Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Мотивация, эмоции, воля. Учебник

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 229 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 > Следующая >>>

Вопросы и задания для самоконтроля

6. Что такое мотивировка и как она соотносится с мотивом?

7. Чем отличаются смыслообразующие мотивы от мотивов стимулов?

8. Ответьте на вопросы теста мотивации достижения (см. Приложение). Проанализируйте свою мотивацию достижения успеха и избегания неудач. Какая мотивация у вас преобладает? Насколько она выражена?

9. Ответьте на вопросы теста «Мотивационный профиль». На основании полученных результатов постройте свой мотивационный профиль трудовой деятельности. Пример построения мотивационного профиля приведен на рисунке 2.2.

Рис. 2.2. Мотивационный профиль

10. Перечислите характерные признаки мотивационного опосредствования как механизма развития мотивации.

Глава 2. Психология мотивации втеориидеятельности

Контрольные тесты

1. Психическая активность, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов его жизни, крушении идеалов и ценностей и проявляющаяся в преобразовании его психологического мира, переосмыслении своего существования — это:

a) личностный смысл b) эмоции c) переживание d) смысловая установка e) борьба мотивов

2. Осознанный образ планируемого результата действия, имеющий побудительную силу — это:

a) мотив b) цель c) личностный смысл d) потребность e) мотивационная установка

3. «Немотивированная деятельность» — это:

a) деятельность, у которой мотив скрыт от самого субъ-

екта b) деятельность, у которой отсутствует мотив c) деятельность, у которой мотив скрыт от наблюдате-

лей d) деятельность, которая не удовлетворяет никакие по-

требности

4. Субъективное переживание неудовлетворенности

и беспокойства, пробуждающее поисковую активность — это:

a) нужда b) потребность c) мотив d) личностный смысл

Контрольные тесты

5. Специфически человеческий механизм онтогенетиче-

ского развития мотивации — это:

a) импринтинг b) опосредствование c) обусловливание d) мотивационное заражение

6. Кто сформулировал идею «сдвига мотива на цель» как

механизма развития мотивации?

a) Г. Олпорт b) А.Н. Леонтьев c) В.К. Вилюнас

7. Личностный смысл реализует свою функцию через

механизмы:

a) эмоциональная индикация b) сдвиг мотива на цель c) импринтинг d) мотивационное заражение e) опосредствование f) трансформация образа

8. Мотив — это: a) побуждения к деятельности, связанные с удовлетво-

рением потребностей субъекта b) материальный или идеальный предмет, ради кото-

рого осуществляется деятельность, побуждающий

и определяющий ее направленность c) осознаваемая цель деятельности, позволяющая вы-

строить ее план

9. Импринтинг — это: a) процесс передачи эмоционального состояния от од-

ного человека другому, который происходит на бес-

сознательном уровне b) формирование потенциальной, отсроченной мотива-

ции

Глава 2. Психология мотивации втеориидеятельности

c) механизм «предусмотренного» достраивания ин-

стинкта в рамках конкретной жизненной ситуации d) накопление опыта под влиянием подкреплений, ко-

торое может изменяться в течение жизни

10. Стремление совершать деятельность ради самого со-

держания этой деятельности это:

a) социальная мотивация b) мотивация достижения c) внешняя мотивация d) внутренняя мотивация e) биологическая мотивация

Глава 3

ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ

3.1. Эмоциональная сфера человека

Эмоциональная сфера предполагает отношение субъекта

к окружающему миру, к себе самому, к тому, что он воспринимает, делает, в форме непосредственного пристрастного переживания.

К составляющим эмоциональной сферы относят психи-

ческие процессы, чувства, состояния (страх, любовь, стресс, и пр.), которые отражают в форме непосредственного переживания значимость ситуаций и явлений для жизни индивида.

К области эмоционального можно условно отнести

устойчивые свойства субъекта (раздражительность, оптимистичность, угрюмость и т.д.), формирующиеся у него под воздействием эмоциональных процессов, состояний, чувств.

В этом параграфе мы рассмотрим и сравним между собой

различные составляющие эмоциональной сферы, с целью выделить сходства и различия между ними. Понимать эти различия важно для решения ряда практических проблем (в частности — для сознательной регуляции составляющих эмоциональной сферы).

