Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.2. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Категория
универсальных
компетенций
Комму­никация
Код инаименование
универсальной
компетенции
УК-4. Способен осу­ществлять деловую коммуникацию вустной ипись­менной формах нагосударственном языке Российской Федерации иино­странном(-ых) языке(-ах)
Код инаименование
индикатора достижения
универсальной компетенции
УК-4.1. Использует различные формы, виды устной иписьмен­ной коммуникации нарусском, родном ииностранном(-ых) языках
УК-4.2. Свободно воспринимает, анализирует икритически оце­нивает устную иписьменную де­ловую информацию нарусском, родном ииностранном(-ых) языках
УК-4.3. Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка инормами ино­странного(-ых) языка(-ов)
УК-4.4. Использует языковые средства для достижения профес­сиональных целей нарусском, родном ииностранном(-ых) языках
УК-4.5. Выстраивает стратегию устного иписьменного общения нарусском, родном ииностран­ном(-ых) языках врамках меж­личностного имежкультурного общения
Межкультур­ное взаимо­действие
УК-5. Способен воспринимать меж­культурное разно­образие общества всоциально-исто­рическом, этиче­ском ифилософ­ском контекстах
УК-5.1. Воспринимает Россий­скую Федерацию как националь­ное государство систорически сложившимся разнообразным этническим ирелигиозным составом населения ирегиональ­ной спецификой
21
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Категория
универсальных
компетенций
Код инаименование
универсальной
компетенции
Код инаименование
индикатора достижения
универсальной компетенции
УК-5.2. Анализирует социокуль­турные различия социальных групп, опираясь назнание этапов исторического развития России вконтексте мировой истории, социокультурных тра­диций мира, основных философ­ских, религиозных иэтических учений
УК-5.3. Демонстрирует уважи­тельное отношение кисториче­скому наследию исоциокультур­ным традициям своего Отечества
УК-5.4. Конструктивно взаимо­действует слюдьми сучетом их социокультурных особенностей вцелях успешного выполнения профессиональных задач исоци­альной интеграции
УК-5.5. Сознательно выбирает ценностные ориентиры играж­данскую позицию; аргументи­рованно обсуждает ирешает проблемы мировоззренческого, общественного иличностного характера
Самоорга­низация исаморазвитие (втом числе здоровье­сбережение)
22
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраи­вать иреализовы­вать траекторию саморазвития наоснове принци­пов образования втечение всей жизни
УК-6.1. Оценивает личностные ресурсы подостижению целей управления своим временем впроцессе реализации траекто­рии саморазвития
УК-6.2. Объясняет способы пла­нирования свободного времени ипроектирования траектории профессионального иличностно­го роста
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Категория
универсальных
компетенций
Код инаименование
универсальной
компетенции
УК-7. Способен под­держивать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной ипро­фессиональной деятельности
Код инаименование
индикатора достижения
универсальной компетенции
УК-6.3. Демонстрирует владение приемами итехниками психи­ческой саморегуляции, владения собой исвоими ресурсами
УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени идругих ресурсов при решении поставленных целей изадач
УК-7.1. Понимает оздоровитель­ное, образовательное ивоспи­тательное значение физических упражнений наорганизм илич­ность занимающегося, основы организации физкультурно-спор­тивной деятельности
УК-7.2. Определяет личный уро­вень сформированности пока­зателей физического развития ифизической подготовленности
УК-7.3. Умеет отбирать иформи­ровать комплексы физических упражнений сучетом их воз­действия нафункциональные идвигательные возможности, адаптационные ресурсы организ­ма инаукрепление здоровья
УК-7.4. Демонстрирует приме­нение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физ­культурно-спортивной активно­сти) вжизнедеятельности суче­том задач обучения ивоспитания вобласти физической культуры личности
23
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Категория
универсальных
компетенций
Безопасность жизнедея­тельности
Код инаименование
универсальной
компетенции
УК-8. Способен создавать иподдер­живать безопасные условия жизнеде-
Код инаименование
индикатора достижения
универсальной компетенции
УК-8.1. Оценивает факторы ри­ска, умеет обеспечивать личную безопасность ибезопасность
окружающих ятельности, втом числе при возник­новении чрезвычай­ных ситуаций
УК-8.2. Использует методы защи-
ты вчрезвычайных ситуациях,
формирует культуру безопасного
иответственного поведения
4.1.2. Общепрофессиональные компетенции выпускников ииндикаторы их достижения
