Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технический перевод (английский язык) перевод научно-технической информации. Учебное пособие
.pdf
- 1-й раз общая проверка: не были пропущены параграфы, позиции
в перечнях (пересчитать их вручную), надписи под рисунками; проверить общую графику (ровные поля, разбивка на страницы и т. п.),
очень распространенной ошибкой является случайное удаление одной
из строк в списках;
- 2-й раз перечитать весь текст, сверяя с оригиналом (если вы при
переводе пометили трудные места, вам будет легче проверять); устранить
орфографические, грамматические, стилистические и иные ошибки;
- 3-й раз проверяются только цифры и символы, названия.
Если времени недостаточно, нужно перечитать текст как минимум
один раз, обращая основное внимание на ключевые моменты. Ключевые
моменты могут быть разными для разных видов перевода: указание
валюты для коммерческих контрактов, цифр для технических характеристик, названий и имен для юридических текстов.
Этап 4 Оценка качества выполненного перевода
Вопрос оценки качества перевода как такового является одним из
наиболее сложных вопросов в современной теории и практике переводоведения. Сегодня Международной ассоциацией в области стандартов
локализации LISA (Международная ассоциация перевода, культурной
и языковой адаптации) в соответствии с мировыми стандартами DIN
2345, ISO 9002, UNI 10574, SAE J2450 разработана модель для обеспечения качества переводов, которая представляет собой «сбор сведений,
позволяющих создать эталонную систему относительных показателей
для различных процессов контроля качества перевода»1, и включает
следующие параметры оценки качества:
адекватность перевода,
•
точность перевода,
•
соответствие перевода принятой терминологии,
•
качество языка, соблюдение стилевых требований (единообразие
•
изложения, последовательность применения определений и терми-
нов, точность передачи смысла),
соответствие нормам и стандартам страны, для которой делается
•
перевод,
соответствие общим отраслевым стандартам,
•
соответствие условиям и пожеланиям заказчика, конечного по-
•
требителя.
1
Скиаффино, Зеаро, 2007. С. 36–37
21
Оценивая качество перевода научно-технического текста, переводчик должен учитывать вышеприведенные параметры, а также требования к уровню качества на основе 16 общих отраслевых стандартов,
условий и пожеланий заказчика, ожиданий конечного потребителя,
стилевых требований (единообразие изложения, последовательность
применения определений и терминов, точность передачи смысла).
Результаты анализа профессиональной деятельности показали, что
переводчики при оценке качества выполненного ими перевода могут
использовать поисковые системы, отраслевые сайты и порталы для
ознакомления с параметрами оценки качества перевода, а также списки рассылки переводчиков и переводческие форумы для получения
рецензии коллег на выполненный перевод.
Существует несколько систем оценки качества переводов: SAE J
2450, ATA Framework for Standard Error Marking, LISA QA Model.
LISA Quality model (TQ-Metric)
LISA Quality model — это модель обеспечения качества перевода, которую может использовать компания, чтобы корректоры или тестировщики
давать структурированную обратную связь переводчикам. Стандарты
этой модели базируются на определенной метрике проверки качества.
Оценка проводится с помощью таблицы, в которой указаны категории,
по которым перевод будет оценен. Ошибки разделены на Minor (незначительные), Major (значительные) и Critical (критические). Например, если
сегмент содержит одну незначительную и одну значительную ошибку, то
следует внести 1 в колонку Minor и 1- Major. Количество ошибок затем будет «взвешено». Например, если было введено 2 незначительные ошибки,
то «вес» ошибок будет 2. Если же было отмечено 2 критические ошибки,
«вес» составит 20. Эти баллы подсчитываются и выдают общий – за все
задание. Если общее количество баллов будет ниже заранее определенного, задание будет считаться невыполненным.
Пример метрики LISA:
Оценка текста
Mistranslation 1 5 10
Accuracy 1 5 10
Terminology 1 5 10
Language 1 5 10
Style 1 5 10
22
Country 1 5 10
Consistency 1 5 10
Оценка оформления
Layout 1 5 10
Typography 1 5 10
Graphics 1 5 10
Call Outs and Captions 1 5 10
TOC 1 5 10
Index 1 5 10
Основные требования, которым должен удовлетворять перевод
Максимальная точность передачи текста оригинала. Технический
перевод в отличие от художественного требует максимальной точности
и последовательности в изложении исходной информации. Малейшая
неточность или неверно переведенное слово может привести к неправильности всей инструкции по применению. Схемы и чертежи и вовсе требуют
максимального приближения к исходной терминологии, поскольку от их
понимания зависит будущая работа какого-либо прибора или процесса.
Строгая ясность изложения смысла при максимально сжатой и лако-
ничной форме, присущей стилю русской научно-технической литературы.
Точность терминологии. Технический перевод может подразделяться
в зависимости от отраслей: строительно-монтажные термины; фармацевтика, деловая аналитика, биржевые котировки. Помимо знания идиом и стилистики конкретного языка, технический переводчик должен
иметь свою специализацию. Образования лингвиста недостаточно, ибо
перевод серьезных научных трудов требует еще и профессиональных
знаний из этой области.
У переводчиков бытует древняя байка о машинистке, получившей для
печати текст диссертации о полупроводниках, и из стилистических соображений заменившей везде в тексте слово «дырка» словом «отверстие».
Соответствие новейшим научно-техническим тенденциям.
Современная наука и техника развивается очень быстро, к примеру, слово «соты» 50 лет назад имело одно значение, теперь несколько. Старые
термины получают новые толкования, появляются новые определения,
которых не встретишь ни в одном словаре.
Каждому переводчику удобно завести личный глоссарий, систематизирующий расширяющиеся знания, постоянно пополняющийся
новыми словами. Глоссарий удобно разбивать по тематическому принципу и собирать в виде фраз. Эти глоссарии всегда выручат и позволят
23
быстро освежить в памяти необходимый пласт лексики в процессе
подготовки к важной встрече.
1.6 Навыки и способности переводчика (Professional skills)
Необходимое условие выполнения перевода – владение контактирующими в процессе перевода языками и наличие знаний об описываемой
действительности. При этом особого внимания заслуживает элемент
«фоновые знания», присутствующий в любом акте коммуникации, но
приобретающий особую значимость в случае перевода. В самом общем
виде фоновые знания могут быть определены как знания, общие для
представителей данного социально-культурного региона. В иных терминологических системах используются понятия «фон воспринимающей
культуры», «картина мира», «субъективный личный опыт». Суть понятия
сводится к тому, что существует некий относительно общий для носителей одной культуры или для членов одной социально-исторической
общности набор знаний, позволяющий получателю речи правильно
интерпретировать сообщение со всеми присущими ему коннотациями. Иначе говоря, если англичанин с иронией замечает по поводу
какого-либо человека He’s a yellow dog, то переводчик на русский язык
озвучивает этот сегмент речи как Он трусливый человек, понимая, что
данный вариант более приемлем для русскоязычного получателя речи.
При переводе производится адаптация содержания исходного текста к
новым лингвоэтническим условиям его восприятия.
Переводчик обязательно должен располагать оптимальным набором
знаний из области культуры и истории, которые позволят ему правильно
интерпретировать смысл исходного сообщения и адаптировать его к фоновым знаниям получателя речи. На важность этого элемента в процессе
перевода обратили внимание переводчики Библии. В частности, при
переводе библейских текстов для их использования в миссионерских
целях встали вопросы, как перевести, например, для жителей Сенегала,
никогда не видевших снега, выражение as white as the snow. Выход был
найден: Белый, как оперенье белого лебедя. Это один из ярких примеров
адаптации текста перевода к фоновым знаниям получателя речи.
1) обеспечить максимальную близость текстов оригинала и перевода, и
с этих позиций перевод прагматически ориентирован на исходный язык;
2) учесть конкретного получателя речи, его фоновые знания, и в
этом смысле перевод ориентирован на язык перевода.
Деятельность переводчика имеет вторичный, посреднический характер. При этом намерение переводчика не всегда совпадает с намерением
24
автора текста, поскольку последний, как правило, не имеет в виду рецепторов перевода. Адаптация в переводе связана со степенью близости
культур исходного языка и языка перевода и определяет социальные
критерии качества перевода.
Приведем некоторые примеры прагматической адаптации текста
при переводе:
They arrived together on the Boxing Day > Они приехали вместе на следу-
ющий день после Рождества (т.е. в день рождественских подарков, box >
коробка для подарков).
It was a Tony. > Это был итальянец.
Am going to cook shepherd’s pie for them all > Я приготовлю для них кар-
тофельную запеканку с мясом.
Очень многое зависит от субъективного выбора переводчика. Сравните перевод названий англоязычных фильмов: Village >
«Таинственный лес» (в оригинале – «Деревня»). Очевидно, что русское
понятие «деревня» не вызывает на звуковом уровне тех же ассоциаций,
что английское village (ср.: vile, evil, и т. д.).
В русском языке юную девушку нередко сравнивают с румяным
яблочком, тогда как в английском языке это символ обманчивой («деланной») красоты. Красоту женского лица русский может увидеть в
сочетании белого цвета кожи и черных бровей (ср. у А. С. Пушкина:
«Белолица, черноброва, Нраву кроткого такого»). В восприятии англоязычного получателя речи эпитет «чернобровая» отнюдь не вызывает положительных эмоций. Неслучайно К. Инглиш, переводивший
произведения Николая Гоголя, «переделал» чернобровых украинских
красавиц в черноглазых. В английском языке существует прямой эквивалент для прилагательного «чернобровый» > black-browed, однако
его дополнительным значением является «насупившийся», «хмурый»,
«мрачный». Поэтому закономерно, что Чарльз Диккенс наделяет густыми черными бровями мучительницу маленького Давида Копперфильда
мисс Мердстоун. Судя по художественной литературе, для англичанина
эпитет «чернобровый» ассоциируется, в первую очередь, с мужеподобными, волевыми или злыми женщинами.
Требования к переводчику включают следующие компоненты:
- высокий уровень владения языками, как иностранным (TL), так
и родным (SL);
- страноведческую компетенцию, определяющую наличие необхо-
димого набора фоновых знаний и умение использовать их источники
25
(справочники, энциклопедии, словари, базы данных, тезаурусы, каталоги, ежегодники);
- переводческую компетентность (умение адаптировать переводческий процесс к типу переводимого материала и условиям коммуникации, знание основных закономерностей перевода, владение переводческими техниками, приемами и навыками, использование профессионально-технических словарей и справочников).
Наряду с общими требованиями, образующими переводческую компетенцию, для каждого из видов перевода необходимы некоторые специфические навыки и умения, к которым относятся, в частности, следующие:
владение специальной терминологией для осуществления научно-
•
технического перевода;
соблюдение делового этикета и корректное использование речевых
•
штампов в официально-деловом переводе;
знание страноведческой информации политического и социаль-
•
но-культурного характера и соблюдение свойственного этому типу
речи соединения «стандарта и экспрессии» для общественно-по-
литического (публицистического) перевода;
эстетический вкус и способность к литературному творчеству в
•
художественном переводе;
отсутствие строгих предписаний и «непротокольный» характер
•
бытового перевода, не предполагающего обеспечение регламенти-
рованных форм коммуникации.
Переводчик должен знать следующее:
•
«перевод требует жертв»; при этом нередко приходится жертвовать
•
словами во имя смысла;
потери при переводе неизбежны, задача переводчика – свести их
•
к минимуму и, по возможности, компенсировать.
Task 6 Translate the captions to the cartoon and the texts on the translator’s
and interpreter’s skills (Переведите надписи к карикатуре и текст на английском языке о необходимых навыках и инструментах переводчика).
