Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
111
Синтез. Синтезом называется обратный анализу процесс мысленного воссоединения сложного предмета или явления из тех его
элементов, которые были познаны в процессе его анализа. Благодаря синтезу мы получаем целостное понятие о данном предмете
или явлении, как состоящем из закономерно связанных частей. Как
и при анализе, в основе синтеза лежит возможность практически
выполнить такое воссоединение предмета из его элементов.
5.6. Физиологические основы воображения.
Мечта как форма воображения
Воображение – это психический процесс создания нового в
форме образа, представления или идеи, на основе предыдущего
опыта.
Воображение – погружение человека в свой внутренний мир
и создание там образов, картинок и представлений. Если восприятие создает нам образы предметов и явлений, которые непосредственнно видимы во внешнем мире, то воображение строит образы
отсутствующих предметов и явлений на основе уже имеющихся
картинок и представлений. С помощью воображения человек может перелетать в иные миры, возвращаться в свое прошлое или переноситься в свое будущее.
Воображение играет ключевую роль в таких психических
процессах, как моделирование, планирование, творчество, игра,
память.
Возможности воображения очень велики. Почитайте, как использовал свое воображение Никола Тесла – изобретатель электричества и радио, повелитель молний: «К 17 годам я научился видеть
внутренним зрением, и с тех пор мне не нужны были модели, чертежи или опыты, я могу столь же реально представлять все это
в мыслях. Когда у меня рождается идея, я сразу же начинаю развивать ее в своем воображении. Я меняю конструкцию, вношу улучшения и мысленно привожу механизм в движение. Для меня абсолютно неважно, управляю я своей турбиной в мыслях или
!
112
испытываю ее в мастерской. Я даже замечаю, что нарушилась ее
балансировка. Не имеет никакого значения тип механизма, результат будет тот же. Таким образом, я могу быстро развивать и совершенствовать концепцию, не прикасаясь ни к чему. Когда учтены
все возможные и мыслимые усовершенствования изобретения и не
видно никаких слабых мест, я придаю этому конечному продукту
моей мыслительной деятельности конкретную форму. Изобретенное мной устройство неизменно работает так, как, по моим представлениям, ему надлежит работать, и опыт проходит точно так,
как я планировал. За двадцать лет не было ни одного исключения».
Такие возможности воображения – основа мысленных экспериментов.
Мысленный эксперимент. Многие исследователи в процессе
обсуждения и дискуссии практикуют мысленные эксперименты.
Они, очевидно, гораздо более дешевы и оперативны, хотя и не всегда убедительны и надежны.
В мысленном эксперименте структура реального эксперимента воспроизводится в воображении. Возможности воображения? У некоторых людей – фантастические.
«К 17 годам я научился видеть внутренним зрением, и с тех
пор мне не нужны были модели, чертежи или опыты, я могу столь
же реально представлять все это в мыслях. Когда у меня рождается
идея, я сразу же начинаю развивать ее в своем воображении. Я меняю конструкцию, вношу улучшения и мысленно привожу механизм в движение. Для меня абсолютно неважно, управляю я своей
турбиной в мыслях или испытываю ее в мастерской. Я даже замечаю, что нарушилась ее балансировка. Не имеет никакого значения
тип механизма, результат будет тот же. Таким образом, я могу
быстро развивать и совершенствовать концепцию, не прикасаясь
ни к чему. Когда учтены все возможные и мыслимые усовершенствования изобретения и не видно никаких слабых мест, я придаю
этому конечному продукту моей мыслительной деятельности конкретную форму. Изобретенное мной устройство неизменно работает так, как, по моим представлениям, ему надлежит работать, и
опыт проходит точно так, как я планировал. За двадцать лет не
!
113
было ни одного исключения». – Никола Тесла, гений. Изобретатель электричества и радио, повелитель молний.
Итак, в мысленном эксперименте человек в уме оперирует
пространственными образами, мысленно ставит тот или иной объект в различные положения и мысленно подбирает такие «экспериментальные» ситуации, в которых, как и в обычном опыте, должны
появиться более важные или почему-либо интересные особенности данного объекта...
Примеры мысленных экспериментов. Эксперимент Галилея:
Галилей провел мысленный эксперимент, опровергающий мнение,
что тяжелые тела падают быстрее легких.
