Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Практикум
.pdf
111
в) управление образованием
г) государственная политика РФ в сфере образования
4. Управление системой образования включает в себя:
а) проведение мониторинга в системе образования
б) осуществление стратегического планирования
в) независимую оценку качества образования
г) верны все варианты
5. Информационное и научно-методическое обеспечение систе-
мы образования входит в компетенцию:
а) Российской Федерации
б) субъектов Российской Федерации
в) Российской Федерации и ее субъектов
г) органов местного самоуправления
6. Контроль за деятельностью образовательного учреждения в
части осуществления им государственной политики в области образования осуществляет:
а) Российская Федерация
б) субъекты федерации
в) органы местного самоуправления
г) органы всех уровней власти и управления образованием в
пределах своей компетенции
7. Функции по управлению государственным имуществом в сфе-
ре образования на федеральном уровне осуществляет:
а) Правительство РФ
б) Министерство науки и высшего образования
в) Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
г) Федеральное агентство по образованию
112
8. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) не осуществляет следующих функций:
а) контроль за нормативно-правовым регулированием, осу-
ществляемым органами госвласти субъектов РФ по вопросам переданных полномочий, с правом направления обязательных для исполнения предписаний об отмене нормативных правовых актов или о
внесении в них изменений
б) согласование структуры органов исполнительной власти
субъектов РФ, осуществляющих переданные полномочия
в) организация предоставления среднего профессионального
образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного среднего
профессионального образования
9. Руководитель высшего исполнительного органа госвласти
субъекта не осуществляет следующих полномочий:
а) назначение на должность руководителей органов исполни-
тельной власти субъекта РФ, осуществляющих переданные полномочия, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования
б) утверждение по согласованию с федеральным органом ис-
полнительной власти, осуществляющим функции по контролю и
надзору в сфере образования, структуры органов исполнительной
власти субъекта РФ, осуществляющих переданные полномочия
в) по представлению федерального органа исполнительной вла-
сти, осуществляющего функции по контролю и надзору в сфере образования, вносит в Правительство РФ предложения об изъятии полномочий РФ в сфере образования, переданных для осуществления органам госвласти субъектов РФ, у органов госвласти субъектов РФ
10. Плановые проверки проводятся не чаще чем:
а) один раз в полгода
б) один раз в год
113
в) один раз в два года
г) один раз в три года
11. Внеплановые проверки проводятся исключительно в случаях:
а) проверки ранее выданных предписаний
б) поручения учредителя
в) обращения граждан с жалобами на проверяемую организацию
12. Проверяющий не вправе:
а) требовать предъявления оригиналов документов, относящих-
ся к предмету проверки
б) требовать предоставления ему копий необходимых документов
в) осуществлять плановые проверки в случае отсутствия при
проведении мероприятий по контролю должностных лиц или работников проверяемых юридических лиц либо их представителей
г) сообщать уполномоченным органам о выявленных в ходе меро-
приятия по контролю нарушений, не относящихся к предмету проверки
13. Вправе ли сотрудники Рособрнадзора при проведении про-
верки образовательной организации осуществлять экспертизу качества образования, проводить тестирование обучающихся и воспитанников?
а) да
б) нет
14. Какое решение может быть принято в случае, если проверяе-
мая организация, осуществляющая образовательную деятельность, не
исполнила предписание об устранении нарушений образовательного
законодательства в установленный срок или отчет об исполнении
предписания не подтверждает факт исполнения предписания?
а) об объявлении руководителю данной организации выговора
б) об аннулировании лицензии
в) об обращении в суд с требованием о ликвидации данного об-
разовательного учреждения
г) о лишении свидетельства о государственной аккредитации
114
15. По общему правилу, если в результате мероприятия по
контролю выявлены нарушения, в процессе проведения мероприятия по контролю проверяющим должны быть составлены следующие документы:
а) акт проверки, протокол об административном правонарушении
б) акт проверки, предписание об устранении выявленных нарушений, протокол об административном правонарушении
в) предписание об устранении выявленных нарушений, протокол об административном правонарушении
г) акт проверки, протокол об административном правонарушении
Рекомендуемая литература и нормативно-правовые акты
1. Об осуществлении мониторинга системы образования : По-
становление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662.
2. Об утверждении Положения о Министерстве науки и высше-
го образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации : Постановление Правительства РФ от 15.06.2018 № 682.
3. Об утверждении Положения о Министерстве просвещения
Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых
актов Правительства Российской Федерации : Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 № 884.
4. Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзо-
ру в сфере образования и науки и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации : Постановление
Правительства РФ от 28.07.2018 № 885.
5. Управление системой образования на разных уровнях: верти-
каль власти, трансфер полномочий и региональное сотрудничество :
коллективная монография / Я. де Гроф, С.В. Янкевич, М.Л. Агранович [и др.] ; под ред. Я. де Грофа, С.В. Янкевича. — Москва : Изд-во
ВШЭ, 2019.
115
6. Захарова, И. В. Территориальная система образования: адми-
нистративно-маркетинговое управление / И. В. Захарова. — Саратов :
Ай Пи Ар Медиа, 2019.
7. Майоров, А. Проблемы и риски концентрации властных пол-
номочий в системе управления образованием / А. Майоров ; под ред.
С. В. Янкевича ; Высшая школа экономики // Управление системой образования на разных уровнях: вертикаль власти, трансфер полномочий
и региональное сотрудничество. — Москва : Изд-во ВШЭ, 2019.
