Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Мотивация, эмоции, воля. Учебник
.pdf
1919
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
О.И. Крушельницкая, А.Н. Третьякова
МОТИВАЦИЯ, ЭМОЦИИ, ВОЛЯ
Учебник
Москва
2023
УДК 159.95
ББК 88.26
К84
Кидинов Алексей Васильевич — доктор психологических наук,
Рецензенты:
профессор Департамента психологии и развития человеческого
капитала факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при правительстве Российской Федерации, доцент;
Колосова Елена Владимировна — кандидат психологических
наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии Воронежского государственного педагогического университета;
Моисеев Андрей Сергеевич — кандидат психологических наук,
доцент НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Крушельницкая О.И.
К84
Мотивация, эмоции, воля: Учебник / О.И. Крушельницкая, А.Н. Третьякова. — М.: Прометей, 2023. —
220 с.
ISBN 978-5-00172-532-9
Учебник подготовлен в соответствии с программой подготовки
психологов по учебному курсу «Общая психология», раздел «Мотивация, эмоции, воля». Он познакомит читателей с основными психологическими теориями, концепциями и воззрениями отечественной
и зарубежной науки в области психологии мотивации, эмоций и воли.
Для прояснения значения абстрактных понятий и теоретических положений в книге широко используются конкретные примеры; сделан
акцент на актуальных проблемах данной области психологии. Главы
учебника завершаются контрольными тестами, вопросами и заданиями для проверки понимания и прочности усвоения теоретического
материала. В приложении представлены психодиагностические тесты для самодиагностики особенностей мотивации, эмоций и воли.
Учебник предназначен для студентов, обучающихся по направлению
подготовки 37.03.01 «Психология». Он также будет полезен
для студентов других направлений подготовки, изучающих общую
психологию («Педагогическое образование», «Социальная работа»
и др.).
ISBN 978-5-00172-532-9 © Крушельницкая О.И.,
Третьякова А.Н., 2023
© Издательство «Прометей», 2023
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ......................................... 6
Глава 1. Психология мотивации
1.1. Проблематика психологии мотивации как раздела
общей психологии ............................ 10
1.2. Научная психология и первые теории мотивации ... 11
Теория инстинктов Уильяма Мак-Даугалла ........ 12
Классический психоанализ З. Фрейда ............. 14
Бихевиоризм ................................. 16
1.3. Основные направления развития психологии
мотивации в 30–60-е годы ХХ века ............... 17
Необихевиоризм ............................... 18
Оперантный бихевиоризм
Берреса Фридерика Скиннера ................. 18
Индивидуальная психология Альфреда Адлера ..... 20
Гуманистическая психология.
Иерархия потребностей Абрахама Маслоу ....... 22
Гуманистическая психология.
Логотерапия Виктора Франкла ................ 26
Принцип функциональной автономии мотивов
Гордона Олпорта ........................... 27
1.4. Фундаментальные современные теории мотивации . 29
Деятельностный подход к пониманию мотивации ... 29
Теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райан ...... 31
1.5. Прикладные процессуальные теории мотивации ... 35
Мотивационная теория ожидания Виктора Врума . . . 35
Теория справедливости Джона Стейси Адамса ...... 37
Теория мотивации Портера-Лоулера .............. 37
Вопросы и задания для самоконтроля ................ 39
Контрольные тесты ............................... 40
3
Глава 2. Психология мотивации
в теории деятельности
2.1. Проблема определения понятий и системности
знаний в психологии мотивации ................ 43
2.2. Переживание и знание ........................ 44
2.3. Нужды и потребности ........................ 45
2.4. Инстинкт ................................... 49
2.5. Мотивация. Классификации мотивации ......... 51
Биологические и социальные мотивации .......... 52
Внешняя и внутренняя мотивация ................ 54
Мотивации достижения и избегания .............. 56
2.6. Мотивационная установка. Мотив. Цель.
