Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Историки, научные школы и исторические сообщества Юга Российской империи, СССР и постсоветского пространства. Материалы международной научной конферен
.pdf
Раздел 4. Историки, научные школы СССР и постсоветского пространства 241
явление. Применительно к историческим школам постсоветского пространства рассмотрение концепта школы связано и с рядом других проблем:
- постсоветское пространство и дезинтеграция/интеграция
его научных сообществ в 1990-2000-е гг.;
- «новые» научные сообщества и «новая» регионализация
исследований;
- дискурсы отечественных историографий и современная
историческая регионалистика;
Остановимся подробнее на втором пункте и конкретизи-
руем проблему на примере школы истории Южной Украины.
Эта школа сформировалась на протяжении второй половины
1990-х – 2000-х годов в Запорожском национальном университете. Ее лидером стал д.и.н., профессор Анатолий Васильевич
Бойко (1960-2010), выпускник исторического факультета Днепропетровского государственного университета (1986г.). Творческая энергия, энтузиазм, научные идеи молодого ученого уже
в середине 1990-х гг. привлекли к нему первых единомышленников из числа запорожских студентов и аспирантов (И. Лыман,
Л. Маленко, В. Мильчев, Р. Шиян и др.). В середине – второй
половине 1990-х гг. оформилось общее направление исследований А.В. Бойко и его последователей – история Южной Украины XVIII-XIX вв. Университетский преподаватель (с 1992г. –
доцент кафедры истории Украины, с 1999г. – заведующий кафедрой источниковедения, историографии и специальных исторических дисциплин) Анатолий Васильевич Бойко оказался талантливым исследователем. Обладая обширными знаниями,
эрудицией, он не боялся делиться своими идеями, легко отдавал
их и умел подсказать, в каком направлении нужно двигаться
начинающему историку. А.В. Бойко умел вдохновить, «заразить» интересом к конкретной теме, на что обращали внимание
многие его ученики [4]. Число историков, состоящих в тесном
научном контакте с ученым, постоянно росло. Это были студенты и аспиранты, бывшие выпускники и коллеги из других вузов,
краеведы из сел Запорожской области. В результате научной,
педагогической и организаторской деятельности А.В. Бойко
сформировалась четкая модель научной коммуникации со своей
центрально-ориентированной структурой.
242 Статьи Международной научной конференции
Вернемся к персоне ее лидера-творца, лидера-
вдохновителя. Считаем необходимым указать на истоки личного
формирования А.В. Бойко как ученого. Годы его становления в
alma mater совпали с периодом расцвета днепропетровской историографической школы (по И.И. Колесник). Это была особая
культурно-интеллектуальная среда ученых с уникальной творческой атмосферой, креативностью мышления, высокими стандартами профессионализма, демократическим стилем общения и
разнообразием историографических практик [5]. Кандидатскую
диссертацию А.В. Бойко защищал под руководством историкааграрника профессора Д.П. Пойды. Но особое влияние на его
научное мировоззрение оказала школа крупного украинского
источниковеда, д.и.н., профессора Николая Павловича Ковальского (1929-2006). В 1980-е гг. среди его учеников были талантливые студенты, аспиранты, докторанты, а ныне видные историки Украины XVII-XX вв.: А.К. Швыдько, Ю.А. Мыцык,
С.В. Абросимова, С.М. Плохий, В.А. Брехуненко, В.Б. Атаманенко и А.Е. Атаманенко, О.И. Журба и др. [6]. В этой научной
школе прививался культ исторического источника. Идеалом был
образ такого историка, место работы которого в основном находилось в архивных фондах. Связь А.В. Бойко с традициями
школы очевидна. Это отмечают ученики Н.П. Ковальского [7],
об этом не раз говорил сам Анатолий Васильевич. Подтверждение тому находим и в трудах историка [8]. Воспитание и самовоспитание А.В. Бойко в известной научной школе способствовало овладению конкретными методиками и появлению у него
научных идей. Ученый впитал дух науки, творчества, основы
научной этики и те традиции, которые позже стремился передать
своим ученикам.
В творческой лаборатории ученого главенствовал источниковедческий анализ. Объясняя феномен исторического источника и специфику природы исторического познания, А.В. Бойко
отдавал должное теоретическому наследию А.С. ЛаппоДанилевского. Методология А.В. Бойко, на наш взгляд, наиболее соответствовала неоклассической модели исторического исследования. К постмодернистким подходам ученый сохранял
критическое отношение, однако не отрицал их значения для вы-
Раздел 4. Историки, научные школы СССР и постсоветского пространства 243
работки историком собственных научных практик и стиля исследований.
Не без поддержки М.П. Ковальского и его учеников укрепился интерес А.В. Бойко к проблемам истории Юга Украины
XVIII-ХІХ вв. Обратим внимание, что это было в 1980-е гг., когда общепринятым являлся подход к изучению территории Южной Украины как к историко-географическому пространству Северного Причерноморья. Историографическая традиция, имевшая в советское время свой политический подтекст, исключала
для украинских историков иные варианты «прочтения» географии и истории региона. Работы Е.И. Дружининой и В.М. Кабузана по истории Северного Причерноморья последней четверти
XVIII в. стали таким достоянием, критика которого в 1970-е –
1980-е гг. пребывала под негласным запретом.
Ученый одним из первых в конце 1980-х гг. приступил к
обширной архивной эвристике по истории торговли Южной
Украины. Но даже тогда в Днепропетровском государственном
университете пришлось бороться за тему и хронологию исследования, не соответствующую представлению об актуальности
проблематики. В 1991г. А.В. Бойко успешно защитил в г. Днепропетровском государственном университете кандидатскую
диссертацию «Торговля на юге Украины (1775-1825)». После
этого у историка начался новый жизненный этап, связанный с
Запорожьем и работой в Запорожском университете.
Помимо преподавания и разработки нового курса по истории Украины, ученый участвовал в организации историческим
факультетом первых всеукраинских и международных конференциях. Ситуация 1990-х гг. освободила ученых Украины от
догм и приоритетов советского историописания. В украинской
историографии появились новые актуальные направления – история государственности Украины, национально-освободительных революций и формирования украинской нации, история
украинского казачества. Историческая регионалистика оставалась на периферии и нужно было еще привлечь внимание к тому, что на первый взгляд казалось давно изученным. Обширное
знакомство А.В. Бойко с источниками, его научные выступления
и публикации показали, что история Южной Украины имеет
244 Статьи Международной научной конференции
много лакун, спорных оценок и, по сути, остается слабоизученной.
Применение концепта «Южная Украина» означало отход
ученого от изучения региона в русле государственной истории
Российской империи, ее успехов по завоеванию и освоению
окраин, реанимированного советской историографией 1950-х –
1970-х гг. с характерным акцентом на «общую историю братских и дружественных народов». География обширного Северного Причерноморья ограничивалась землями, в большинстве
заселенными в XVIII-XIX вв. этническими украинцами (Запорожские Вольности, Новороссийская и Азовская губернии, Екатеринославское наместничество, в XIX в. – Екатеринославская,
Херсонская, Таврическая (северная часть) губернии). При этом
историк всегда принимал во внимание полиэтничность, поликонфессиональность и поликультурность данного региона, формирующие исторический контекст многих процессов. А.В. Бойко обратил внимание, что украинская историография конца
ХІХ – первой половины ХХ вв. (Д.И. Багалей, Н.Д. ПолонскаяВасиленко и др.) уже имела опыт определения границ такого
региона как Южная Украина и соответствующих обобщающих
исследований. Но подход ученого нельзя считать всего лишь
возрождением наследия предшественников. Историк искал концепт, который помог бы разобраться в сложнейших процессах на
огромной территории, узловым периодом в развитии которой
стала последняя четверть XVIII в. – начало ХІХ в.
Фундаментальными в истории региона были определены
его географическая, демографическая, историко-культурная, этнокультурная составляющие. Конечно, объять все эти направления одновременно было задачей нереальной. Но в целом, исследовательская программа ученого сводилась к постепенной разработке каждой из них. Отметим, что первыми получили развитие исследования историко-культурных и этнокультурных процессов Южной Украины XVIII в. Изучалась история социальных
явлений и процессов, социальных групп, живущих в пограничной территории. К исследованиям в этих сферах активно привлекались ученики Анатолия Васильевича: Игорь Лыман (церковь и религиозный мир населения Запорожских Вольностей,
позже – церковь на Юге Украины в последней четверти XVIII –
Раздел 4. Историки, научные школы СССР и постсоветского пространства 245
XIX вв.), Владимир Мильчев (балканская колонизация, позже –
социальная история парамилитарных сообществ Южной Украины в XVIII в.), Людмила Маленко (история Азовского казачьего
войска), Александр Олейник (комплексное изучение запорожского зимовника) и др.
