Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальное партнёрство в образовании. Учебно-методическое пособие
.pdf
Добровольность признания партнёрами друг друга в качестве участников общественных отношений;
Доверие;
Обоюдная ответственность партнёров за общее дело;
Обязательное выполнение своих обязательств в соответствии с достигнутыми договорённостями;
Взаимная заинтересованность сторон;
Равноправие участников в выборе путей и средств достижения общей цели;
Поддержание духа равных возможностей, бескорыстие и солидарность.
Основные направления работы нашей школы в рамках социального
партнёрства:
Реализация непрерывности образования.
Совместная (коллективная) деятельность.
Сотрудничество школы и социума на взаимовыгодных условиях.
Формирование активной жизненной позиции и социального интеллекта.
Построение механизмов адресной социальной помощи, использование ресурсов благотворительности.
В построении партнёрских отношений нашей школы можно выделить три этапа:
Первый этап — Знакомство.
Второй этап — Совместная деятельность.
Третий этап — Партнёрство.
Таблица 15
Основными видами совместной деятельности нашей школы и социальных партнёров являются:
№ Деятельность Результат
Обсуждение стратегии и так-
Составление и подписание дого-
1.
тики социального партнёрства
Проектирование совместной
воров
Составление планов совместной
2.
деятельности
работы
3.
Реализация совместной деятельности
4. Взаимоподдержка
Проведение совместных мероприятий
Психологический комфорт партнёров
211
В процессе совместной деятельности особую актуальность приобретает наличие обратной связи и открытость каналов коммуникаций. Это
значит, что необходимо регулярное изучение мнения потенциальных
партнёров о качестве и результатах этой деятельности. Основным итогом
второго этапа должно стать умение потенциальных партнёров участвовать в совместной деятельности, т. е. их определённая компетентность,
основанная на доверии друг другу. Доверие, в свою очередь, порождает и
желание продолжать сотрудничество в тех формах, которые приемлемы
для конкретных партнёров. ГБОУ школа № 600 имеет достаточно большой опыт взаимодействия и сотрудничества в местном сообществе по
таким направлениям, как
развитие попечительской деятельности;
развитие самоуправления через Совет старшеклассников;
расширение социального партнёрства с родителями обучающихся,
заинтересованными взрослыми (учреждения дополнительного образования ЦИ «Эдельвейс», детский творческий форум «Китиж плюс», центр
социальной помощи семье и детям «Семья», КДН, ВУЗы СПб.)
В данной работе хотелось бы остановиться чуть подробнее на последнем направлении.
Традиционно большое внимание уделяется социальному партнёрству с родителями, воспитательному потенциалу семьи. Воспитывать положительное отношение к школе у учащихся и родителей через включение родителей в общественную жизнь школы (в плане воспитательной
работы школы — участие родителей в классных, общешкольных мероприятиях, совместные походы, соревнования, профориентационные экскурсии) Реализация программы « Классы, свободные от курения» совместно с ППМС центром Приморского района (тоже нашими социальными партнёрами) невозможна без активной помощи родителей. На протяжении ряда лет учащиеся 6-7 классов нашей школы принимают участие в этой программе.
2010-2011 год стал для нас очень результативным. Среди 17 школ
района мы заняли 2 место, а творческая работа ученика 6 «б» класса
Алексеева А. «Семья — территория здоровья», заняла первое место в городе!!!
Гражданская пассивность, иждивенчество некоторой части родителей, их потребительское отношение к школе можно преодолеть, развивая
212
социальное партнёрство сначала с группой родителей, развивая добровольную общественную работу, благотворительность.
Традиционно осуществляется социальное партнёрство с внешкольными учреждениями дополнительного образования.
В 2011–2012 году нами был заключён договор с Центром «Семья»
о сотрудничестве с целью реализации проекта «Здоровая семья – здоровое будущее». В проекте приняли участие учащиеся 10–11 классов.
Цель проекта: оказание профессиональной помощи подросткам по
вопросам формирования здоровых отношений в семье между супругами.
Работали с учащимися профессиональные психологи: с юношами –
мужчина, с девушками – женщина. Ребята смогли задать все интересующие их личные вопросы и, по отзывам встреча, была очень продуктивной. Результаты тестирования и анкетирования показали, что 90 % учащихся интересуются поднятой темой и хотят следовать советам специалистов, что бы в будущем создать полноценную семью.
Сотрудничество с центром «Семья» очень давнее, традиционными
стали следующие совместно проводимые мероприятия: «Адаптация учащихся начальной школы при переходе в основную школу», консультации
психологов для родителей проблемных учащихся, социальное патрулирование семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Развивая систему непрерывного образования (дошкольное учреждение-школа-вуз), ГБОУ школа № 600 осуществляет сотрудничество с
детскими садами города, ссузами и вузами города для создания системы,
ориентированной на индивидуализацию и социализацию обучающихся.
На третьей ступени общего образования, развиваем систему профильного
обучения с учётом реальных потребностей рынка труда, запросов родителей, отработки гибкой системы профилей и кооперации с учреждениями высшего образования.
Расширяются возможности социализации учащихся, обеспечивается преемственность между общим и профессиональным образованием,
появляется возможность более эффективно подготовить выпускников
школы к освоению программ высшего профессионального образования.
В рамках довузовского образования осуществляется социальное
партнёрство с рядом вузов СПб.: ИНЖЭКОН, Горный университет,
«финэк», ЛЭТИ.
Вовлекая учащихся в социально-активную деятельность, во взаимодействии с общественностью создаёт условия для адаптации, социали-
213
зации и развития личности учащегося. Совместное сотрудничество школы с общественностью позволяет ей стать открытой системой.
214
Приложение 2
Программа «Социальное партнёрство»
Сегодня стратегическим направлением является – управление
развитием образования на основе распределения ответственности между
субъектами образовательного процесса. Следовательно, необходимо
обеспечить, во-первых, открытость образования как государственнообщественной системы и, во-вторых, переход от патерналистской модели
к модели взаимной ответственности в сфере образования, к усилению
роли всех субъектов образовательного процесса и их взаимодействия.
В настоящее время обучающиеся, их родители, представители
науки, культуры, здравоохранения, деловых кругов, общественности попрежнему в малой мере включены в решение проблем образования, конкретных образовательных учреждений.
Развитие образования должно идти в режиме плодотворного
диалога всех субъектов образовательной политики, чёткого распреде-
ления и координации их полномочий и ответственности в этой сфере.
Необходимо неуклонно расширять участие общества в выработке, принятии и реализации политико-правовых и управленческих
решений в образовании. Это должно обеспечиваться как соответствую-
щей нормативно-правовой базой, так и реальными механизмами действенного общественного участия в развитии образования (расширение
функций и полномочий попечительских советов, общественных советов,
родительских сообществ, ассоциаций и др.).
Таблица 16
Мероприятия по реализации программы
№
Сроки
«Социальное партнёрство»
Создание условий для расширения числа детских обществен-
2012-
1
ных объединений
Создание органов общественного соуправления в школе, ак-
2015
2011-
2
тивизация деятельности родительской общественности
2015
Апробация разработанных в России моделей общественногосударственного управления в образовании (попечительские
3
и наблюдательные советы, управляющие советы, современные формы ученического самоуправления) с учётом организационно-правовых форм деятельности учреждений
215
2012-
2015
Отработка механизмов реализации полномочий общественных институтов, включая решение кадровых и бюджетных
2012-
4
вопросов, в утверждении образовательной программы обра-
2015
зовательного учреждения, в оценке деятельности учреждения
и качества образовательных услуг.
Привлечение внебюджетных (дополнительных) средств на
2012-
5
нужды ОУ.
Развитие форм публичной отчётности, информационной про-
2015
2012-
6
зрачности.
2015
Поддержка развития инфрастуктуры общественного участия
2011-
7
в образовательной деятельности (печатная продукция, статьи
2015
в периодических изданиях)
Ученическое соуправление
Главным содержанием проекта «Ученическое соуправление» является создание детских объединений, способных вместе с педагогами решать традиционные задачи воспитания, направленные на укрепление
здоровья, развитие физкультуры и спорта, профилактику наркозависимости и правонарушений, организацию инновационной деятельности в области воспитания и дополнительного образования; разработка собственной системы соуправления в школе.
В настоящее время в школе создан и действует Совет командиров
кадетских классов (Таблица 17).
Таблица 17
Совет командиров кадетских классов в 2013/2014 учебном году
№ Классы Фамилия Имя командира класса
1. 5 «А» Макаркина Мария
2. 6 «А» Бодин Егор
3. 7 «А» Зайцева Татьяна
4. 8 «А» Цветкова Анастасия
5. 9 «А» Бойцов Виктор
6. 10 «А» Штафетова Елена
7. 11 «А» Фадеева Александра
216
С 2013 года в систему школьного самоуправления включаются все
классы с 1-го по 11-й. По 5-ти направлениям созданы ученические комитеты, в которые входят по одному представителю от каждого класса.
Каждый комитет, курируемый представителем администрации школы,
реализует свои программы, проекты (Таблица 18).
Таблица 18
Отвечает за:
1.
2.
3.
Комитет по
культуре
Комитет по
туризму и
спорту
Комитет
«Знаниесила»
подготовку и проведение:
вечеров отдыха, праздников, фестивалей;
театральных постановок, вечеров, встреч,
организацию выпуска радиогазеты и т. д.
Отвечает за:
подготовку и проведение спортивных соревнований;
участие в общегородских спортивных мероприятиях;
сбор информации о спортивных достижениях учащихся школы.
Отвечает за:
создание условий для учебной деятельности
школьников;
сбор информации об учебном процессе;
проверку дневников, учебников; проведение интеллектуального марафона, интеллектуальных игр,
4.
5.
Комитет по
информации
и печати
Комитет по
труду и дисциплине
рейтинга классов,
общешкольного дня самоуправления.
Отвечает за:
формирование имиджа школы;
выпуск школьной газеты;
обмен информацией с другими организациями.
Отвечает за:
уборку помещений школы в конце четверти;
распределение классов для дежурства в школе;
помощь администрации в обеспечении порядка в
школе;
217
проведение субботников;
оказание помощи младшим, заботу о ветеранах.
Социальная активность и внешние связи
Школа активно взаимодействует с различными учреждениями и организациями Петродворцового района и города.
1. Муниципальное образование « г. Петергоф»
‒ организация экскурсий;
‒ помощь в организации и проведении «Торжественной цере-
монии приведения к торжественной клятве кадета»;
‒ посещение К/т «Аврора», Ледового дворца.
2. ГУ «17-й отряд федеральной противопожарной службы МЧС
России по Санкт-Петербургу»
‒ походы;
‒ уроки мужества;
‒ строевая подготовка;
‒ противопожарная подготовка;
‒ строевые смотры;- подготовка документов выпускников для
прохождения испытаний в целевом потоке в Университет
ГПС МЧС России, колледж МЧС.
3. ГКУ «Пожарно-спасательный отряд имени князя
А.Д. Львова»
‒ предоставление имеющейся в ПСО учебно-материальной ба-
зы для организации и проведения занятий с учащимися классов «Спасатель» школы №319;
‒ оказание помощи в организации и проведении соревнований
по пожарно-прикладным видам спорта, в подготовке к ним
учащихся;
‒ содействие в организации ознакомительных и тематических
экскурсий на объекты ГО и ЧС, пожароопасные объекты экономики, выставки, музеи.
4. ГОУ ДОД «Балтийский берег»
‒ организация и проведение Слёта дружин юных пожарных;
‒ организация и проведение городских соревнований «Пожар-
ный дозор»;
‒ организация и проведение городских соревнований «Школа
выживания. Медико-санитарная подготовка»;
218
‒ организация и проведение городских соревнований «Меткий
стрелок».
5. Университет ГПС МЧС России
‒ участие в «Торжественной церемонии приведения к торже-
ственной клятве кадета»;
‒ помощь в подготовке выпускников к поступлению в Универ-
ситет; методическая помощь.
6. ГОУ ДОД ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»
организация и проведение автомобильных многодневных походов (традиционно 2 раза в год);
‒ организация и проведение районных соревнований «Меткий
стрелок»;
‒ организация и проведение районных соревнований «Смотр
строя и песни. Равнение на знамёна»;
‒ организация и проведение военно-спортивной игры «Зарни-
ца»;
‒ работа на базе школы № 319 «Школы здорового образа жиз-
ни», спортивной секции по рукопашному бою;
‒ взаимодействие с преподавателями ДЮЦа при подготовке к
соревнованиям.
8. ГОУ ДОД ДДТ
‒ координация работы школьного ДОО «Спасатель»;
‒ организация и проведение праздников;
‒ работа на базе школы №319 танцевальной студии; организа-
ция и проведение творческих конкурсов.
219
Приложение 3
Договор о сотрудничестве
г._____________ «____» ___________ 20___ г.
Сторона 1: _____________________________________________________
(наименование юридического лица) в лице
_______________________________________________________________
(должность, Ф. И. О.) действующего на основании
_________________________________________________________
с одной стороны, и
Сторона 2: _____________________________________________________
(наименование юридического лица) в лице
_______________________________________________________________
(должность, Ф. И. О.) действующего на основании
_________________________________________________________
с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
1.1. Предметом настоящего Договора является сотрудничество в области
_______________________________________________________________
в целях
_______________________________________________________________
2. ВЗАИМНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА СТОРОН
2.1. Для достижения поставленных в п. 1.1. настоящего Договора целей
Сторона 2 обязуется:
2.1.1. __________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.1.2. _________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.1.3. __________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.2. Для выполнения поставленных в п. 1.1 настоящего Договора целей
Сторона 1 обязуется:
2.2.1. _________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.2.2. __________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.2.3. __________________________________________________________
220
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]