Мотивировка ................................ 57
2.7. Динамика потребностей, мотивов и целей ........ 62
2.8. Эмоции и эмоциональные переживания в психологии
мотивации .................................. 63
2.9. Личностный смысл ........................... 65
2.10. Ситуативное и онтогенетическое развитие мотивации
в концепции мотивации В.К. Вилюнаса .......... 69
2.11. Основные механизмы онтогенетического развития
мотивации человека .......................... 70
2.12. Специфика собственно человеческой мотиваци .... 79
Вопросы и задания для самоконтроля ................ 80
Контрольные тесты ............................... 82
Глава 3. Психология эмоций
3.1. Эмоциональная сфера человека .................. 85
3.2. Теории эмоций ............................... 89
История вопроса ............................... 89
Эволюционно-рудиментарная теория происхождения
эмоций Чарльза Дарвина ..................... 91
Периферическая теория эмоций Джеймса-Ланге .... 91
Теория Кэннона-Барда .......................... 93
Психоаналитическая теория эмоций .............. 94
4
Когнитивные теории эмоций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Потребностно-информационная теория эмоций ..... 96
3.3. Функции эмоций ............................. 98
3.4. Механизм эмоциональной регуляции деятельности
в деятельностном подходе ..................... 103
3.5. Виды эмоций ................................ 107
3.6. Эмоции и познавательные процессы ............. 116
3.7. Эмоции и общение ........................... 123
3.8. Виды эмоциональных состояний ................ 126
3.9. Расстройство эмоциональной сферы личности ..... 135
Вопросы и задания для самоконтроля ............... 138
Контрольные тесты .............................. 138
Глава 4. Психология воли
4.1. Проблематика психологии воли ................ 142
4.2. Понятие воли. Функции и критерии воли ........ 144
4.3. Современные научные подходы к изучению воли .. 149
4.4. Волевые качества и их группировка ............. 152
4.5. Воля и произвольность ........................ 156
4.6. Психологический механизм волевой регуляции ... 158
4.7. Воспитание воли ............................. 160
4.8. Самостимуляция как механизм актуализации волевого
усилия ......................................... 164
4.9. Волевая регуляция психических состояний ...... 166
4.10. Воля и другие психические процессы ........... 172
Вопросы и задания для самоконтроля ............... 174
Контрольный тест ............................... 175
Литература .................................... 178
Приложения
Тест «Мотивационный профиль» ................... 183
Тест-опросник измерения мотивации достижения ..... 194
5
Методика самооценки психических состояний
(по Г. Айзенку) .............................. 203
Шкала самооценки уровня тревожности Спилберга —
Ханина ..................................... 207
Тест-опросник для диагностика волевого самоконтроля
(ВСК) ...................................... 211
Тест-опросник диагностики «помех» в установлении
эмоциональных контактов (В.В. Бойко) .......... 216
Ответы на контрольные тесты .................... 219
ВВЕДЕНИЕ
Раздел «Мотивация, эмоции, воля» является одним
из основных разделов учебной дисциплины «Общая психология» и изучается после усвоения студентами общих представлений о психике, психических процессах, сознании,
личности. К тому моменту, когда вы откроете этот учебник,
вы уже имеете представление о целях и задачах психологической науки; о специфике научного познания и основных различиях между житейским и научным психологическим знанием. Вы так же знаете, что общая психология
относится к числу фундаментальных наук, хотя и занимает среди них особое место. Первая особенность состоит
в том, что человек является в психологии как объектом, так
и субъектом познания. Люди изучают сами себя. Это создает
трудности в обеспечении объективности исследования и интерпретации полученных результатов. Вторая особенность
состоит в том, что объект изучения психологии – человек,
являющийся субъектом своих действий. Человек действует
исходя из собственных интересов, а не просто пассивно подчиняется внешним обстоятельствам. Его поведение трудно
предсказать. Тем не менее, психология настойчиво стремится к получению именно научных, надежных и достоверных знаний, поскольку их значимость очень велика.
