Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Проблематика и поэтика повести Льва Давыдычева «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника». Учебно
.pdf
111
мудрые слова, произнесѐнные в повести милиционером
Егорушкиным: «<…> не каждый лодырь становится жуликом, но каждый жулик – это лодырь» (с. 35).
Вот почему задача по искоренению нетрудовых
элементов в советском обществе приравнивалась к «боевому заданию», ведь разложение трудовой дисциплины в
обществе равносильно разложению общества в целом. Не
случайно сторож в фильме (а в повести дед Голова Моя
Персона) говорит Ивану: «Получил боевое задание
шпиона-второгодника изловить и доставить в школу». К
сожалению, многое в фильме потеряно от содержания
таких интересных образов, как милиционер Егорушкин и
сторож конторы, дед по прозванию Голова Моя Персона
(одни из ведущих в тексте повести, они превратились в
эпизодические персонажи в фильме).
День третий показывает процесс «выпрямления»
Ивана, выход героя на прямую дорогу труда и ответственности за своѐ поведение.
Основные события этого дня:
поединок с бабушкой (отстаивание права на само-
стоятельность);
дорога в школу без праздного ротозейства и передразнивания кошек;
в школе стремление ответить выученный урок;
признание своей вины в отношении Кольки, которо-
го нечаянно уронил в лужу, применяя «особый» метод
выуживания утопленной там фуражки (отсутствие привычного стремления спрятаться за спину товарища, чтобы уйти от ответственности);
112
отказ от раздачи пустых обещаний, как раньше (ис-
кренне отвечает Анне Антоновне, что не знает, когда
расстанется со своими шалостями, но он старается);
«перевоспитание» продолжающей бунтовать ба-
бушки (учится чистить картошку и готовить борщ вместе
с Аделаидой, пока бабушка притворяется больной).
Утро следующего дня начинается с возгласа «Опо-
здал!» проспавшего без умысла Ивана. За десять минут до
начала уроков он быстро одевается и выскакивает на улицу.
Искреннее переживание Ивана, как ответственного за своѐ
поведение ученика, вознаграждается появлением едущего
на мотоцикле милиционера Егорушкина. Видя Ивана в бедственной ситуации, он коротко приказывает: «Садись!» – и
добавляет в назидание: «В первый и последний раз. Понял?
Просто не люблю, когда опаздывают». Иван отвечает:
«Знаю! Спасибо!». Удаляющийся от зрителя мотоцикл сопровождает закадровый голос рассказчика: «На этом мы
заканчиваем рассказ о трѐх с половиной днях из многотрудной, полной невзгод и опасностей, жизни Ивана Семѐнова, второклассника и второгодника».
Итак, можно с уверенностью утверждать, что дан-
ный фильм остаѐтся единственной на сегодняшний день
лучшей экранизацией повести Льва Давыдычева. И, повидимому, ещѐ долго будет таковой оставаться. Фильм
Березовского не является простой иллюстрацией первоисточника: режиссѐр, оттолкнувшись от повести и сценария Льва Давыдычева, предложил своѐ, оригинальное,
кинематографическое решение. Внешняя событийная
канва произведения не претерпела существенных изме-
113
нений, а вот фантазии Ивана превратились в яркие незабываемые кадры, сделавшие фильм оригинальным самостоятельным целым, независимо от первоисточника.
3.3. «Иван Семѐнов – школьный переполох»
Разговоры о создании новой киноверсии книги
Л. Давыдычева начались ещѐ при жизни режиссѐра Константина Алексеевича Березовского, в 2013 году.
У исполнителя главной роли Владимира Воробья родился
замысел осовременить картину 1966 года, «снять этакий
римейк». В интервью 2013 года он поделился своими
размышлениями на эту тему: «Мы хотим создать некоммерческий проект – добрую семейную комедию, патриотический фильм о любви к родному городу и краю»63.
Однако К. Березовский от съѐмок модного римейка
отказался наотрез, мотивируя отказ следующими соображениями: «Сколько римейков фильмов и спектаклей я
видел – все они были хуже оригинала. Первородность
всегда главенствует! Пробовал отговаривать Воробья,
но меня никто не слушает.
Говорят, старый фильм стал брендом Перми, и с
новым выйдет та же история»64.
63
Исупова Е. Иван Семѐнов… на пенсии! Разговор у кинокамеры о
новой экранизации книги про второклассника и второгодника //
Звезда. 2013. № 58 (32074). 30 мая.
64
Там же.
114
Березовский высказался за то, чтобы поместить героев Давыдычева в новые условия, ибо нет смысла возвращаться к повтору в чистом виде: «Жизнь изменилась!
Поэтому предлагаю снять новый фильм на основе повести Давыдычева. Этакую вариацию, в которой главные
герои старой ленты – Иван, Пашка, Колька-Килька, Анюта, Славик – сохранятся, но повзрослеют, станут дедами.