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Правовые иэтические основы профессио­нальной деятельности
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-1. Способен осуществлять профессиональ­ную деятельность всоответствии снормативными правовыми актами всфере образования инормами профес­сиональной этики
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-1.1. Понимает иобъясняет сущность приоритетных направ­лений развития образовательной системы Российской Федерации, законов ииных нормативно­правовых актов, регламентиру­ющих образовательную деятель­ность вРоссийской Федерации, нормативных документов пово­просам обучения ивоспитания детей имолодежи, федеральных государственных образователь­ных стандартов дошкольного, на­чального общего, основного об­щего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, за­конодательства оправах ребенка, трудового законодательства
24
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Разработка ос­новных идо­полнительных образователь­ных программ
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-2. Способен участвовать враз­работке основных идополнительных образовательных программ, разраба­тывать отдельные их компоненты (втом числе сис­пользованием ин­формационно-ком­муникационных технологий)
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-1.2. Применяет всвоей деятельности основные норма­тивно-правовые акты всфере образования инормы профес­сиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений осубъектах образователь­ных отношений, полученных впроцессе профессиональной деятельности
ОПК-2.1. Разрабатывает програм­мы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования всоответствии снормативно­правовыми актами всфере обра­зования
ОПК-2.2. Проектирует инди­видуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования всоответствии собразователь­ными потребностями обучаю­щихся
ОПК-2.3. Осуществляет от­бор педагогических идругих технологий, втом числе инфор­мационно-коммуникационных, используемых при разработке основных идополнительных образовательных программ иих элементов
25
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Совместная ииндиви­дуальная учебная ивос­питательная деятельность обучающихся
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-3. Способен организовывать со­вместную ииндиви­дуальную учебную ивоспитательную деятельность об­учающихся, втом числе сособыми образовательными потребностями, всоответствии стребованиями фе­деральных государ­ственных образова­тельных стандартов
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-3.1. Проектирует диагно­стируемые цели (требования крезультатам) совместной иин­дивидуальной учебной ивоспи­тательной деятельности обуча­ющихся, втом числе сособыми образовательными потребностя­ми, всоответствии стребования­ми федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-3.2. Использует педагогиче­ски обоснованные содержание, формы, методы иприемы орга­низации совместной ииндиви­дуальной учебной ивоспитатель­ной деятельности обучающихся
ОПК-3.3. Формирует позитивный психологический климат вгруппе иусловия для доброжелательных отношений между обучающими­ся сучетом их принадлежности кразным этнокультурным, рели­гиозным общностям исоциаль­ным слоям, атакже различных (втом числе ограниченных) возможностей здоровья
26
ОПК-3.4. Управляет учебными группами сцелью вовлечения обучающихся впроцесс обучения ивоспитания, оказывает помощь иподдержку ворганизации дея­тельности ученических органов самоуправления
ОПК-3.5. Осуществляет педаго­гическое сопровождение соци­ализации ипрофессионального самоопределения обучающихся
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Построение воспитываю­щей образова­тельной среды
Контроль иоценка фор­мирования результатов образования
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-4. Способен осуществлять ду­ховно-нравственное воспитание обуча­ющихся наоснове базовых националь­ных ценностей
ОПК-5. Способен осуществлять контроль иоценку формирования ре­зультатов образова­ния обучающихся, выявлять икоррек­тировать трудности вобучении
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-4.1. Демонстрирует знание духовно-нравственных ценно­стей личности имодели нрав­ственного поведения впрофес­сиональной деятельности
ОПК-4.2. Демонстрирует спо­собность кформированию уобучающихся гражданской позиции, толерантности инавы­ков поведения визменяющейся поликультурной среде, способ­ности ктруду ижизни вусловиях современного мира, культуры здорового ибезопасного образа жизни
ОПК-5.1. Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля иоценки, втом числе ИКТ, всоответствии сустановленными требованиями кобразовательным результатам обучающихся