Значимость психологических знаний была высока во все
времена. Ведь результатом познания является понимание
механизмов работы психики – основного инструмента, с помощью которого человек регулирует свое поведение и деятельность. Тот, кто обладает психологическими знаниями,
имеет возможность предсказывать поведение людей и влиять на него в желательном направлении. Запрос на научные
психологические исследования постоянно растет. Особенно
это касается психологии регулятивных процессов (эмоций,
7
Введение
мотивации, воли), поскольку они направлены непосредственно на построение, организацию и регуляцию деятельности людей.
Необходимо обратить внимание читателей на то, что
к настоящему моменту не существует единой теории мотивации и эмоций. Это создает определенные трудности для
студентов, которые только начинают знакомиться с научной психологией. Наличие альтернативных точек зрения
по одним и тем же вопросам, научные споры и отсутствие
единственно верного и исчерпывающего ответа может вызвать дискомфорт. Понимание оснований и тонкостей теоретических споров авторов различных научных направлений — трудная задача. В то же время, несмотря на теоретические разногласия, психологи смогли получить большое
количество знаний, полезных не только для профессиональных психологов, но имеющих практическую значимость
для всех людей. Кроме того, психологи сформулировали
ряд гипотез, которые пока не нашли строгого подтверждения, но их знание может оказаться весьма полезным для
всех, кто хочет сознательно регулировать свое поведение
и мироощущение.
Предлагаемый учебник создан для помощи студентам-психологам в формировании общепрофессиональных
компетенций. С его помощью студенты смогут получить
знания по основам общей психологии, как базовой отрасли
психологической науки; знание основных психологических теорий, концепций и воззрений в отечественной и зарубежной науке в области психологии мотивации, эмоций
и воли. Учебник будет способствовать формированию умений и навыков самостоятельного поиска, анализа, обобщения и оценки научно-психологической информации для решения поставленных исследовательских задач в области актуальных проблем психологической науки.
Материалы учебника соответствуют учебной программой дисциплины «Общая психологии», раздел «Мотивация, эмоции, воля». Авторы старались сбалансировать
8
Введение
историко-теоретический и предметно-феноменологический
подходы к освещению обсуждаемых тем и проблем. Главы
учебника помимо представления теоретического материала
включают контрольные вопросы, тесты и задания для проверки понимания и прочности усвоения теоретического материала. В приложении приведены психодиагностические
методики для побуждения студентов самопознанию, самообучению, личностному и профессиональному росту.
Учебник предназначен для обеспечения самостоятельной работы студентов по разделу «Мотивация, эмоции,
воля» учебной дисциплины «Общая психология».
Глава 1
ПСИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ
1.1. Проблематика психологии мотивации
как раздела общей психологии
Почему человек делает то, что они делает? Это основной
вопрос, ответ на который стремятся получить ученые, которые занимаются психологией мотивации.
Кажется, что ответ очень прост: человек делает то,
что хочет. Но этот ответ порождает следующие вопросы:
«Почему он хочет именно этого? Почему не чего-то другого? Почему именно сейчас он хочет этого? Раньше не хотел (если не делал), а сейчас захотел?
Дальше вопросы начинают нарастать лавинообразно:
— Почему человек делает то, чего не хочет?
— Почему человек говорит, что хочет что-то сделать,
но делает не это, а что-то другое?
— Почему человек бросает начатое, не доделав
до конца, если он хотел сделать это?
— Почему человеку удается доводить начатое дело
до конца, даже когда его отвлекают другие дела? Почему
некоторым людям это удается часто, а другим людям почти
никогда?
— Всегда ли человек знает, чего он хочет? Если да, то
откуда и как он это узнает?
— Почему человек все время хочет что-то разное?
— Почему окружающие люди часто более точно могут
предсказать, что человек сделает, чем он сам?
Психологию мотивации интересуют причины поведения
и механизмы, которыми оно регулируется. Но, исключительно физиологические механизмы регуляции (например,
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]