В 2001г. ученый защитил докторскую диссертацию «Джерела з соціально-економічної історії Південної України останньої чверті XVIII століття» [9]. А.В. Бойко обосновал специфику
движения документов и фондообразования источников по социально-экономической истории Южной Украины, охарактеризовал основные комплексы источников по истории края, а также
историографическую традицию их изучения. В этом и в других
своих трудах историк рассматривал тенденции экономической и
социальной жизни региона на протяжении последней четверти
XVIII столетия, раскрывал механизмы его социальной трансформации в ходе имперской колонизации. Особое внимание
уделялось культурным традициям, сформированным населением
накануне внедрения имперских проектов, их консервации или
развитию в последующем.
Со второй половины 2000-х гг. в трудах А.В. Бойко чаще
стало употребляться название такого региона как Степная
Украина. Тем самым специалист обратился к названию, бытовавшему среди местного населения в эпоху XVIII-XIX вв. Это
стало возможным тогда, когда исследования показали очевидный существовавший разрыв между культурой, проецируемой
империей, и традиционной культурой большинства жителей
края [10]. Существование региональной идентичности у населения в последней четверти XVIII-ХІХ вв. послужило отправной
точкой в исканиях А.В. Бойко обосновать применение региону
названия «Степная Украина».
Стремление к системному исследованию региона подвигло ученого на институциональное оформление поиска. Так, в
1995г. по инициативе А.В. Бойко на базе исторического факультета Запорожского государственного университета была создана
Научно-исследовательская лаборатория истории Южной Украины ХVIII-ХIХ вв. Ее визитной карточкой стал ежегодник «Записки научно-исследовательской лаборатории истории Южной
Украины ХVIII-XIX вв.» (1996-2008 гг.) [11]. Уже первые вы-
246 Статьи Международной научной конференции
пуски свидетельствовали о появлении серьезного специализированного издания, объединившего труды как известных украинских специалистов из Днепропетровска, Киева, Одессы, так и
молодых исследователей, в т.ч. учеников Анатолия Васильевича.
Возглавляя лабораторию, А.В. Бойко удалось скоординировать
усилия своих коллег, привлечь внимание к региону, осуществить
ряд коллективных археографических проектов по истории Южной Украины [12].
В 1996г. историк организовал две научные серии («Запорізька старовина», «Старожитності Південної України»),
предоставив ученым бесплатную возможность публиковать свои
исследования в контексте проблематики региона. На сегодняшний день в этих сериях издано более 50 работ. Сотрудничество и
коммуникация между исследователями Южной Украины усилились после создания Запорожского научного общества имени
Я.П. Новицкого. На протяжении 1997-2010 гг. его возглавлял
А.В. Бойко, с 2011г. – его ученик, к.и.н. С.Н. Биливненко. Чтения и ежегодные конференции по истории региона, организованные научным обществом, стали площадкой для обмена мнениями, для дискуссий, обсуждения проблем и новых векторов
изучения региона, реализации новых проектов. С каждым годом
расширялась география и представительство участников конференции, что свидетельствовало об уровне признания профессиональным сообществом деятельности школы.
Под эгидой общества А.В. Бойко со своими учениками переиздал труды талантливого запорожского краеведа Якова Павловича Новицкого (4 тт.), начал 20-томное переиздание работ
известного украинского историка Д.И. Яворницкого. Одним из
главных продолжающихся проектов школы А.В. Бойко стали
экспедиции по фиксации «устных историй» населения Южной
Украины. Ценнейшие материалы были собраны обществом на
протяжении 2001-2011 гг. – записаны тысячи интервью в селах и
городах Запорожской, Днепропетровской, Херсонской, Николаевской, Одесской области, АР Крым; обнаружены дневники и
мемуары крестьян и городских жителей, переживших события
ХІХ-ХХ вв. Таким образом, удалось зафиксировать индивидуальный исторический опыт, коллективные представления, историческую память ушедших и уходящих поколений 1900-1940-х
Раздел 4. Историки, научные школы СССР и постсоветского пространства 247
гг., жителей все той же Южной Украины. Организаторами и
участниками экспедиций в основном были и остаются ученики
Анатолия Васильевича – Сергей Биливненко, Роман Молдавский, Татьяна Молдавская, Юлия Головко, Наталья Сурева,
Надежда Швайба, Виктория Лыкова, Екатерина Петрова, Петр
Бойко и многие другие. Совместными усилиями учителя и учеников было создано Рукописное отделение Запорожского научного общества им. Я.П. Новицкого, включившего тысячи микрофильмированных документов по истории Южной Украины из
РГАДА, РГВИА, областных архивов Украины.