Interpreter’s Tools
Interpreter’s tools are mainly the source text and his or her own knowledge,
while it is also important to guess what the speaker might say next. Translator,
however, can use various dictionaries, other texts on the same subject and also
expert advice and instructions. As the time for contemplation is very scarce
in the case of simultaneous interpreting, interpreters may fall into difficulties
26
when trying to convey e.g. jokes or idioms, as the detection of equivalents may
require more time that is available in the interpretation process.
But technicians have some psychological problems. It’s difficult for them
to translate the message which contradicts their knowledge. The following
experiment illustrates this fact.
Two groups of translators were asked to translate the same English technical
text from English into Russian. In one of the groups there were translators –
humanitarians and in the other translators – technicians. The source text had
been changed in such a way that it contradicted the basic physical laws. For
example, in the sentence “The device was painted black to increase the heat
absorption” the word black was replaced for white.
The humanitarian translators had no problems. They translate white as «белый». The author of the original text should be responsible for the information
and facts he describes. Translators have no right to correct the author.
But the technicians could not do the same. They couldn’t write the
information that contradicted their knowledge. So some of them translated
white as «белый» and made a remark that there was a mistake in the original.
But the rest of them translated white as «черный» without any remarks. They
corrected the original in accordance with their knowledge. It is acceptable in
some cases but can lead to serious misrepresentation.
27
1.7 Основные принципы перевода (Principles)
Переводимость
Переводимостью называют принципиальную возможность пере-
вести текст. На обиходном уровне практики перевода зачастую объявляют некоторые тексты непереводимыми. Как правило, речь идет
о художественных текстах, которые представляют особую сложность
для перевода. Например, долгие годы непереводимой считалась поэзия
скальдов, ранние стихи Кристиана Моргенштерна, проза Н. С. Лескова
и многие другие произведения. Однако трудность перевода, связанная
со сложностью оформления эстетической информации в тексте, и переводимость — не одно и то же.
Сторонниками принципиальной непереводимости, как известно, вы-
ступали В. Гумбольдт, Л. Вайсгербер, утверждавший, что каждый язык
содержит уникальную картину мира, определяющую мировосприятие
говорящих на этом языке, и, наконец, свое крайнее выражение этот
взгляд нашел в принципе лингвистического релятивизма (гипотеза
Сэпира-Уорфа), где язык и мышление отождествляются.
В противоположность упомянутым выше теориям, метафизически абсолютизирующим роль языка в процессе познания и статически рассматривающим понятие культуры (как застывшего, неизменного образования), философия языка эпохи Просвещения (Р. Декарт,
Г. В. Лейбниц, Христиан Вольф) манифестировала Принцип абсолютной
переводимости, утверждая, что все языки есть лишь вариации некоего
общего lingua universalis и для перевода важна лишь общность понятий.
Каждый язык представляет собой гибкое, многоликое, отнюдь не
единое образование, и каждая культура тоже подвержена непрерывным
изменениям. Принцип относительной переводимости, предложенный
В. Коллером: «Взаимообусловленная связь: язык (отдельно взятый язык) –
мышление – восприятие действительности — представляется динамичной
и постоянно меняющейся. Границы, которые устанавливают для познания
язык и интерпретации действительности, оформленные с помощью языка, сразу находят свое отражение в процессе познания, они изменяются
и расширяются; эти изменения, в свою очередь, отпечатываются в языке
(языковом употреблении): языки и, соответственно, носители языков обладают креативностью (креативность языка). Эта креативность выражается,
среди прочего, и в методах перевода, с помощью которых заполняются
пробелы в лексической системе ПЯ. Следовательно, переводимость не
28
только относительна, но и всегда прогрессивна: «переводя, мы одновременно повышаем переводимость языков».
