Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
21
его нервной системой. В основе взаимодействия среды и организма
лежат механизмы безусловных и условных рефлексов. Воспринятое преломляется в соответствии с особенностями личности человека. Происходит субъективная переработка отраженного объективного мира.
Теперь уже речь шла не о том, чтобы устанавливать свойства
либо самого организма, либо окружающей его физической и социальной среды, но об изучении процесса, составными частями которого они являются. Взаимодействие организма и среды подразумевает ответные реакции, и они не могут быть предугаданными, если
исследователь станет исходить из изучения лишь одного компонента.
Связь между материей и сознанием была подтверждена экспериментально.
Советские клиницисты, следуя традиции ученых и врачей
Российской империи, талантливо описывавших психологию больного, и принципам нервизма, позволяющим раскрыть внутреннюю
сущность болезни, продолжали успешно разрабатывать вопросы
медицинской психологии и деонтологии. Это проявилось в изучении общей психопатологии (В. А. Гиляровский, Р. Я. Голант,
Е. А. Попов, А. А. Меграбян и др.), психогенеза заболеваний, изменений личности при неврозах, вопросов психотерапии и психопрофилактики (Е. К. Краснушкин, М. С. Лебединский, В. Н. Мясищев, К. И. Платонов и др.).
Много практически ценных данных получено отечественными учеными при исследовании психофизиологии, психологии и
психогигиены труда, изучении особенностей снижения трудоспособности при соматических и нервно-психических заболеваниях, в
вопросах трудоустройства и реадаптации.
В 30-х и 40-х гг. XX в. вышел в свет ряд ценных работ по экспериментально-психологическому исследованию мышления и
речи (Л. С. Выготский, А. Г. Иванов-Смоленский, М. С. Лебединский и др.), эмоционально-волевой сферы (А. Р. Лурия), влиянию
на работоспособность отношения к труду нервно-психически
больных (В. Н. Мясищев и др.) и некоторым иным отделам медицинской психологии.
!
22
В период Второй мировой войны и в последующие годы экспериментально-психологические исследования помогали более рационально решать вопросы трудоспособности и трудоустройства
лиц, перенесших травмы головного мозга, и способствовали восстановлению пораженных функций.
На съездах Общества психологов в 1959 и 1963 гг. и на съезде
невропатологов и психиатров в 1963 г. был представлен ряд докладов, свидетельствовавших о том, насколько важна медицинская
психология для клиники (Б. В. Зейгарник, М. С. Лебединский,
А. Р. Лурия и В. Н. Мясищев, К. И. Платонов, Б. М. Теплов,
Л. Г. Членов и др.). В частности, были представлены и обсуждены
новые данные о локализации психических функций и структурном
понимании личности.
При исследовании психики одним из важнейших является вопрос о локализации функций в мозге. А. Р. Лурия определяет функцию психики как результат рефлекторной деятельности, объединяющей в совместной работе «мозаику» из возбужденных и заторможенных участков нервной системы, которые осуществляют анализ
и синтез сигналов, доходящих до организма, вырабатывают систему временных связей и обеспечивают «уравновешивание организма со средой».
Головной мозг является органом отражения объективной действительности и взаимоотношения организма с окружающей средой. Отражение осуществляется в процессе деятельности человека
и лежит в ее основе.
Психическая функция рассматривается как весьма сложная
приспособительная деятельность организма. При обсуждении вопроса о локализации высших психических функций, таких как память, мышление, сознание и др., признается, что «ответственность» за них не может быть возложена на какую-либо группу клеток в коре головного мозга.
Каждая функция имеет множественное представительство в
коре головного мозга, а не сосредоточена в так называемых корковых центрах. Высшие психические функции как бы размещены по
всей коре больших полушарий. Можно сказать, что физиологической основой высших психических функций является интегративная
!
23
деятельность нервных клеток вне какого-либо ограниченного ана-
23
томического субстрата. Различные отделы мозга, принимающие
участие в осуществлении психических процессов, обладают способностью взаимозаменяемости.
П. К. Анохин показал, что одни и те же клетки мозга могут
принимать участие в осуществлении самых различных функциональных связей.
Важной вехой в развитии отечественной психологии стало
единое понимание и развитие взглядов психологов, физиологов,
психиатров на сущность сознания. Это было достигнуто на Всесоюзном симпозиуме в 1966 г., посвященном этой проблеме.