Представим пушечное ядро и мушкетную пулю. Если считать,
что тяжелые тела падают быстрее легких, то ядро должно падать с
большей скоростью. Теперь представим, что ядро и пуля были соединены перемычкой и образовали новый, еще более тяжелый
предмет. Он тяжелее и, следовательно, должен падать быстрее, чем
пушечное ядро. Но одновременно он должен падать медленнее,
чем пушечное ядро, так как легкая мушкетная пуля должна тормозить движение тяжелого ядра. Обнаруживается противоречие, из
которого можно сделать вывод, что все тела падают с одинаковым
ускорением.
Воображение как состояние или процесс в нервной системе
человека может оказывать на организм глубокое влияние – сделать
человека больным («мнимый» больной) или, наоборот, здоровым.
Воображение бывает непроизвольным, произвольным и послепроизвольным.
Непроизвольное воображение проявляется в сновидениях, измененных состояниях сознания и т. д. Те или иные картинки иногда по самой причудливой логике приходят к нам, сменяют друг
друга, и удивительные, волшебные и иногда страшные сюжеты
можно наблюдать, как в кинотеатре. Поставив специальную задачу,
можно научиться во многом управлять этим процессом, и вы будете наблюдать уже управляемые сновидения.
Произвольное воображение рисует перед мысленном взором
или вызывает из памяти те картинки, которые вам нужны. В последнем случае воображение больше напоминает восприятие или
!
114
память. Картинка притягательного будущего, к которой хочется
возвращаться и которую хочется воплотить, у деятельного человека становится мечтой, у бездельника – пустыми мечтаниями.
Активное воображение – это особый метод использования
силы воображения, разработанный Карлом Густавом Юнгом. Это
диалог, который вы ведете с различными частями вашего «я», живущими в бессознательном. В определенном смысле это похоже на
сон, с той лишь разницей, что, испытывая это ощущение, вы не
спите и полностью осознаете происходящее. Это является отличительной чертой этого метода. Вместо того чтобы погружаться в сон,
вы, бодрствуя, погружаетесь в воображение. Вы позволяете живущим в бессознательном образам подниматься на уровень вашего
воображения, как это они делают в сновидениях, посещающих вас
во время сна.
Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом
не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы
предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Будучи
теснейшим образом связанным с мышлением, воображение характеризуется большей, чем при мышлении, неопределенностью проблемной ситуации.
Процесс воображения свойствен только человеку и является
необходимым условием его трудовой деятельности.
Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет это делать. Таким образом, он
уже заранее создает образ материальной вещи, которая будет изготовляться в последующей практической деятельности человека. Эта
способность человека заранее представлять конечный итог своего
труда, а также процесс создания материальной вещи резко отличает
человеческую деятельность от «деятельности» животных, иногда
очень искусной. А. В. Петровский относит воображение к числу
высших познавательных процессов, рассматривает воображение
как основу творческой деятельности и как основной компонент программирования действия. Он считает, что воображение отвечает за
создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопре-деленностью. Вместе с тем
!
115
воображение может выступать как средство создания образов, не
программирующих активную дея-тельность, но заменяющих ее.
Физиологическую основу воображения составляет образование новых сочетаний из тех временных связей, которые уже сформировались в прошлом опыте. При этом простая актуализация уже
имеющихся временных связей еще не ведет к созданию нового. Создание нового предполагает такое сочетание, которое образуется
из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система,
слово. Процесс воображения представляет собой совместную работу обеих сигнальных систем. Все наглядные образы неразрывно
связаны с ним. Как правило, слово служит источником появления
образов воображения, контролирует путь становления их, является
средством их удержания, закрепления, их изменения.
Воображение всегда есть определенный отход от действительности. Но в любом случае источник воображения – объективная реальность.
Сущность воображения – преобразование представлений, создание новых образов на основе имеющихся.
К формам воображения относятся следующие.
• Агглютинация. Представляет собой своеобразное слияние
образов различных свойств предметов. На этом приеме основаны все мифические существа: кентавр, русалка и т. д.
Агглютинация появляется в результате комбинирования отдельных характеристик и формирования смешанного образа.
• Акцентирование. Проявляется в намеренном преувеличе-
нии, заострении внимания на какой – либо отдельной
черте литературного или мифического персонажа. Например, мальчик с пальчик был таким крошечным, что рост
можно было сравнить с мизинцем.