Результатом сотрудничества ученого с Институтом украинской археографии и источниковедения им. М.С. Грушевского
НАН Украины стало открытие в 1999г. Запорожского отделения
Института. В течение 2000-х гг. отделение, возглавляемое
А.В. Бойко, осуществляло ряд знаковых проектов – издание документов в фундаментальной серии «Джерела з історії Південної
України» (Т.1-10, 1999-2009) и материалов экспедиций в серии
«Усна історія Степової України» (Т.1-11, 2008-2011).
Разносторонняя и энергичная деятельность А.В. Бойко
находила искренний отклик у его учеников. Анатолий Васильевич учил науке, не только консультируя и редактируя тексты
студентов, аспирантов, докторантов. Большинство учеников
привлекалось к участию в археографических проектах. Ученый
инициировал и поддерживал индивидуальные проекты учеников, сообща организовывались экспедиции и конференции, решались технические моменты, вырабатывалось «чувство локтя»
в плане помощи старших учеников младшим. Как отмечалось,
первые из них появились в середине-второй половине 1990-х гг.
Многие из учеников А.В. Бойко закончили исторический факультет ЗНУ, где ученый проработал 21 год. Под его руководством было написано 15 кандидатских и 3 докторских диссертации (И. Лыман, В. Мильчев, В. Константинова). Под влиянием
А.В. Бойко источниковедческую направленность получили исследования Юлии Головко, Натальи Суревой, Владимира Мильчева, Виктории Константиновой, Виктора Филаса, Сергея Биливненко, Романа Молдавского, Юрия Ириоглу, Аллы Крыловой, Виктории Лыковой, историографическую – работы Надежды Швайбы. В когорту учеников Анатолия Васильевича, иссле-
248 Статьи Международной научной конференции
дователей Южной Украины, вошли Людмила Маленко, Виталий
и Светлана Андреевы, Владислав Грибовский, Владимир Чоп,
Ирина Савченко, Александр Олейник. В последние годы под
руководством профессора к изучению проблематики региона
приступили молодые исследователи – Михаил Мордовской,
Джульетта Аванесян, Александр Панкеев, Анна Олененко, сын
Анатолия Васильевича – Петр Бойко и др. Результаты работы
школы в сфере изучения истории Южной Украины подробно
представлены в издании «Наукова школа професора А.В. Бойка:
персоналії та доробок» [13].
Ученики А.В. Бойко развивают его исследовательскую
программу в рамках следующих направлений: история религии
и церкви, военная история, история парамилитарных сообществ,
историческая урбанистика, история таможенной системы Юга
Украины, история социальных групп, корпораций, сословий
Южной Украины, история материальной культуры и духовного
мира крестьянства Южной Украины и т.д. Свое применение в
исследовательских практиках школы нашли устная история, история повседневности. Представители школы, изучающие историю региона XVIII – начала ХХ вв., продолжают начинания
Учителя. Они публикуют новые комплексы источников, организовывают экспедиции по Югу Украины, проводят ежегодную
научную конференцию «История Степной Украины XVIII-XX
столетий». Школа ориентирована на коммуникацию с другими
региональными центрами (Одесским во главе с Е.А. Бачинской,
Днепропетровским во главе с А.К. Швыдько), на сотрудничество
с академическими структурами.
Будущее школы видится в продолжении фундаментальных
археографических проектов, в усилении междисциплинарного
синтеза, в новом теоретико-методологическом обобщении известного науке эмпирического материала, в развитии научных
связей с коллегами других региональных центров (как украинских, так и зарубежных). Важным предстает изучение конструирования региона в трудах историков. Признание того, что Южная Украина – концепт, предполагает более глубокое изучение
его появления, реального географического и хронологического
существования, бытования в историографии. С другой стороны,
перспективным представляется изучение хронотопов, сформи-
Раздел 4. Историки, научные школы СССР и постсоветского пространства 249
рованных населением разных культур, проживающих на одной
территории. Ведь представления о регионе, его названии и границах претерпевали заметные трансформации как в глазах казачьих сообществ, Крымского ханства, Османской империи, так и
в представлениях российских политических элит. Необходимо
скрупулезно исследовать историко-географические концепты,
представленные историографией ХІХ-ХХ вв. (Новороссийский
край, Степное Причерноморье, Южная Украина, Степная Украина), изучить их роль в конструировании схем региональной истории.