Психология, изучая сознание человека, обязана выяснить его
сущность, законы протекания и роль, которую оно выполняет в
различных видах практической деятельности людей. Психическое
(в том числе и сознательное) отражение деятельности есть функция мозга.
Естественнонаучной основой современной отечественной
психологии является физиологическое учение отечественных ученых XX века И. М. Сеченова и И. П. Павлова о высшей нервной
деятельности, дополненное и развитое далее исследованиями деятельности мозга.
!
24
2. ПСИХИКА И ФОРМЫ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
2.1. Психика, ее структура и развитие
На вопрос «Что или кто, является объектом изучения психологии?», хочется ответить «человек». В широком смысле так оно и
есть. Однако с научной точки зрения объектом психологии высту-
пает психика, предметом – основные закономерности и механизмы психической реальности.
Психика – это свойство высокоорганизованной материи –
мозга, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении им картины этого мира и регуляции на
этой основе своего поведения и деятельности.
Особенности психики:
– психика – свойство высокоорганизованной материи;
– главная особенность психики – способность отражать объективный мир;
– наличие психики позволяет субъекту на основе информации
об окружающем мире регулировать свое поведение и деятельность;
– наличие психики позволяет субъекту адаптироваться
к условиям окружающей среды.
Психика формируется у человека только прижизненно в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями. Таким образом, психика человека включает внешний мир,
природу, ее отражение, полноценную деятельность мозга и взаимодействие с людьми, активную передачу человеческой культуры,
человеческих способностей новым поколениям.
Психическое отражение характеризуется рядом особенно-
стей:
– оно дает возможность правильно отражать окружающую
действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой;
– сам психический образ формируется в процессе активной
деятельности человека;
!
25
– психическое отражение углубляется и совершенствуется;
– обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;
– преломляется через индивидуальность человека;
– носит опережающий характер.
Основные функции психики – отражение окружающего мира
и регуляция поведения и деятельности живого существа в целях
обеспечения его выживания.
Психика человека – это качественно более высокий уровень,
чем психика животных.
Психика человека – качественно более высокий уровень, чем
психика животных (Homo sapiens – человек разумный). Сознание,
разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости осуществления совместных
действий для добывания пищи при резком изменении условий
жизни первобытного человека. И хотя видовые биологически морфологические особенности человека устойчивы уже в течение тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе
трудовой деятельности. Трудовая деятельность имеет продуктив-
ный характер; труд, осуществляя процесс производства, запечатлевается в своем продукте, т. е. происходит процесс воплощения,
опредмечивания в продуктах деятельности людей их духовных сил
и способностей. Таким образом, материальная, духовная культура
человечества – это объективная форма воплощения достижений
психического развития человечества.
Труд – это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздействия человека на природу.
Для трудовой деятельности характерно:
1) употребление и изготовление орудий труда, их сохранение
для последующего использования;
2) продуктивный характер и целенаправленность процессов
труда;
3) подчиненность труда представлению о продукте труда –
трудовой цели, которая как закон определяет характер и способ
трудовых действий;
4) общественный характер труда, осуществление его в условиях совместной деятельности;
!
26
5) труд направлен на преобразование внешнего мира. Изготовление, употребление и сохранение орудий труда, разделение
труда способствовали развитию абстрактного мышления, речи,
языка, развитию общественно-исторических отношений между
людьми.
В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия, такие, как например,
логическая память, абстрактно-логическое мышление. Единство
высших психических функций образует сознание человека.
Сознание – способность человека целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.
Структура психики человека
Психика сложна и многообразна по своим проявлениям.
Обычно выделяют три крупные группы психических явлений,
а именно: 1) психические процессы, 2) психические состояния,
3) психические свойства. (рис. 2).
Психические процессы.
Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.
Психический процесс – это течение психического явления,
имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.
Все психические процессы подразделяются на познаватель-
ные – к ним относятся ощущения и восприятия, представления и
память, мышление и воображение, эмоциональные – активные и
пассивные переживания, волевые – решение, исполнение, волевое
усиление и т. д.
!
27
Рис. 2. Формы проявления психики человека
Психические процессы обеспечивают формирование знаний
и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.