• Гиперболизация. Увеличение или уменьшение объекта до
предельного размера воображением, тем самым достигается эффект абсурдности. Гиперболизация часто подчеркивает характер какого- то персонажа, заставляет читателя
выстраивать собственные предположения, почему так
произошло.
!
116
• Типизация. Даже самый творческий образ создается по
определенному типу. Схематизация облегчает процесс создания картины объекта воображением и упрощает ее восприятие. За основу берутся существенные признаки, и на
их сути выстраивается целостный образ.
• Схематизация. Помогает построить новый образ на основе
имеющихся представлений того или иного предмета. Общая схема строится путем выделения схожих черт и перенос их на другие объекты.
• Обострение. Заключается в намеренном акцентировании
отдельных признаков объектов.
• Перенос признаков. Может проявляться в создании несу-
ществующих объектов, мифических и фантастических существ, неодушевленных предметов и наделении их признаками живого.
• Приемы воображения влияют на моделирование индиви-
дуальной реальности, создание качественных образов, ранее не существовавших. Весь эффект достигается с помощью воображения.
Особенностью воображения в виде мечты является построение образов желаемого будущего, пока еще неосуществленного,
а иногда в ближайшем будущем и неосуществимого.
В своих мечтах люди рисуют яркие картины этого будущего в
самых различных областях своей деятельности: мечтают о будущих
межпланетных и звездных перелетах, строят в своем воображении
необходимые для этого космические корабли, оснащают их пока
еще несозданными сложными приборами и двигателями, представляют себе реальную обстановку и условия этих полетов; мечтают об
открытиях и способах применения новых видов энергии, об изобретении еще невиданных мощных машин, которые навсегда освободят человека от тяжелого физического труда; о научных открытиях,
призванных дать человеку неиссякаемую власть над силами природы; о создании замечательных произведений искусства, способных облагородить человека; о переустройстве человеческого общества на справедливой социальной основе, об уничтожении на земле
!
117
навечно нищеты, имущественного неравенства, всяких форм эксплуатации человека человеком и т. д.
Образы, которым отдается человек в своих мечтах, имеют
следующие особенности:
a) яркий, живой, конкретный характер образа, со многими дета-
лями и частностями;
b) слабая выраженность конкретных путей к осуществлению
мечты, воображение этих путей и средств в самых общих чертах (в виде некоторой пока еще тенденции);
c) эмоциональная насыщенность образа, его привлекательность
для мечтающей личности;
d) соединение мечты с чувством уверенности в ее осуществимо-
сти, со страстным стремлением к претворению ее в действительность;
e) творческий характер образа, ярко выраженные черты нового,
ждущего своего осуществления.
Эти особенности делают мечты важным средством пробуждения инициативы, поддержания энергии человека в самых трудных условиях жизненной борьбы, могучим стимулом к деятельности на благо. Строя в своих мечтах картины будущего, человек
лучше и определеннее представляет себе жизненные перспективы,
мечты помогают ему определить и конкретизировать цели своей
жизни. И этому не мешает то, что пока еще эти мечты не реализуются сразу и немедленно, что для их осуществления человечество
должно пройти еще долгий и трудный путь. Если эти мечты вытекают из интересов общества и основаны на научном предвидении,
они рано или поздно найдут применение в практической жизни и
так или иначе будут осуществлены.
От положительных видов мечты следует отличать оторванные от жизни грезы, а также пустые, беспочвенные мечтания, даже
отдаленно не имеющие связи с реальной действительностью,
насущными задачами, властно выдвигаемыми жизнью перед работниками науки, искусства, техники, политическими деятелями.
Такие беспочвенные грезы и бесплодные мечтания лишь расслабляют энергию человека, делают его пассивным членом общества,
уводят в сторону от действительности.
!
118
5.7. Типы темперамента и их основные
характеристики
Продуктивность работы человека тесно связана с особенностями его темперамента. Так, особая подвижность (реактивность)
сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа
требует смены объектов общения, рода занятий. Может создаваться
ложное представление, что люди инертные не имеют преимуществ
ни в каких видах деятельности, но это неверно: именно они особенно легко осуществляют медленные и плавные движения.