8. Панченко, А.Б. Структура системы управления образованием
в России / А.Б. Панченко // Вестник СургутГПУ. — Сургут, 2021. —
№ 2 (71). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-sistemy-
upravleniya-obrazovaniem-v-rossii.
116
ТЕМА 9. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План семинарского занятия
1. Виды и уровни образования.
2. Формы получения образования и формы обучения в РФ.
3. Федеральные государственные образовательные стандарты, об-
разовательные стандарты и федеральные государственные требования.
4. Образовательные программы: понятие, типы, структура.
5. Реализация образовательных программ. Сетевая форма реа-
лизации образовательных программ, реализация образовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий.
Темы сообщений
1. Формы обучения: сравнительный анализ.
2. Семейное образование: за и против.
3. Дистанционное образование.
4. Федеральные государственные образовательные стандарты
общего образования: отличия «новых» от «старых».
Проблемные вопросы и практические задания
1. Приведите в соответствие вид образования и его характеристику.
Вид образования
Характеристика образования
1. Общее образование
А. Вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования
117
Вид образования
Характеристика образования
2. Профессиональное
образование
Б. Вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и
формирование компетенций, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
3. Дополнительное
образование
В. Вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных
профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенций
определенных уровня и объема, позволяющих вести
профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
4. Профессиональное
обучение
Г. Вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и
формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования
2. В тетради составьте схему «Формы обучения и формы полу-
чения образования». Из схемы должно быть понятно, при какой форме получения образования используется та или иная форма обучения.
3. Перечислите права учащихся, использующих семейную фор-
му получения образования. Укажите преимущества и недостатки семейного обучения.
4. Изучив структуру и содержание ФГОС ООО, охарактеризуй-
те понятие «ФГОС», перечертив таблицу в тетрадь.
ФГОС
Представляет собой
Предполагает
Обеспечивает
Включает
118
5. Выясните, какие образовательные организации имеют право
на самостоятельное формирование образовательных стандартов.
Укажите документ, предоставляющий им данное право. Кем утверждаются формируемые самостоятельно образовательные стандарты?
Какое требование к их содержанию является обязательным?
6. Приведите примеры двух конкретных образовательных про-
грамм, реализуемых в соответствии с федеральными государственными требованиями.
7. Образовательная программа включает учебно-методическую
документацию, определяющую объем и содержание образования
определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности. Перечислите, что входит в состав такой учебно-методической документации. Дайте характеристику каждому документу.
8. Укажите, каково соотношение образовательного стандарта и
образовательной программы, федеральной образовательной программы и образовательной программы конкретной образовательной организации, образовательной программы образовательной организации и
программы учебной дисциплины.
9. Дайте характеристику адаптированной образовательной
программы (понятие, правовая природа, значение, содержание,
структура).
10. В чем состоит принципиальное отличие электронного обу-
чения от дистанционных образовательных технологий?
11*. Что такое сетевая форма реализации образовательных программ? Выясните и опишите требования к договору о сетевой форме
реализации образовательных программ.
12*. Проведите исследование содержания одной из образова-
тельных программ МОУ СОШ города Нижнего Тагила с точки зрения
ее соответствия требованиям ФГОС ООО. Результаты представьте в
форме аналитической справки.
119
Правовые задачи
1. Гражданка Логинова В., являясь законным представителем
девочки, обучающейся в 6 классе, в октябре 2024 г. подала в управление образования города заявление о переводе ребенка на семейную
форму обучения.
Могут ли ей отказать в переводе ребенка на данную форму
обучения? Должна ли она о своем решении уведомить администрацию школы? Кто будет исполнять обязанность по организации образовательной деятельности?
2. Сын гражданки Поповой Ю. получает образование в семейной
форме.
Возможно ли совмещать данную форму получения образования
с очной формой обучения в школе по отдельным предметам (информатике и английскому языку)?
3. Родители Ивановой С., обучающейся в семейной форме,
настаивают на дистанционном прохождении ею промежуточной аттестации (т. е. в электронном виде получить тесты, дома ответить на
них, а затем результаты отправить в школу).
Допустим ли данный вариант аттестации? Каким локальным
актом школы может быть урегулирован данный вопрос? Обязана ли
школа проводить аттестацию детей, обучающихся по семейной
форме и, следовательно, не входящих в ее контингент?
Контрольные тесты и задания
1. Перепишите и вставьте пропущенные слова в текст опреде-
ления.
А. Образование — единый целенаправленный процесс _______ и
обучения, являющийся общественно значимым ___________ и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства.
120
Б. Обучение — целенаправленный процесс организации дея-
тельности _____________ по овладению знаниями, умениями, навыками и _________, приобретению опыта деятельности, развитию
____________, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения
образования в течение всей жизни.
В. Федеральный государственный образовательный стандарт —
совокупность обязательных ________ к образованию определенного
уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом ____________ ______, осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому _____________ в сфере образования.
2. Выберите верное суждение.
А. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права
на образование в течение всей жизни
Б. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды,
как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное
профессиональное образование
а) верно только А
б) верно только Б
в) оба утверждения верны
г) оба утверждения неверны
3. Продолжите фразу: «Согласно Федеральному закону «Об
образовании в Российской Федерации», система образования создает
условия для непрерывного образования посредством ...»
4. Что не входит в систему образования?
а) объединения юридических лиц, осуществляющих деятель-
ность в области образования
б) образовательные программы и государственные образова-
тельные стандарты
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]