Русская фраза: «Граждане, не забудьте оплатить проезд!» — идентична по функции английской: Fares, please! («Плата, пожалуйста») и
побуждает реципиентов к одним и тем же действиям, хотя предметная
ситуация (ситуация, о которой идет речь в тексте) и не совсем одинаковая речевая ситуация (ситуация, в которой происходит общение)
как бы накладываются друг на друга, образуя ситуативный контекст.
Фактически коммуникативное задание воплощается в соотношении
его содержания и ситуативного контекста.
Task 7 Explain the differences in the form and meaning between the two
Russian equivalents to English structures (Прочтите и объясните различия
в перекодировании).
Типичные английские
обороты
I have a question. Я имею вопрос. У меня вопрос.
Ask me another. Спроси меня другой. Я не знаю.
He used to do it by
himself.
I wish you hadn’t said it. Я желаю, чтобы ты не
He will do his best. Он будет делать свое
I’d rather not. Я бы хотел скорее нет. Я, пожалуй, не буду.
I’ll give you a piece of
advice.
Nobody knows anything. Никто знает все. Никто ничего не знает.
In five minutes I shall
be waiting here for three
hours.
Incidentally Случайно Ну, раз уж об этом за-
Русские эквиваленты Русские эквиваленты
Он употреблял делать
это с помощью самого
себя.
имел это сказанным.
лучше.
Я дам тебе кусок совета.
В пять минут я буду в
ожидании три часа.
Он всегда делал это
сам.
Зачем ты это сказал!
Он постарался
Я дам тебе один совет
Через пять минут будет
три часа, как я здесь
жду.
шла речь, то я не могу
не сказать, что...
Итак, отдельные слова вне контекста не имеют определенного смысла и потому переводиться не могут.
Уже Пушкин считал, что выраженное автором должно быть перевыражено переводчиком; Гоголь предлагал иногда «отдаляться от слов
подлинника нарочно для того, чтобы быть к нему ближе»; А. К. Толстой
думал, что «не следует переводить слова, и даже иногда смысл, а
29
главное — надо передавать впечатление»! К. И. Ч Жуковский призывал
«переводить смех — смехом, улыбку — улыбкой».
Вывод. Переводятся не слова, а то, что они выражают.
Эквивалентность перевода
Вследствие отсутствия тождества отношение между содержанием оригинала и перевода был введен термин «эквивалентность», обозначающий
общность содержания, т.е. смысловую близость оригинала и перевода.
Поскольку важность максимального совпадения между этими текстами представляется очевидной, эквивалентность обычно рассматривается как основной признак и условие существования перевода.
Из этого вытекает три следствия. Во-первых, условие эквивалентности
должно включаться в само определение перевода. Во-вторых, понятие
«эквивалентность» приобретает оценочный характер: «хорошим», или
«правильным», переводом признается только эквивалентный перевод.
В-третьих, поскольку эквивалентность является условием перевода,
задача заключается в том, чтобы определить это условие, указав, в чем
заключается переводческая эквивалентность, что должно быть обязательно сохранено при переводе.
Эквивалентность — это соотношение между первичным и вторичным текстами или их сегментами. При этом полная эквивалентность
является идеализированным конструктом, далеко не всегда достижимым (хотя в принципе возможным) в реальной переводческой практике. Случаи полной эквивалентности наблюдаются, как правило, в
относительно несложных коммуникативных условиях, в текстах со
сравнительно узким диапазоном функциональных характеристик. Чем
сложнее и противоречивее требования, предъявляемые к переводу, чем
шире функциональный спектр текста, тем меньше вероятность создания текста, представляющего собой зеркальное отражение оригинала.
В 1990 г. В. Н. Комиссаров в своей книге «Теория перевода (лингвистические аспекты)» сформулировал теорию уровней эквивалентности,
согласно которой в процессе перевода устанавливаются отношения
эквивалентности между соответствующими уровнями оригинала и перевода. Комиссаров выделил в плане содержания оригинала и перевода
пять содержательных уровней:
1) уровень цели коммуникации;
2) уровень описания ситуации;
3) уровень высказывания;
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]