Для психолого-педагогического воздействия необходимо учитывать возможный тип темперамента человека. Советы Р. М. Грановской: полезно контролировать деятельность холерика как можно
чаще, в работе с ним недопустима резкость, несдержанность, так
как они могут быть вызвать отрицательную ответную реакцию. В то
же время любой поступок его должен быть требовательно и справедливо оценен. При этом отрицательные оценки необходимы лишь
в очень энергичной форме и настолько часто, насколько это требует
для улучшения результатов его работы или учебы. Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения.
Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его
нельзя быстро переключать с одной задачи на другую. В отношении меланхолика недопустимы, не только резкость, грубость, но и
просто повышенный тон, ирония. О поступке, совершенном меланхоликом, лучше поговорить с ним наедине. Он требует особого
внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать
как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное воздействие. Меланхолик – самый чувствительный и ранимый тип. С ним
надо быть предельно мягким и доброжелательным.
Можно считать уже твердо установленным, что тип темперамента у человека – врожденный, от каких именно свойств его
врожденной организации он зависит, еще до конца не выяснено.
!
119
Врожденные особенности темперамента проявляются у человека в
таких психических процессах, которые зависят от воспитания, социальной среды и способности управлять своими реакциями. Поэтому конкретная реакция на ситуацию может определяться как
влиянием характерных отличий нервной системы, так и являться
следствием обучения и профессионального опыта. Однако пределы возможного развития определены врожденными свойствами
нервной системы. Профессиональный отбор помогает выделить
претендентов с наиболее подходящими для данной специальности.
Темперамент (лат. Temperamentum – надлежащее соотношение частей) – устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными
аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития
характера; вообще, с физиологической точки зрения темперамент – тип высшей нервной деятельности человека.
Темперамент – это индивидуально-своеобразные свойства
психики, отражающие динамику психической деятельности человека и проявляющиеся независимо от его целей, мотивов и содержания. Темперамент слабо меняется в течение жизни, и, собственно, меняется даже не темперамент, а психика, а темперамент
всегда стабилен.
В Средиземноморской цивилизации существовало учение
о четырех темпераментах, в это время на Востоке развивалась пяти
компонентная «система мира». Слово «темперамент» и равное ему
по значению греческое слово «красис» (греч. храоц –слияние, смешивание) ввел древнегреческий врач Гиппократ. Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные
психологические особенности человека. Гиппократ, а затем и Гален объясняли темперамент, как особенности поведения, преобладанием в организме одною из «жизненных соков» (четырех элементов):
a) преобладание желтой желчи («желчь, яд») делает человека
импульсивным, «горячим» – холериком;
b) преобладание лимфы («мокрота») делает человека спокой-
ным и медлительным – флегматиком;
!
120
c) преобладание крови («кровь») делает человека подвижным и
веселым – сангвиником;
d) преобладание черной желчи («черная желчь») делает чело-
века грустным и боязливым – меланхоликом.
Поистине поворотным пунктом в истории естественно-научного изучения темпераментов явилось учение И. П. Павлова о типах нервной системы (типах высшей нервной деятельности), общих для человека и высших млекопитающих. И. П. Павлов доказал,
что физиологической основой темперамента является тип высшей
нервной деятельности, определяемый соотношением основных
свойств нервной системы: силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения, протекающих в нервной системе. Тип нервной системы определяется генотипом,
т. е. наследственным типом. И. П. Павлов выделил четыре четко
очерченных типа нервной системы, т. е. определенных комплексов
основных свойств нервных процессов.
Слабый тип характеризуется слабостью как возбудительного,
так и тормозного процессов – меланхолик.
Сильный неуравновешенный тип характеризуется сильным
раздражительным процессом и относительно сильным процессом
торможения – холерик, «безудержный» тип.
Сильный уравновешенный подвижный тип – сангвиник, «живой» тип.
Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами – флегматик, «спокойный» тип.
Сила – способность нервных клеток сохранять нормальную
работоспособность при значительном напряжении процессов возбуждения и торможения, возможность ЦНС выполнить определенную работу без необходимости восстановления ее ресурсов. Сильная нервная система способна выдержать большую нагрузку в течение длительного времени и, наоборот, слабая нервная система не
выдерживает большой и длительной нагрузки. Считается, что лица
с более сильной нервной системой выносливее и стрессоустойчивее. Сила нервной системы по возбуждению проявляется в том, что
человеку относительно легко работать в неблагоприятных условиях, ему достаточно непродолжительного отдыха для
!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]