Всем будет за 55 лет. И все они повторятся в своих внуках. Мне кажется, это интересный вариант, гораздо лучше, чем вчистую повторять»65.
В представлении Владимира Воробья дедушка Иван
Семѐнов должен быть успешным. Бывший советский школь-
ник, взявшийся за ум в «условиях Давыдычева того времени», в новых условиях должен обязательно «найти своѐ место в жизни» – стать «директором школы или олигархом». И
тогда зритель увидит: он «вовремя» взялся за ум!66
В связи с этим нельзя не вспомнить слова, сказанные в своѐ время поэтом Н. А. Некрасовым: «Невольно
изречѐшь: o tempora, o mores!».
Новая киноверсия по мотивам повести Л. Давыдычева была создана в 2022 году, уже после смерти режиссѐра Константина Березовского. Идея Владимира Воробья сыграть «успешного» дедушку Ивана Семѐнова так и
осталась нереализованной. В новой киноверсии бывший
актѐр повторил эпизодическую роль Березовского: у лотка с мороженым он произнѐс слова прохожего-заики «Бэ-э-з сиропа».
65
Там же.
66
Там же.
115
«Фильм «Иван Семѐнов – школьный переполох»
2022 года – это весѐлая советская классика. Так охарактеризовал картину еѐ создатель (продюсер и режиссѐр) Антон Богданов, ставший известным широкому отечественному зрителю после роли Антохи в нашумевшем сериале
«Реальные пацаны». Сейчас актѐр заявил о себе в новом
амплуа – режиссѐра фильмов для детей и юношества.
Приглашая жителей Красноярска на премьеру фильма, Антон Богданов описал в общих чертах суть своего кинопроекта: "Мы постарались создать отличный семейный
фильм, который, уверен, не оставит равнодушным ни вас,
родители, ни ваших мальчишек и девчонок. В основе
фильма лежит книга пермского писателя, которую в школе
зачитал до дыр. Уже будучи родителем, открыл историю с
другой стороны – в ней оказалось много полезных наблюдений по воспитанию детей-школьников, много тонкостей
отношений детей с учителями и родителями". Говоря о содержательном наполнении фильма, режиссѐр отметил следующее: "<…> мы пересмотрели заново некие ценности
отношения отцов и детей, ценности отношения их с учителями, ценности дружбы. Точнее, мы даже их не пересмотрели, мы рассказали их современным языком, чтобы было
понятно, как и взрослым, так и детям, потому что ценности
эти всегда остаются актуальными"»67.
Как выразился режиссѐр Богданов, «"старую повесть" ему пришлось усовершенствовать, немножко докрутить, осовременить». Несмотря на то, что сюжет повес-
67
Процитировано по материалам видеосюжета «В Красноярске стар-
товал премьерный показ новой российской семейной комедии».
116
ти об Иване Семѐнове перенесѐн в современную жизнь,
основные черты характера главного героя Ивана Семѐнова остались теми же, что задумал автор. Таковыми являются черты фантазии и хулиганства. По словам режиссѐра, это «основополагающий вектор сценария и повести
в целом»: «То есть все его полѐты в космос, все его желания открутить себе голову, все его желания, значит, уйти
на пенсию… Что у нас ещѐ?.. Вот это всѐ осталось»68.
Получился «яркий, динамичный, современный
фильм о приключениях хулигана и фантазѐра Ивана Семѐнова, которого за плохое поведение состоятельные родители переводят из частной платной гимназии в обычную бесплатную среднюю школу на окраине города».
Вот как режиссѐр во время съемок фильма комментирует
знакомство Ивана с новой школой: «Первая сцена появления Ивана из-за дерева, когда он приходит и видит новую свою школу. А до этого в его фантазии были ужас,
гетто, разруха, люди, выпадающие из окна, ну прямо с
каскадѐрскими сценами. А сегодня он придѐт и увидит,
что в принципе удобоваримая школа, ничего страшного
нет, никто не горит, никто никого не бьѐт…»69.
В фильме доминирует тема дружбы. Дружба на экране перерастает в дружбу за кадром. Как рассказали ребята, сыгравшие главные роли, на съѐмочной площадке за
кадром у них сложился дружный коллектив. В этом смысле режиссѐр ратует за живые дружеские взаимоотношения
68
Процитировано по материалам видеосюжета Ю. Зыковой, А. Ху-
дякова, «Телевизионной службы новостей».
69
Там же.
117
детей: «Надо доставать детей из-за компьютера. Это какой-то бич…». Детское кино, по мысли создателей фильма, должно способствовать решению этой проблемы.
«Детское кино сейчас редкость, большая редкость, –
отметила Мария Шукшина на пресс-конференции. – На
него нет финансирования. Мы видим, как было и что стало…». Поэтому возможность сыграть в детском фильме
актриса приняла с воодушевлением70.
