Мотивация, эмоции, воля. Учебник

при чихании, кашле) не относятся к сфере психологии мо­тивации, и ею не изучаются.

Многие психологические теории являются комплекс­ными, и занимаются далеко не только мотивацией. В рам­ках этого учебника будет уделено внимание только тем аспектам этих теорий, которые непосредственно связаны с проблемами мотивации. Мы остановимся на тех первых теориях мотивации, которые сохранили научную значи­мость до настоящего времени и продолжают обсуждаться в современных научных дискуссиях. Без этого, хотя бы са­мого краткого знакомства с первыми теориями, трудно по­нять сущность современного состояния психологии мотива­ции. Современные теории мотивации мы рассмотрим под­робнее и в их связи с теориями предшественников.

Спонтанность, по У. Мак-Даугаллу — это неподвласт­ность разуму. Спонтанные действия не планируются чело­веком и не «одобряются» им сознательно. Они осуществля­ются помимо воли человека и его желания.

Целенаправленность инстинктивного действия понима­лась У. Мак-Даугаллом не так, как сейчас понимается це­ленаправленность (человек СОЗНАТЕЛЬНО ставит цель), а как заданная природой нацеленность действия помимо воли и желания человека (диспозиционные действия).

в сторону большей адаптивности и успешности. Единствен­ной неизменной на протяжении жизни составляющей ин­стинкта он считал эмоциональный импульс. Поэтому именно эмоциональный импульс он назвал ядром инстин­кта. Он полагал, что каждому инстинкту соответствует одна определенная эмоция.

Примерно в одно время с теорией мотивации У. Мак-Да­угалла, в Европе формировалась другая психологиче­ская теория, которая сыграла огромную роль в дальней­шем развитии психологии в целом и психологии мотива­ции в частности. Мы имеем в виду психоаналитическую теорию Зигмунда Фрейда. Первые работы З. Фрейда в этом направлении «Толкование сновидений», «Психопатология обыденной жизни», были опубликованы уже в 1900 и 1904 годах соответственно.

гию с одного объекта на другой, кто-то делает это с боль­шим трудом.

В рамках классического бихевиоризма было выполнено большое число исследований, построенных и выполненных в соответствии со всеми требованиями к естественно-на­учным экспериментам. Обобщая полученные результаты, можно сказать, что бихевиористы подтвердили «от обрат­ного» роль психики в организации поведения и мотива­ции субъекта. В 1932 году Эдвард Толмен опубликовал

В этот период психология мотивации продолжает разви­ваться в рамках различных течений и направлений общей психологии. Возникают и углубляются связи между пси­хологией и другими науками, естественными, обществен­ными, гуманитарными. Развиваются связи психологии с практикой. В частности, в психологию из смежных дисци­плин входит новое понятие, которые в будущем станет для психологии мотивации базовым, — понятие потребности. 30–60-е годы двадцатого века оказались чрезвычайно пло­дотворным для психологии в целом и психологии мотива­ции в частности, подарив нам много ярких имен и блестя­щих достижений.

Система взглядов Б. Скиннера является отдельным на­правлением бихевиоризма. Б. Скинер сохранял класси­ческую двухчленную схему анализа поведения, приня­тую в бихевиоризме (стимул — реакция). Он отказывался привлекать понятие потребности для объяснения поведе­ния, поскольку потребность нельзя объективно наблюдать. Вклад Б. Скиннера в психологию мотивации состоит в том, что он выделил новый вид поведения — оперантное, и ввел понятие оперантно обусловленного поведения.

и оперантном. Безусловно-рефлекторный и условно-реф­лекторный виды поведения вызываются стимулами и яв­ляются «отвечающим поведением». Но они, с точки зрения Б. Скиннера, не способны в полной мере обеспечить адапта­цию к среде обитания. Реальный процесс приспособления к жизни строится на основе активных проб субъекта. Неко­торые из этих проб могут случайно приводить к полезному результату. Использованный способ поведения в силу этого закрепляется. Реакции, которые не вызываются стимулом, а инициативно «испускаются» организмом, Б. Скиннер на­звал оперантными. Именно оперантные реакции, по Б. Скиннеру, составляют базисный репертуар активного про­извольного поведения животного. Например, собака, взятая хозяевами для исполнения сторожевой функции, однажды по собственной инициативе облаяла входящего во двор чу­жого человека и получила за это вознаграждение (похвалу или лакомство). Закрепившаяся (в результате одного или нескольких повторений) связь между поведением и возна­граждением, способствовала тому, что собака стала облаи­вать входящих во двор чужих людей регулярно. Это стало ее устойчивым поведением. Другая собака, взятая в квартиру в качестве домашнего любимца, не поощрялась за облаива­ние входящих, но поощрялась, если спокойно встречала по­сетителей. В результате она не облаивает входящих в квар­тиру.

в область решения социальных проблем. Оперантное под­крепление можно использовать для формирования нуж­ного, социально-одобряемого поведения. Контроль за ре­жимом подкреплений позволит манипулировать людьми. Несмотря на кажущийся примитивизм предложения, оно оказалось «работающим» и до сих пор используется как одна из стратегий управления поведением людей. Напри­мер: кто-то помог другому человеку в трудной ситуации «по велению души» и был вознагражден за это (морально или материально). С большой вероятностью можно предпо­лагать, что в следующий раз он еще более охотно окажет по­мощь нуждающемуся.

Австрийский психолог Альфред Адлер, работая в рам­ках психоанализа, создал одно из его направлений. В его теории индивидуальной психологии центральными поня­тиями являются: мотивация как движущая сила индивида и комплекс неполноценности личности как источника моти­вации. Главное качество личности — социальность, данная от рождения.

А. Адлер полагал, что стремление к превосходству коре­нится в эволюционном процессе постоянного приспособле­ния к окружающему. Все виды должны развиваться в на­правлении более эффективной адаптации, или исчезнуть. Каждый индивидуум вынужден стремиться к совершен-