Надо иметь в виду, что до сих пор у ряда авторов сохра-

няется «привычка» называть эмоциями не только эмоциональные процессы (собственно эмоции), но и чувства и эмоциональные состояния. Часто только из контекста можно понять, о чем именно идет речь у конкретного автора.

Эмоции (от лат. emoveo – потрясаю, возбуждаю, вол-

ную) — кратковременный, ситуативный психический процесс, выражающий в форме непосредственного пристраст-

Глава 3. Психология эмоций

ного переживания (радость, стыд, гнев и пр.) субъективное оценочное отношение к складывающейся или возможной ситуации, к своей деятельности, к себе самому в сложившейся ситуации.

Эмоциональные процессы по сравнению с другими со-

ставляющими эмоциональной сферы характеризуются большей подвижностью, динамикой и меньшей длительностью. Само понятие психический процесс (в том числе эмоциональный) акцентирует внимание на непрерывности, «текучести» психического явления, и на его динамичности.

Эмоции возникают только в том случае, когда проис-

ходит что-то значимое для субъекта. Остальные события оставляют его равнодушным. Эмоции — это психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойства к потребностям субъекта. Значима, или не значима ситуация для субъекта, и то, каков характер этой значимости, определяется потребностно-мотивационным состоянием субъекта.

Характеристики эмоций:

– модальность (радость, удивление, отвращение, гнев

и т.д.), – знак (положительные, отрицательные эмоции), – относительная длительность, – интенсивность, – степень осознанности.

Чувства — устойчивые отношения человека к объектам и явлениям действительности, отражающие их значение для человека в связи с его потребностями и мотивами. В отличие от эмоций и эмоциональных состояний, чувства не ситуативны, они всегда привязаны к объекту. Можно обидеться на какой-то поступок любимого человека, но при этом не перестать его любить. Чувства могут быть привязаны к человеку или целому сообществу, животным, предметам, природным или социальным явлениям, любым реальным или абстрактным объектам. Спектр чувств чело-

3.1. Эмоциональная сфера человека

века огромен. В наиболее распространенной классификации чувств их делят на группы в соответствии с конкретными областями деятельности и сферами социальных явлений, которые становятся объектами чувств: эстетические, интеллектуальные, нравственные, родительские, дружеские и пр.

Эмоциональные состояния по сравнению с процессами и чувствами более комплексны. Комплексность эмоциональных состояний выражается в том, что они предполагают как включенность нескольких различных эмоций одновременно, так и участие других психических процессов (познавательных, поведенческих и др.). Эмоциональные состояния часто характеризуют через изменения состояния сознания; изменения объема внимания; облегчение или затруднение выполнения мыслительных действий. К эмоциональным состояниям относят стресс, фрустрацию, творческий подъем, эйфорию, аффект и многие другие.

Эмоциональные состояния более устойчивы, чем эмоциональные процессы, но тоже обладают динамикой. Среди них есть и очень скоротечные (аффект), и достаточно длительные, каким, например, может стать стресс.

Эмоциональные свойства (качества) личности

Понятие психическое свойство указывает на стабильность и устойчивость проявлений психики. Психическими свойствами являются, например, способности, черты темперамента и характера, волевые качества, направленность личности и др. Они могут иметь врожденную основу, но развиваются и формируются в процессе жизни. Психические свойства личности регулируют деятельность, определяя наиболее постоянные способы взаимодействия человека с окружающим миром. К эмоциональным свойствам человека относят, например, вспыльчивость, тревожность, оптимизм, впечатлительность, эмпатичность, эмоциональную холодность.

Существуют разные подходы к выделению эмоциональных свойств личности, большинство из них связаны с типо-

Глава 3. Психология эмоций

Эмоциональные

свойства

Эмоциональная

возбудимость

Рис. 3.1. Эмоциональные свойства человека [16, с. 224]

Глубина

переживания

эмоций

Эмоциональная

устойчивость

Эмоциональная

лабильность–

ригидность

Оптимизм —

пессимизм

Эмоциональная

отзывчивость

Экспрессивность

логиями темперамента и характера. В любой акцентуации характера можно выделить характерные для нее эмоциональные свойства. Но возможен и другой подход, когда в основе классификации лежит скорее характер социальной активности субъекта. Эмоциональные свойства человека, которые выделяет Е.П. Ильин, представлены на рис. 3.1.

Мы видим, что каждая из составляющих эмоциональной сферы имеет свою специфику, которую надо учитывать при решении практических задач. В то же время, очевидно, что психика как механизм это единая система, в ней ничто не изолированно друг от друга, все взаимосвязано и все имеет влияние друг на друга. Все явления эмоциональной сферы тесно связаны между собой. Всякое эмоциональное психическое состояние включает в себя переживание ряда эмоций и, конечно зависит от свойств личности. Оптимистичный человек, например, будет переживать состояние стресса совсем не так, как тревожный. Поэтому не следует удивляться тому, что даже в специальной литературе часто все составляющие эмоциональной сферы обобщенно называют эмоциями.

Эмоциональная сфера человека тесно связана с мотивационной. Многие исследователи говорят о единой мотивационно-эмоциональной сфере, о мотивационно-эмоциональных процессах. Это ярко прослеживается в деятельностном подходе, в концепции В.К. Вилюнаса. Действительно, эмо-

3.2. Теории эмоций

циональные процессы, состояния, чувства обеспечивают нам оценку ситуаций, и объектов действительность с точки зрения того, насколько все нас окружающее отвечает нашим потребностям и мотивам. Например, эмоция радости появляется, когда потребности удовлетворяются или могут быть удовлетворены. А чувство неприязни к человеку возникает, когда мы подозреваем, или уверены, что он помешает нашей карьере, или снизит наш престиж в глазах окружающих.

3.2. Теории эмоций

История вопроса

Вопрос эмоциональных переживаний занимал философов, мыслителей с древности. Концепцию аффектов и рекомендации по борьбе с ними разрабатывали стоики. Аристотель в рамках своего учения о душе также уделял большое внимание аффектам. Он считал аффектами все, чему сопутствует страдание или удовольствие. «Аффект — это страдательное состояние, вызванное в человеке каким-то воздействием, возникает без намерения и обдумывания, под его влиянием меняются прежние решения» [29, с. 51]. Б. Спиноза, Р. Декарт, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм, — понимали эмоции как примитивные чувства (аффекты), не имеющие составных частей.

Точкой отсчета современного теоретического осмысления эмоций, их происхождения, их механизмов, их роли в жизни человека стала работа Чарльза Дарвина «Выражение эмоций у человека и животных», опубликованная в 1872 году. Эволюционная теория Ч. Дарвина привлекла к себе пристальное внимание научной и широкой общественности. Положения эволюционной теории активно дискутировались. Вопрос эмоций, затронутый в рамках этой дискуссии, обратил на себя внимание зарождающейся научной психологии.

Глава 3. Психология эмоций

Осмыслить и классифицировать возникшие за последние сто пятьдесят лет теоретические подходы к исследованию и пониманию эмоций пытаются многие ученые:

1. Ян Плампер выделяет два основных теоретических подхода, которые определяли пути исследования эмоций: универсалистский и социально-конструктивистский:

– Универсалисты считают, что эмоции одинаковы во всех культурах и во все времена, поскольку эволюционно достались нам от животных.

– Последователи социально-конструктивистского подхода считают, что эмоции культурно-специфичны, являются, в основном, результатом научения и с течением веков существенно изменялись.

2. Мария Жендрон и Лиза Фельдман Баррет считают,

что существует три основных «традиции» исследований:

– теория базовых эмоций,

– теория оценки,

– социальный конструктивизм.

3. Рендольф Корнелиус говорит о четырех «традициях»: – дарвинизм, – джеймсианство, – когнитивное направление, – социальный конструктивизм.

Естественно, что все наработанное за полтора века в области изучения эмоций невозможно втиснуть в рамки «традиций». Есть множество «отклонений» и «ответвлений». В этой главе мы остановимся на наиболее известных и признанных теориях эмоций. Любая из них ограничена и сосредоточена на каких-то отдельных аспектах проблемы. Одни теории уделяют внимание происхождению эмоций, другие сосредоточены на «механике» их функционирования, третьи — на их роли в жизни людей и т.д. Все теории уточнялись и переосмысливались с течением времени, но каждая из них внесла свой вклад в общую картину понимания эмоциональной сферы.

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 229 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]