ином
наблюдаемом явлении или полученной информации:
а) субъективные методы;
б) объективные методы.
3. Метод, заключающийся в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Восприятие
должно быть избирательным, плановым и систематическим, т. е.
исходить из четко поставленной цели, выделять определенный
фрагмент изучаемой реальности, строиться на основе плана и проводиться на протяжении определенного периода времени:
а) эксперимент;
б) наблюдение;
в) опрос;
г) моделирование.
4. Метод, характеризующийся следующими особенностями:
1) исследователь сам вызывает изучаемое им явление, и, может активно вмешиваться в ситуацию; 2) исследователь может варьировать, изменять условия протекания и проявления изучаемого процесса; 3) при применении данного метода, возможно, попеременно
исключить отдельные условия (переменные) с тем, чтобы установить закономерные связи, определяющие изучаемый процесс;
4) этот метод позволяет варьировать также и количественное
!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]