Мария Шукшина играет в фильме бабушку главно-
го героя. Персонаж актрисы – это «современная женщина, которая следит за собой, хорошо выглядит и во всѐм
поддерживает своего внука, а поддержка Ивану очень
необходима, ведь одна из тем, которую затрагивает
фильм, – излишняя загруженность учеников современных продвинутых элитных школ». Именно так сформулировал режиссѐр основную мысль фильма: «<…> родители очень сильно давят на детей. Они заставляют заниматься китайским, экономикой, фехтованием, всем, чем
угодно. Какие-то экзотические, совсем не нужные ребѐнку в 10 лет вещи. И только бабушка поддерживает его.
Мы хотим об этом сказать. В Москве это какая-то тотальная мода загрузить ребѐнка максимально»71.
Один из эпизодов фильма кинематографисты снимали
в пермском технопарке Morion digital. Здесь по сценарию
фильма проходит выставка технических достижений учащихся, где ребята представляют всевозможных роботов,
70
Процитировано по материалам видеосюжета Ю.Зыковой,
А.Худякова, «Телевизионной службы новостей».
71
Там же.
118
которых сами сконструировали. В этом модном на сегодняшний день событии принимает участие и Иван Семѐнов.
Эту роль в фильме играет десятилетний москвич Роман Погорелов, у которого уже есть опыт съемок в рекламных роликах, а также в сериале «Домашний арест»72.
***
Чтобы по-настоящему оценить тот или иной фильм,
мало читать лишь официальные отзывы, необходимо обязательно учитывать мнение зрителя. Судя по комментариям к фильму, зрители разделились на две группы: на
тех, кому фильм понравился, и на тех, кому фильм не понравился. Оценка, данная фильму представителями первой группы, свелась в основном к двум определениям:
«прикольный», «весѐлый» фильм.
Более требовательные представители второй группы высказали свои замечания по разным критериям, которые в итоге свелись к общему выводу: «наихудший
фильм». Вот дополнительные варианты этой оценки на
сайте otzovik.com:
«В общем, фильм проходной, на один раз. Жалею потраченное на него время, и к просмотру не рекомендую»;
«Фильм не понравился от слова совсем. Да, когда я
шѐл в кино, то заведомо понимал, что иду, вероятно, на
"шлак", и угадал»;
72
Там же.
119
«Видимо, у кинопрокатчиков дела совсем плохи, раз
показывают такие фильмы. Зря потраченные время и
деньги. <…> Одно разочарование»;
«В целом этот фильм – один большой минус»;
«Фильм не "случился"».
Каковы же причины столь негативной реакции у
зрителей, ожидания которых не оправдались?
Выделим главные причины и ознакомимся с ними
более подробно:
1) римейк 2022 года не выдерживает сравнение с
фильмом 1966 года;
2) римейк 2022 года не вызывает желания пере-
сматривать его снова и снова;
3) римейк 2022 года развлекает, но не воспитывает;
4) непродуманный сюжет;
5) примитивный юмор;
6) неубедительная игра актѐров.
Рассмотрим каждый из этих пунктов в отдельности.
1. Зрители, читавшие повесть Л. Давыдычева и ви-
девшие экранизацию книги 1966 года, оказались неприятно поражены, увидев фильм «по мотивам повести»
2022 года. Вот некоторые отзывы73 по этому поводу:
«Фильм совсем не по повести. <…> С добрым, поучи-
тельным старым фильмом не идѐт ни в какое сравнение»;
«Для детей может и супер. Мне не понравился. С
книгой и старым фильмом не сравнить»;
73
Здесь и далее по тексту приводятся отзывы с сайта otzovik.com.
120
«Старому фильму в подмѐтки не годится. <…> Нет,
совсем не о том фильм, что хотел сказать Давыдычев»;
«Как обычно, до советского детского кино, как до
Луны»;
«Очень посредственный по сравнению с фильмом
1966 года»;
«Всем советую перед тем, как смотреть этот
фильм, вначале посмотрите фильм 1966 года "Три с половиной дня из жизни Ивана Семѐнова, второклассника и второгодника". Фильм 1966 года – ПЕРВОКЛАССНЫЙ!!! Вот уж
где настоящая комедия!!! Действительно, животы от смеха можно надорвать. Смотрела его много-много-много лет
назад, но до сих пор помню. Жаль, что нигде его не показывают. А фильм "Иван Семѐнов – школьный переполох" – неудачное переложение на новый лад»;
«К сожалению, складывается такое ощущение,
что всѐ великое уже сняли и нового ничего не будет»;
«Мне кажется, книга Льва Давыдычева интересней, чем кинофильм. Школьникам посоветую лучше прочитать еѐ, а не смотреть в кинотеатре фильм, снятый
по еѐ мотивам».
2. Многие зрители отметили, что римейк 2022 года
не вызывает у них стремления пересматривать его снова
и снова. В качестве подтверждения данной зрительской
позиции приведѐм некоторые высказывания:
«Обычный фильм на разок, просто в развлекатель-
ных целях»;
«Семейная комедия – для всех, кто ищет лѐгкое ки-
но в праздничные дни»;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]