Преждевременный уход из жизни Учителя и Лидера А.В.
Бойко ознаменовал завершение одного и начало нового этапа в
истории уже самой школы Южной Украины. Вместе с тем,
наличие нескольких институциональных структур, внутри которых отлажена коммуникация между учениками, наличие и развитие фундаментальной программы изучения региона, новые
направления поиска учеников, позволяют говорить о перспективах развития школы истории Южной Украины, научной школы
А.В. Бойко.
Список источников и литературы
1. Грезнева О.Ю. Научные школы (педагогический
аспект). М., 2003; Дежина И., Киселева В. Научная школа:
форма стагнации или интеллектуальной капитализации? //
Мировая экономика и общественные отношения. 2009. №1. С.
43-51; Дежина И.Г., Киселева В.В. Тенденции развития научных
школ в современной России. М., ИЭПП, 2009; Криворученко
В.К. Научные школы // Информационный гуманитарный портал
«Знание. Понимание. Умение». 2011. №2 (март-апрель) [Режим
электронного доступа: http://www.zpu-journal.ru/e-
zpu/2011/2/Krivoruchenko_Scholar_Schools/index.php?sphrase_id=
12272]; Михальченко С. Школа в науці (історичній) // Історіог-
рафічний словник / С.І. Посохов, С.М. Куделко, Ю.Л. Зайцева та
ін. Харків, 2004. С.307-316.
2. Материал представлен в монографии Д.А. Цыганкова:
см. Цыганков Д.А. Профессор В.И. Герье и его ученики. М.,
2010. С. 3-4.
250 Статьи Международной научной конференции
3. Зербино Д. Научная школа: лидер и ученики (новая
концепция). Львов, 2001.
4. У боях за історію (До 50-річчя професора Анатолія Бойка) / Упорядники Ю.І. Головко, В.І. Мільчев, Р.Л. Молдавський,
Н.І. Швайба. Запоріжжя, 2010. С.92, 99, 111, 122.
5. Колесник І. Дніпропетровська історіографічна школа:
спроба саморефлексії // Ейдос. Альманах теорії та історії історичної науки. К., 2006. Вип.2. С.383.
6. Швидько Г. Від визначних учителів до талановитих учнів (Нотатки про історичну тяглість поколінь істориків однієї
наукової школи, сформованої в ДДУ // Історія і особистість історика: Зб. наук. праць, присвяч. 60-річному ювілею проф.
Г.К. Швидько. Дніпропетровськ, 2004. С. 8-18.
7. Швидько Г.К. Дослідник історії Південної України Анатолій Бойко // Історія та культура Придніпровя: Невідомі та маловідомі сторінки. Дніпропетровськ, 2011. Вип.11. С.9; Брехуненко В. Анатолій Бойко. К., 2011. С.31; Мицик Ю. Подвижник
історичної науки / У боях за історію (до 50-річчя професора
Анатолія Бойко). Запоріжжя, 2010. С.57.
8. Бойко А.В. Запорозький зимівник останньої чверті
ХVІІІ століття. Запоріжжя, 1995; он же. Джерела з історії Південної України останньої чверті XVIII століття в архівосховищах Москви та Петербурга: покажчик справ. Запоріжжя, 1996;
он же. Південна Україна останньої чверті XVIII століття. Частина 1: Аграрні відносини. Запоріжжя, 1997; Его же. Джерела з
історії ярмарок Південної України останньої чверті XVIII – першої половини XIX століття. Запоріжжя, 2000; он же. Південна
Україна останньої чверті ХVІІІ століття: Аналіз джерел. К.,
2000; он же. Наративні джерела з історії Південної України
останньої чверті XVIII-ХIX століття. К., 2005; он же. Адміністративний устрій Південної України останньої чверті XVIII століття. Запоріжжя, 2007; Описи Степової України останньої чверті ХVІІІ – початку ХІХ століття / Запорізьке наукове товариство
ім. Я. Новицького; Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України – Запорізьке відділення; Східний інститут українознавства ім. Ковальських –
Запорізька філія / Упоряд. А. Бойко. Запоріжжя, 2009.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]