Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Практикум
.pdf
81
ление, в котором просил перевести его в 5 класс или разрешить учебу
в форме семейного образования. Директор ответил, что, хотя Груздев
М. и заслуживает того, чтобы удовлетворить его просьбу, заявление
его он рассматривать не будет, т.к. Миша еще недееспособен. Его недееспособность может быть восполнена дееспособностью родителей,
которые и должны написать заявление для решения вопроса. Ученик
в ответ на это заявил, что закон «Об образовании» предоставляет не
родителям, а ему право освоить программу в форме семейного образования, и попросил ускорить решение вопроса, поскольку он не
нуждается в представительстве своих интересов родителями, иначе
он будет жаловаться.
Кто прав в данном случае? Как следует решить спор?
5. Пятилетнюю Котову Д. родители отдали в детский сад «Коло-
кольчик».
Какие правоотношения возникли и кто субъекты этих правоотношений? Каков объект?
Контрольные тесты и задания
1. Выберите неверные утверждения:
а) правоотношение представляет собой урегулированное право-
вой нормой общественное отношение, участники которого обладают
взаимными правами и обязанностями
б) правоотношения в сфере образования — урегулированные
нормами образовательного права общественные отношения, которые
нацелены на освоение обучающимися образовательных программ
в) образовательные правоотношения — это возникающие в
сфере образования и урегулированные правовыми нормами отношения, которые связаны с реализацией права на образование, а также с
обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в
сфере образования и созданием условий для реализации права
на образование
82
г) понятия «правоотношения» и «правоотношения в сфере об-
разования» соотносятся как целое и часть
д) «правоотношения в сфере образования» и «образовательные
правоотношения» — тождественные понятия
е) понятие «правоотношения в сфере образования» шире, чем
понятие «образовательные правоотношения»
2. Из приведенного ниже перечня выберите примеры правоот-
ношений в сфере образования.
а) правоотношения, возникающие в связи с уплатой родитель-
ской платы
б) правоотношения в связи с уплатой налогов образовательной
организацией
в) правоотношения на этапе сдачи ЕГЭ
г) правоотношения, возникающие при подаче образовательной
организацией искового заявления в суд
д) правоотношения, возникающие на этапе внесения в Государ-
ственную Думу Федерального Собрания РФ проект закона о внесении
изменений и дополнений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»
3. Из приведенного ниже перечня выберите примеры образова-
тельных правоотношений.
а) правоотношения в связи с присвоением педагогическому работ-
нику почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»
б) правоотношения на этапе формирования индивидуального
учебного плана обучающегося
в) правоотношения в связи с осуществлением капитального ре-
монта здания образовательной организации
г) правоотношения на этапе прохождения обучающимся итого-
вой государственной аттестации
д) правоотношения, возникающие в связи с заключением дого-
вора о целевом обучении
83
4. Какими нормами урегулированы образовательные право-
отношения?
а) нормами гражданского права
б) нормами семейного права
в) нормами образовательного права
г) нормами финансового права
5. Какими нормами могут быть урегулированы отношения в
сфере образования? Выберите правильные варианты ответа.
а) нормами конституционного права
б) нормами уголовного права
в) нормами трудового права
г) нормами административного права
д) нормами налогового права
6. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните ее недостаю-
щими примерами из нижеприведенного списка.
А. Юридические факты,
устанавливающие
образовательные
правоотношения
Б. Юридические факты,
изменяющие
образовательные
правоотношения
В. Юридические факты,
прекращающие
образовательные
правоотношения
Примеры:
Примеры:
Примеры:
Примеры:
1) аннулирование лицензии на осуществление образовательной
деятельности;
2) заключение договора на целевое обучение;
3) успешное прохождение итоговой аттестации;
4) издание приказа о зачислении в образовательную организацию;
5) успешное прохождение промежуточной аттестации;
6) издание приказа о предоставлении обучающемуся академиче-
ского отпуска.
84
7. Перепишите в тетрадь, вставив пропущенные слова.
А. Обстоятельства, наступление которых приводит к возникновению, изменению или прекращению образовательного правоотношения, называются _______________________.
Б. Обстоятельства, наступление которых приводит к возникновению, изменению или прекращению образовательного правоотношения, фиксируются в той части нормы образовательного права, которая называется ________________________.
В. Иногда для возникновения, изменения или прекращения образовательного правоотношения необходимо наступление одновременно нескольких фактов (обстоятельств), называемых ___________.
Г. Если обстоятельство, наступление которого приводит к возникновению, изменению или прекращению образовательного правоотношения, не зависит от воли участников образовательного правоотношения, такое обстоятельство называется ____________________.
Д. Такие обстоятельства, как заключение договора об образовании, договора о целевом обучении и т.п., приводящие к возникновению образовательных правоотношений, называются ______________.
8. Подберите каждому понятию из левой колонки соответ-
ствующее определение из правой колонки.
1. Субъектный состав
(субъекты) образовательного правоотношения
А. Нематериальные духовные блага, на овладение
которыми в процессе образования и воспитания
нацелен интерес обучающегося
2. Объект образовательного правоотношения
Б. Лица, участвующие в образовательном правоотношении и являющиеся носителями субъективных прав и юридических обязанностей
3. Юридическое содержание образовательного
правоотношения
В. Субъективные права и юридические обязанности, через которые устанавливается связь между
субъектами образовательного правоотношения
85
9. Какие из приведенного списка организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, не являются образовательными
организациями?
а) научная организация, осуществляющая образовательную де-
ятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров
б) детский сад-ясли
в) национальный исследовательский университет
г) заграничное учреждение Министерства иностранных дел
Российской Федерации, осуществляющее образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам
10. Из приведенного ниже списка выберите понятия, относящиеся к объекту образовательного правоотношения.
а) организация, осуществляющая образовательную деятельность
б) право на образование
в) издание приказа о зачислении в образовательную организацию
г) образовательная программа
д) знания, умения, навыки и другие нематериальные духовные
блага, на овладение которыми в процессе образования и воспитания
нацелен интерес обучающегося
11. Выберите пары понятий, которые соотносятся как часть
и целое.
а) правосубъектность и правоспособность образовательной
организации
б) правоспособность и дееспособность образовательной
организации
в) дееспособность и деликтоспособность образовательной
организации
86
12. Кто из перечисленных лиц может являться субъектом образовательных правоотношений?
а) ребенок в возрасте трех лет
б) лицо в возрасте 40 лет
в) лицо, находящееся на учете в психоневрологическом диспан-
сере и страдающее психическим заболеванием
г) иностранный гражданин
д) лицо, отбывающее наказание в местах лишения свободы
е) все перечисленные выше субъекты
13. Кто из перечисленных ниже субъектов не обладает правом
на занятие педагогической деятельностью?
а) лица, не имеющие высшего образования
б) лица, не имеющие педагогического образования
в) лица, достигшие пенсионного возраста
г) лица, имевшие судимость за преступления против жизни и
здоровья, свободы, чести и достоинства личности
д) лица, признанные в установленном порядке недееспособными
14. Выберите верные утверждения, характеризующие право- и
дееспособность образовательной организации.
а) правоспособность образовательной организации как юриди-
ческого лица возникает в момент ее государственной регистрации
б) право образовательной организации на осуществление обра-
зовательной деятельности возникает в момент ее государственной
регистрации
в) специальная дееспособность образовательной организации,
связанная с осуществлением ею образовательной деятельности, возникает с момента получения лицензии на образовательную деятельность
г) дееспособность образовательной организации проявляется
в действиях ее педагогических работников и обучающихся
87
15. Выберите верные утверждения, характеризующие институт представительства в образовательных правоотношениях.
а) в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов, в том
числе в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, без специальных полномочий
б) родители имеют преимущественное право на обучение и вос-
питание своих детей перед всеми другими лицами
в) административное законодательство устанавливает ответ-
ственность родителей за воспитание и развитие своих детей, их обязанность заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном
и нравственном развитии своих детей
г) в соответствии с Федеральным законом «Об опеке и попечи-
тельстве» до устройства детей, оставшихся без попечения родителей,
на воспитание в семью или в организации для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, органы опеки и попечительства
становятся представителями несовершеннолетних обучающихся в
образовательных правоотношениях
16. С какого момента возникают образовательные правоотношения в связи с зачислением в образовательную организацию?
а) с момента успешной сдачи вступительного испытания
б) с момента подведения итогов приемной комиссии
в) с момента издания приказа о зачислении в образовательную
организацию
г) с момента получения студенческого билета
17. С какого возраста обучающимся предоставляется право на
выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, выбор формы обучения?
а) после получения основного общего образования
б) после достижения 18 лет
88
в) с 10 лет
г) с 14 лет
18. Верхний возрастной предел для получения образования, в соответствии с законодательством об образовании, составляет:
а) 18 лет
б) 55 лет для женщин и 60 лет для мужчин
в) 30 лет
г) не установлен
Рекомендуемая литература
1. Варламова Н.В. Правоотношения: философский и юридический
подходы / Н.В. Варламова // Правоведение. — 1991. — № 4. — С. 44–54.
2. Васильев, Ф.П. Юридическое лицо как субъект правоотношения
в российском праве. Современное толкование / Ф.П. Васильев // Вестник
Академии Следственного комитета РФ. — 2014. — № 1. — С. 24–30.
3. Ветютнев, Ю.Ю. Субъект права: теоретическое исследова-
ние / Ю.Ю. Ветютнев, С.И. Архипов. — Санкт-Петербург, 2004.
4. Герасимова, Н.П. Возникновение, функционирование и раз-
витие правоотношений / Н.П. Герасимова // Правопорядок: история,
теория, практика. — 2014. — № 1. — С. 76–80.
5. Гревцов, Ю.И. Правовые отношения и осуществление права /
Ю.И. Гревцов. — Ленинград, 1987.
6. Гревцов, Ю.И. Проблемы теории правового отношения /
Ю.И. Гревцов. — Ленинград, 1981.
7. Двойничников, Ю.А. Объект правоотношения в контексте пра-
вового времени / Ю.А. Двойничников // Вестник Пермского университета. — 2014. — № 1. — С. 29–36.
8. Пономаренков, В.А. Правовые акты и правоотношения как
формы выражения правовой жизни общества / В.А. Пономаренков //
Правовая политика и правовая жизнь. — Саратов, 2016. — № 1. —
С. 60–66.
9. Ушаков, С.И. Правоотношения: теоретико-правовой и струк-
турно-функциональный анализ / С.И. Ушаков. — Москва, 2013.
89
ТЕМА 7. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
План семинарского занятия
1. Правовые основы образовательной политики в Российской
Федерации.
2. Субъекты образовательной политики в Российской Федерации.
3. Принципы государственной политики в сфере образования.
4. Основные направления государственной политики в сфере
образования (характеристика программных документов).
Темы сообщений
1. Право на образование и государственная образовательная
политика.
2. Механизмы реализации государственной политики в области
образования.
3. Основные принципы государственной политики и правового
регулирования отношений в сфере образования.
4. Актуальные задачи государственной политики Российской
Федерации в области образования.
5. Роль образования в современном обществе.
Проблемные вопросы и практические задания
1. Исходя из содержания ст. 7 Конституции РФ, Россия являет-
ся социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Политика в сфере образования — составная часть со-
90
циальной политики Российской Федерации. Приведите не менее трех
аргументов, подтверждающих данный факт.
2. Составьте схему «Субъекты образовательной политики».
3. Изучите принципы государственной политики и прокомменти-
руйте их реализацию (выберите любые два принципа по своему желанию).
4. Осуществите поиск НПА, определяющих задачи и направле-
ния государственной политики в области образования. В тетради составьте таблицу по образцу ниже.
№
Наименование правового акта
Аннотация
5. Изучите структуру государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования» на 2018–2025 гг., утвержденной
Постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642. Приведите
в соответствие данные, представленные ниже в таблице, о направлении программы, федеральном проекте и поставленной цели. Имейте в
виду, что одно и то же направление программы реализуется в рамках
нескольких федеральных проектов.
Направление
(подпрограмма)
Федеральный
проект
Цель
I. Развитие среднего
профессионального
и дополнительного
профессионального
образования
Современная
школа
А. Предоставление к концу 2024 г. не
менее 206 грантов в форме субсидий на
создание и поддержку функционирования организаций дополнительного образования детей и (или) детских объединений на базе школ для углубленного изучения математики и информатики
II. Развитие дошкольного и общего образования
Учитель
будущего
Б. В общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, обновлена материально-техническая база для занятий
детей физической культурой и спортом
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]