В сложной психической деятельности различные процессы
связаны и составляют единый поток сознания, обеспечивающий
адекватное отражение действительности и осуществление различных видов деятельности. Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности.
Психические состояния.
Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень
!
28
психической деятельности, который проявляется в повышенной
или пониженной активности личности.
Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная
или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно.
Психические состояния имеют рефлекторную природу: они
возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов,
хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т. п.).
Наиболее изученными являются: 1) общее психическое состояние, например внимание, проявляющееся на уровне активной
сосредоточенности или рассеянности, 2) эмоциональные состояния, или настроения (жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное, раздраженное и т. д.).
Интересные исследования имеются об особом, творческом
состоянии личности, которое называют вдохновением.
Психические свойства. Высшими и устойчивыми регулято-
рами психической деятельности являются свойства личности.
Под психическими свойствами человека следует понимать
устойчивые образования, обеспечивающий определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
Каждое психическое свойство формируется постепенно в
процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности.
Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. Отсюда можно выделить свойства интеллектуальной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства – наблюдательность,
гибкость ума, волевые – решительность, настойчивость, эмоциональные – чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.
!
29
Психические свойства не сосуществуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности,
к которым необходимо отнести:
1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и
уровень активности человека);
2) темперамент (систему природных свойств личности – подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности – характеризующую динамическую сторону поведения);
3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец,
4) характер как систему отношений и способов поведения.
2.2. Психика, нервная система, мозг
Как известно, нервная система – центр деятельности всего
организма, она выполняет две главные функции.
Функцию передачи информации, за которую ответственны
периферическая нервная система и связанные с нею рецепторы
(чувствительные элементы, находящиеся в коже, глазах, ушах, во
рту и пр.), и эффекторы (железы и мышцы).
Второй важной функцией нервной системы, без которой теряет смысл и ее первая функция, является интеграция и переработка
получаемой информации и программирование наиболее адекватной
реакции. Эта функция принадлежит центральной нервной системе
и включает широкий диапазон процессов – от простейших рефлексов на уровне спинного мозга до самых сложных мыслительных
операций на уровне высших отделов мозга. Центральная нервная
система состоит из спинного мозга и различных структур головного
мозга. Повреждение или неадекватное функционирование любого
участка нервной системы вызывает специфические нарушения в
функционировании организма и психики. Наиболее сильно на психику влияет характер полноценности и адекватности функцио-
!
30
нирования головного мозга, особенно коры головного мозга. В коре
головного мозга выделяются сенсорные зоны, куда поступает и обрабатывается информация от органов чувств и рецепторов, мотор-
ные зоны, которые управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями человека, и ассоциативные зоны, которые
служат для переработки информации. Например, примыкающие к
сенсорным областям гностические зоны ответственны за процесс
восприятия, а соседние с моторно-двигательной областью пракси-
ческие зоны обеспечивают тонкую моторику и автоматические движения. Ассоциативные зоны, расположенные в лобной части мозга,
особенно тесно связаны с мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве.
Специализация мозговых полушарий достигает наивысшего
развития у человека. Известно, что примерно у 90 % людей доминирует левое полушарие мозга, в котором расположены центры
речи. В зависимости от того, какое полушарие у человека лучше
развито, более активно функционирует, появляются свои различия
в психике человека, его способностях.
Индивидуальность личности во многом определяется спецификой взаимодействия отдельных полушарий мозга. Впервые эти
отношения были экспериментально изучены в 60-х годах XX в.
профессором психологии Калифорнийского технологического института Роджером Сперри (в 1981 г. за исследования в этой области
ему была присуждена Нобелевская премия).
Оказалось, что у правшей левое полушарие ведает речью,
письмом, счетом, вербальной памятью, логическими рассуждениями. Правое полушарие обладает музыкальным слухом, легко воспринимает пространственные отношения, разбираясь в формах и
структурах лучше левого, умеет опознавать целое по части. Случаются, правда, отклонения от нормы: то музыкальными оказываются
оба полушария, то у правого находят запас слов, а у левого – представления о том, что эти слова означают. Но закономерность в основном сохраняется: одну и ту же задачу оба полушария решают с
разных точек зрения, а при выходе из строя одного из них нарушается и функция, за которую оно отвечает. Когда у композиторов Равеля и Шапорина произошло кровоизлияние в левое полушарие, оба
!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]