ОПК-5.2. Обеспечивает объектив­ность идостоверность оценки образовательных результатов обучающихся
ОПК-5.3. Выявляет икорректиру­ет трудности вобучении, разра­батывает предложения посовер­шенствованию образовательного процесса
27
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Психолого­педагогические технологии впрофес­сиональной деятельности
Взаимодей­ствие сучаст­никами обра­зовательных отношений
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-6. Способен использовать пси­холого-педагоги­ческие технологии впрофессиональ­ной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, втом числе обучающихся сособыми образо­вательными потреб­ностями
ОПК-7. Способен взаимодейство­вать сучастниками образовательных отношений врам­ках реализации образовательных программ
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-6.1. Осуществляет отбор иприменяет психолого-педаго­гические технологии (втом числе инклюзивные) сучетом различ­ного контингента обучающихся
ОПК-6.2. Применяет специ­альные технологии иметоды, позволяющие проводить коррек­ционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения идеятельности обуча­ющихся
ОПК-6.3. Проектирует индивиду­альные образовательные марш­руты всоответствии собразова­тельными потребностями детей иособенностями их развития
ОПК-7.1. Взаимодействует сро­дителями (законными предста­вителями) обучающихся сучетом требований нормативно-право­вых актов всфере образования ииндивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося
28
ОПК-7.2. Взаимодействует
соспециалистами врамках психолого-медико-педагогиче­ского консилиума
ОПК-7.3. Взаимодействует спред­ставителями организаций обра­зования, социальной идуховной сферы, СМИ, бизнес-сообществ идр.
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Категория
общепрофес-
сиональных
компетенций
Научные основы педа­гогической деятельности
Код инаименование
общепрофессиональ-
ной компетенции
ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность наос­нове специальных научных знаний
Код инаименование
индикатора достижения
общепрофессиональной
компетенции
ОПК-8.1. Применяет методы ана­лиза педагогической ситуации, профессиональной рефлексии наоснове специальных научных знаний
ОПК-8.2. Проектирует иосущест­вляет учебно-воспитательный процесс сопорой назнания основных закономерностей воз­растного развития когнитивной иличностной сфер обучающихся, научно обоснованных законо­мерностей организации образо­вательного процесса
4.1.3. Обязательные профессиональные компетенции выпускников ииндикаторы их достижения
Код инаименование
индикатора достижения
профессиональной
компетенции
Задача ПД
Код инаименование
профессиональной
компетенции
Тип задач профессиональной деятельности: педагогический
Обучение ивос­питание всфере образования всо­ответствии стребо­ваниями образова­тельных стандартов
ПК-1. Способен успешно вза­имодействовать вразличных ситуациях педагогического общения
ПК-2. Способен осуществлять целенаправленную воспита­тельную деятельность
Индикаторы достижения профессиональ­ных компетенций проектируются всоответствии снаправлен­ностью ОПОП (профилем) ипредставлены вприложении
29
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Задача ПД
Использование тех­нологий, соответ­ствующих возраст­ным особенностям обучающихся иот­ражающих специ­фику предметных областей
Формирование образовательной среды для обеспе­чения качества образования, втом числе спримене­нием информаци­онных технологий/ использование возможностей обра­зовательной среды для обеспечения ка­чества образования
Код инаименование
профессиональной
компетенции
ПК-3. Способен реализовывать образовательные программы различных уровней всоответ­ствии ссовременными мето­диками итехнологиями, втом числе информационными, для обеспечения качества учебно­воспитательного процесса
ПК-4. Способен формировать развивающую образователь­ную среду для достижения личностных, предметных иметапредметных резуль­татов обучения средствами преподаваемых учебных предметов
Код инаименование
индикатора достижения
профессиональной
компетенции
Обеспечение охра­ны жизни издо­ровья учащихся вовремя образова­тельного процесса
Тип задач профессиональной деятельности:
Изучение ифор­мирование по­требностей детей ивзрослых вкуль­турно-просветитель­ской деятельности
30
ПК-5. Способен кобеспече­нию охраны жизни издоровья обучающихся вучебно-воспи­тательном процессе ивнеу­рочной деятельности
культурно-просветительский
ПК-6. Способен выявлять иформировать культурные потребности различных социальных групп
Индикаторы достижения профессиональ­ных компетенций проектируются всоответствии
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности